課改需要英雄

英雄是一個久違了的概念，尤其是在教育界。通常人們認為教育從來就是春風化雨，潤物細無聲；教育就是平心靜氣地誨人不倦；教育與叱咤風云、金戈鐵馬無關，與英雄無緣。其實不然，任何行業都需要英雄，任何時代都會有英雄誕生。

何謂英雄？所謂英雄原是指品質優秀，武藝超群，無私忘我而令人敬佩的人，有超出常人能力的人，能夠帶領人們做出巨大貢獻的人。

當下中國的教育尤其需要英雄，因為當下的教育遇到了前所未有的巨大困難和挑戰：應試教育已經使中國的基礎教育陷入泥潭而不能自拔；功利主義的文化價值觀已經使得中國基礎教育步入困境，教育發展遭遇瓶頸，課程改革舉步維艱，犬儒主義盛行，實惠之風彌漫，課程改革形式化，學校教育同質化?，F在正是急需英雄的時代，我們期望英雄能以傲視群雄之氣勢、超乎尋常之能力，勇敢地打破僵局，破除舊框框，革故鼎新，取得突破性的貢獻，使教育改革走向深入，使課程改革取得歷史性的進展。

要達到這樣的目的，需要什么樣的英雄，或者說什么人才能成為教育的“英雄”？筆者認為需要英雄具備如下特質：

人不能識之我則識之，這是一種見識；

人不肯為之我則為之，這是一種信念；

人不敢為之我則為之，這是一種魄力；

人不能為之我則為之，這是一種才智；

人不能忍之我則忍之，這是一種氣度。

英雄要有思想見識。當下教育界眾說紛紜，教育研究從來沒有像今天這樣繁榮，也從來沒有像今天這樣蕪雜；從來沒有像今天這樣活躍，也從來沒有像今天這樣混亂；從來沒有像今天這樣多元，也從來沒有像今天這樣分歧。在這樣一個時代里英雄需要比別人具有更加清醒的頭腦，保持更加明晰的判斷力。不能因為走得太遠，而忘記了我們為什么出發，不能忘記教育的初衷。在紛繁蕪雜的教育現狀下，要擁有自己超凡脫俗的思想見識。

英雄要有教育信念。英雄在保持清醒頭腦的前提下，對教育作出科學正確的價值判斷，同時要有持之以恒的教育信仰，莊嚴神圣的教育承諾，堅定不移的文化追求，這樣的信仰、承諾不是僅僅停留在表面，不是表現在口頭上，更重要的是落實在行動中，體現在言語細節之中，別人不肯做的，只要是有利于學生一生可持續發展的，就義無反顧地努力去做。

英雄要有豪邁魄力。英雄要有英雄的膽略氣魄，面對教育的困難常常是考驗人的意志膽略的關鍵時候，一般人深怕因為改革而觸及別人的利益，深怕給自己帶來不必要的麻煩，于是左顧右盼、權衡再三，結果大好時機一再錯過，改革因此被耽誤。英雄就是在別人不敢做的時候大膽去做，以對事業負責的態度大膽拍板，勇敢踐行，抓住歷史性的機遇，豪邁而勇敢地邁出堅定的步伐。

英雄要有出色智慧。英雄要有出色的智慧才能，在具體操作層面上，運籌帷幄，決勝千里，以如履薄冰的心態，以出色的謀略，以十分細致的策劃，保證改革的順利進行，保證課改的成功運行，在功利文化的大背景下，教育改革太需要成功，課程改革太需要以成功來進一步推動深入發展，因為不必要的失敗將使課程改革更加艱難，不必要的挫折將使后來者遭受更大的挫折。

英雄要有超常氣度。課程改革需要向縱深發展，越是向深處發展，越要觸動更多人的利益，也會帶來更多的反彈、反對。曲高和寡，理解的畢竟是少數，不理解的是多數，有消極的，有對立的，這些不利因素總會通過各種形式表現出來，有意無意之中會傷害英雄，英雄總是矛盾的焦點，他沒有退路，他無法揮打太極，他只有直面矛盾與沖突，受傷是不可避免的。而且改革的深入必然會觸及政策，要打破僵局，要突破性進展，觸及政策也是不可避免的，于是英雄自然負有不可推卸的責任，各種流言、各種傳說都圍繞英雄這一主角展開，英雄受打擊是非常正常的，無法回避的，若堅持始終如一的實踐探索，這就需要英雄有無限的氣度，忍受常人所難以忍受的委屈、諷刺、攻擊、打擊，這是英雄必須有的氣度，否則一打就倒，既成就不了英雄，也完成不了事業。

這是一個需要英雄而且能夠產生英雄的時代，我們期盼著。