農村完小現有體育器材的多功能開發

摘 要：豐富農村完小體育課堂，注重現有體育器材的多功能開發，進行完小體育教學方式的創新，使得農村完小體育教學質量和效率有明顯提升。

關鍵詞：體育器材；多功能；開發

自從新課程標準提出以來，體育課的內容和形式更加豐富、靈活。健康第一成了體育教學的新理念，人們越來越認識到體育教學是當今學校培養學生全面發展的重要內容之一，體育也成了衡量學生綜合發展的重要因素之一。筆者近期正在研究如何利用現有的教學資源，豐富農村完小體育課堂，注重現有體育器材的多功能開發，進行完小體育教學方式的創新，使得農村完小體育教學質量和效率有明顯提升。下面筆者就從現有體育器材的多功能開發這方面談談，我們是如何進行校本體育資源開發的探索和實踐的。

我們學校的體育教研組，結合體育課程資源開發，提出了“體育器材的一材多用”專題研究，因地制宜地開發和利用現有的體育設施資源，發揮體育器材的多功能作用，盡可能讓農村完小學生接受更多更好的體育教學。同時對體育場地的多功能作用也進行了綜合開發，取得了很好的教學效果，下面我舉兩個簡單的例子。

1.體操墊的多功能開發

小體操墊作為常見的體育器材，不僅能用來練習滾翻、頭手倒立等體操技巧，同時如果我們能合理利用還能開發出其他功能。

A.基本性功能。利用小體操墊可以有效保護學生的安全，減少體育運動時帶來的疼痛，如仰臥起坐、兩頭起、匍匐等練習。B.下肢力量練習。如果我們把體操墊按照不同的方法放置在運動場地內，我們就可以鍛煉學生的下肢力量。C.靈敏素質類練習。我們也可以利用小體操墊培養學生靈活和快速反應的能力，比如我們把搶凳子的游戲進行修改，把凳子換成小體操墊，我們在體育課上就可以組織學生進行游戲，也能很好地培養學生的靈敏素質。D.合作團結練習。我們可以設計這么一個游戲讓1小組學生一起站在體操墊上腳不準著地，看看哪一個小組能挑戰成功，這個游戲需要小組成員之間的密切配合，是培養學生合作精神的練習。E.跑的輔助類練習。我們可以利用小墊子進行曲線跑、跨步跑等跑的輔助類練習。

2.跳繩的多功能開發

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，而繩子這種體育器材無論哪個學校都有，但繩子不僅僅可以用來跳我們還可以開發繩子的其他體育功能。A.“以繩代桿”。跳繩，不單是用于跳，教師應注重創新，發揮跳繩的其他作用，如：“以繩代桿”。在進行跳高教學時可將長繩兩端綁上一定重量的物體，橫掛在跳高架上，以代替橫桿，這樣的“繩桿”既直又安全，又易于攜帶，更主要的是可以減輕初學者在練習時，因害怕“橫桿”而引起的心理負擔。B.“以繩代線”。體育課的教學經常需要畫線，有時可以變“以繩代線”。因為繩子既可拉直，又可彎曲，易于調整，方便省錢。如安置在地上的直繩可作為簡易的起跑線、起跳線、終點線；另外，教師還可根據學生課堂練習和游戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長方形等多種幾何圖形。實踐證明，教學時有時適當采用“以繩代線”的方法，更能引起學生的學習興趣。C.“以繩開展游戲”。采用跳繩進行游戲，既可免除難于找器材，又可使學生更有興趣，這在農村小學的體育教學中是切實可行的。教師可以根據學校的情況以及活動場所的特征，安排相應的游戲項目。D.“以繩代球”。在進行投擲教學時，教師可教學生將繩子繞成“球”狀或折疊繞成“棒”形或“錘”形，以作為輕物代替壘球、手榴彈、實心球等投擲練習，幫助學生逐步掌握肩上屈肘和轉體揮臂以及原地推拋等投擲方法。此外，還可用“繩球”進行一些球類的基本功練習。除了上述將繩子代替體操棒和投擲棒外，還可作為接力棒。采用這種代用法，既安全方便，又有利于初學者掌握基本動作，對于場地小、器材少的學校尤為適用。E.“以繩做操”。體育教學中，教師可在徒手操的基礎上，根據繩子的特點編排繩操，在缺少體操棒的學校，可用繩操代替棍棒操，使用時可先將其對折再對折，然后兩手握繩做操。手中有物，興趣較高，繩操不僅具有同徒手操同樣的價值，而且對矯正身體姿勢有較好的幫助，在培養靈敏度、準確性和平衡能力等方面也起著重要的作用。

體育器材的多功能開發和使用還有很多，這里筆者就不再一一列舉，到現在為止我們共發現小體操墊有24種、繩子46種、小沙包18種、球類36種不同的使用方法。其實只要我們做體育教學的有心人，你就會發現體育器材的用途還是十分豐富的。

參考文獻：

[1]教育部.體育與健康課程標準，2001.

[2]劉中元.體育課程標準解讀.湖北教育出版社.

[3]張紅軍.體育課堂的器材開發.中國學校體育.

（作者單位 浙江省紹興縣陶堰鎮彩虹莊小學）