用新的課改理念培養學生的創新精神

摘 要：創新精神的培養是21世紀教育改革的主旋律，著重培養學生的能力，讓學生“學會學習”“學會生活”“學會創造”，需要教師改變舊的教育觀念和學習方式，樹立新課程改革的教學理念，并運用形式多樣的教學手段和豐富的教學內容。

關鍵詞：創新；意識；運用

一、創設寬松環境、激發興趣培養學生的創新意識

1.建立平等的師生關系，樹立學生學習的自信心

俗話說：“良好的開始是成功的一半。”尋找一個好的切入點，

能引導學生走進學習的佳境，從而產生強烈的求知欲。為了建立民主、平等的師生關系，我為學生創設了良好的教學環境。因為寬松、愉快的課堂氛圍是挖掘學生潛能、激活學生思維、開創學生智力和創新能力的最佳途徑。

2.貼近學生的生活，激發學生的興趣

俗話說“興趣是最好的老師。”因為興趣的產生基于好奇心、求知欲、求能欲，當一個人對某種事物產生興趣時，他就會積極主動地去學習、去探索。“好之必求之，求之必得之”。為了激發學生的學習興趣和好奇心，我常常找一些學生生活中感興趣的話題，學生主動參與，主動練習，大膽創新，不但鍛煉了學生的身體，學生的思維也活躍起來。因此，教師在教學中要為學生創設情境，激發學生的興趣，給學生展現的機會，給學生發揮、創造、想象的空間，開創學生的創新思維，展現學生的創造力，展現學生在實踐中的創新成果。只有這樣，才能激發學生的學習興趣，增強學生的創新意識，形成一個開放、快活的體育課堂。

二、運用形式多樣的教學手段來培養學生的創新能力

1.改變教學形式，開發學生的創新潛能

以往的體育教學，是以教師為中心的“灌輸式”的教學模式，新課程改革后，體現“教師為主導，學生為主體，以學生發展為本”的教育思想，注重學生能力培養和身心全面發展，注重學生的興趣和創新能力的培養。因此，我在教學中運用多種教學手段，來激發學生以飽滿的熱情積極主動地學習和創造。例如：在做熱身運動時我讓學生充當教師的角色，課前我給他一段時間準備，因為學生之間相互了解，能從自身出發安排內容，學生課前的積極性被調動起來，有利于學生進行下面的內容。或者在準備活動時，我為學生提供器材，讓學生自己去活動，學生就會開創自己的思維，編排花樣去活動，在基本部分中，我讓學生設計教學內容，讓學生發揮自己的想象力，給學生鍛煉的機會，學生愿意參與到活動中來，當他的教學設計被我采納，別提有多高興，學生的心理得到滿足，享受到成功的喜悅，這樣更能激發學生的創新意識。通過這種形式不但培養了學生的創新能力，也為自己的教學積累經驗。

2.改變學習方式，提高學生的創新能力

新課程改革倡導的是自主、合作、探究的學習方式，充分發揮學生的主動性，讓學生自主地去學習，真正把課堂還給學生，例如：在一節游戲課中，我不是先安排好游戲內容，而是給學生提供器材，讓學生利用器材分組創編游戲，發揮學生的創造性思維，然后展示自己的創新成果，讓學生獲得探索成功的喜悅，增強學生的自信心和獨立性，培養創新精神。再如：教學生跳繩一課中，為了改變學生被動接受學習的方式，培養學生的創新與自我實踐能力，我改變以往的教學模式，不是教師講解、示范，學生模仿學習，而是讓學生分組創編跳繩花樣，要求學生創編5種跳法，學生在一起探究，我到各組給予指導，然后讓學生展示自己創編的成果，教師給予評價，課堂上學生成為了學習的主人，只有這樣，才能改變以往教師只注重講授，不注重學生體會的模式。

3.豐富教學內容，增強學生的創新意識

傳統的教學在準備部分中，往往安排隊列、對形、各種跑的練習，基本內容中有短跑、長跑、跳遠、球類等一些競技性強的內容，學生在教師的指揮下學習，學生學起來比較單調、枯燥，學生的情緒低落，興趣大大降低了，學生的個性得不到發展，課堂氣氛沉悶，學生的身心健康得不到發展。新的教學理念樹立“一切為了學生”，促進學生健康發展，為學生創設愉快、寬松、和諧的教學環境，教學內容的安排要靈活、多樣、貼進學生的生活，符合學生身心發展的年齡與性別特征。為此，我在準備部分安排學生喜歡的內容，讓學生自己找伙伴，發展學生的個性，挖掘學生的潛能，開創學生的創新思維。在基本部分中，多安排與學生生活相聯系的內容，如：足球、籃球、羽毛球、打口袋、游戲等等，教學時間不安排過死，多給學生留一些展現的空間。

4.優化對學生的評價方式，激勵學生創新

讓學生創造性思維的火花燃起來，使學生的創新能力得到發展，關鍵在于教師如何去挖掘學生的潛力。我在教學中運用語言激勵，專門對學生的創新表現給予及時評價。如我在每月根據學生的平時表現，評定出“最佳創意獎”“進步最快獎”“課堂表現獎”等有新意的獎項，專門鼓勵表現有特色、有創意的學生，這種豐富多樣的評價方式實際上是對學生創新活動的一種肯定，更能激起學生創新的積極性。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我知道，對學生創新能力的培養不是一蹴而就的，我將在教學中樹立新的教育觀念，運用多種教學方法和手段，逐步激發學生的創新意識，使其產生強烈的創新動機，充分發揮創新激情，促使創新教育在體育教學中順利進行。

（作者單位 黑龍江省齊齊哈爾市富拉爾基區一重二中）