如何進行電工與電子技術教學

摘 要：隨著科學技術的發展以及新的教學理念的更新，以前傳統的教學模式已經不能夠滿足現代經濟社會對學生職業教育的需要。針對電工與電子技術的教學，同時進行了深入的探討，如何突破傳統的課堂教育，建立良好的師生關系，同時增強學生的自主學習能力，提高相關的動手能力，進而達到相關的教學目標。

關鍵詞：師生關系；興趣；學習氛圍

《電工與電子技術》作為專業技術基礎課，在電子技術專業的學習中有著十分重要的地位。本門課程主要講解了電工學和電子技術的基本理論。為了能夠充分體現和實現本課程的教學價值，作者探索了一條以啟發性教育為核心的教學理念，通過課程引導學生進行自主學習，進而體驗到學習的真正樂趣。

一、建立和諧、良好的師生關系

建立和諧良好的師生關系，能夠有效促進和諧課堂的營造。教育家貝爾納說：“沒有情感的教育不會成為成功的教育；沒有情感的課堂不是成功的課堂。”由此可以得出結論，建立良好的師生關系能夠有效促進課堂的教學氛圍，充分激發學生的學習熱情，同時能夠建立良好的師生關系。教師既是師長，同樣也是學生的朋友，要善于傾聽，虛心接受學生的意見和批評。這樣，老師可以有效地了解學生的學習狀況以及心理變化情況，同時還能使老師對癥下藥，做到有的放矢。

二、激發學生的學習興趣

只有形成一種濃厚的學習氛圍，才能有效達到課程的教學目的。《電工與電子技術》作為一門理論基礎課，有著承上啟下的作用，能夠為以后專業課的學習打好基礎。但是本門課程有著為數眾多的抽象概念、計算公式多，內容相對晦澀，有很少的教學實踐環節。正是因為課程的這種特點，容易使學生產生一種“學無致用”的學習態度，甚至一些同學還會產生一種厭學情緒。因此在教學中要著重培養學生的學習興趣，同時結合多種靈活多樣的教學方法，充分激發學生的學習熱情，這樣才能達到良好的教學效果。

1.注重緒言課的教學，采用好相關實例

“良好的開端是成功的一半”，教師每門課都要做好備課工作。尤其是課程的緒言課，可以選取更多的實例充分激起學生的學習興趣。對于電的產生、傳輸、發展和應用等內容要講清、講透。比如，在講到電的應用時候，可以談到電子在家庭中的具體應用，這樣能夠直白地將知識轉化成實例呈現給大家，能使教學更加貼近生活實際。

2.建立一個有效學習情境

興趣來源于具體的情境，課堂教學是充分激發學生的學習興趣一個十分重要的情境。在教學中，我們可以參照大綱的教學要求，充分結合教材的具體內容，提出一些具有啟發性的問題，這樣能使學生帶著相關的問題進行預習，同時巧妙地將相關問題設置成具體的情境，這樣，問題的解決就會成為課堂教學的重點內容。

3.運用多媒體實施教學，化靜為動

在教學中常常會遇到很多難以想象的教學情境，同時還很難用實驗進行描述，而這些教學內容本身十分重要，對學生的學習有著十分重要的意義，這時候則需要借助現代多媒體輔助的教學手段，這樣為學生創建一個生動的教學情境，將靜態的理論知識轉化成動態的情境畫面，學生易于理解，同時能夠促進學生的開放性思維，對學生的理解力以及觀察力起到良好的促進作用。

4.通過實驗聯系生活實際

在教學中，要使學校的教學資源發揮最大的作用，使學生能夠充分利用相關的實驗設備。例如，可以進行簡單門鈴的制作，可以設計制作和調試簡單的汽車蓄電池報警器。這樣，學生在動手的同時，看到自己的作品，就會有一種莫大的成就感，進而能夠有效地激發學生學習相關課程的學習樂趣。

三、教師要完善自身，增強專業知識的學習，同時學習相關的教學經驗

為了能夠達到良好的教學目的，老師不僅要建立良好的師生關系，積極運用先進的多媒體輔助手段，同時還要提升自身的專業素養和知識水平。

四、加強相關的動手實踐，強化學生的探究意識

在課堂教學中要積極引導學生進行相應的實踐探究，使抽象的書本知識轉化成直觀的生活經驗，這樣才能更加便于學生理解和接受，從而達到相關的教學目的。積極采用這種教學方式，能夠有效地提高學生的動手能力，充分提高學生的實驗觀察能力以及科學探究能力，使學生養成自主分析判斷的學習習慣。

在教學中，教師要以學生為主體，在課堂上營造一種較為平等、活潑、民主的氣氛，充分立足于實際，充分調動學生學習的積極性，激發學生自主學習的熱情。只有這樣，才能充分達到教學大綱的相關要求，達到事半功倍的效果。

參考文獻：

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[2]陳曉嵐.電工基礎教學實踐的體會.海峽科學，2010（8）：80-81.

[3]顏莉.電工電子技能教學的幾點體會.科學文匯，2009.

作者簡介：

顧萍（1985.10-），女，江蘇省昆山市，2008年畢業于徐州師范大學電氣工程及其自動化專業，現就職于江蘇廣播電視大學昆山學院，助講，本科，工學學士，從事電子專業方面的研究。

（作者單位 江蘇廣播電視大學昆山學院）