培養初中生的寫作能力

摘 要：初中的作文教學對中小學生作文能力的培養極其重要，因此，要重視初中階段的作文培養。

關鍵詞：寫作能力；課外觀察；寫實練習

初中的作文教學在中小學作文教學過程中有著極其特殊的地位。因為小學階段的作文，大部分停留在感性知識的基礎上，而高中階段，數理化壓力大，同學們沒有更多的時間和精力在寫作上下工夫。而初中階段，既有小學階段的寫作基礎，又有比較充裕的時間，思想也較敏感，所以說初中階段是加強作文訓練的極好時機。這項工作搞好了，不僅可以幫助學生奠定良好的語文基礎，而且還可為學好其他學科提供重要的條件，甚至對人的一生都會發生較深遠的影響。因此，我有意識地培養初中生的寫作興趣。在教學中，除了結合教材進行寫作訓練外，重點抓了以下“四課”。

一、“好花共賞”課

學生步入初中以后，求知的欲望非常強烈，如果每個學期只上十幾篇現代文，是很難滿足他們的要求的。正如寫戲要從看戲入手，作畫要從看畫入手一樣，寫文章必須從看文章入手。于是我從每周的語文課中拿出一節作“好花共賞”課。我從報紙雜志上找來一些好的作品，給學生朗讀，供學生欣賞，把一些精彩的章節、段、句剪輯貼到墻上，寫到黑板上和學生一起分析；對一篇佳作的立意、構思、謀篇、布局、遣詞、行文諸方面進行研究，讓學生體會其妙處。通過一段時間的實踐，我發現同學們對這節課頗感興趣。我又號召同學們廣泛閱讀，并要求他們積極推薦佳作，以供大家欣賞，這樣效果就會更好。

兩年來的教學實踐證明，“好花共賞”好處很多。（1）要推薦一篇，就必須讀許多篇，這樣就擴大了閱讀范圍；（2）要推薦，不僅要閱讀，還須鑒別分析，這樣日久天長，自然會提高分析能力；（3）每篇好的文章都有其獨到之處，賞析的多了，就會逐步摸索出作文的“門道”。還有更重要的一點是通過賞析激發同學們的寫作興趣。

二、“課外觀察”課

學生遇到作文就頭疼，主要是無話可寫。我覺得除了知識底子比較薄以外，不善于觀察生活，不善于在生活的海洋中發現那些閃光的浪花是另一個重要的原因。我在整個教學過程中把引導同學們進行觀察作為重要的一課。其主要做法是：

1.幫助學生捕捉觀察的時機

烏云翻滾，電閃雷鳴，預示著暴風雨即將來臨，我和同學們一起觀察夏天雷雨前后天氣的變化；幾片枯黃的落葉，悄悄地告訴人們，秋天已經降臨大地，我啟發學生觀察紅葉、霜天、大雁南飛；北風凜冽，銀灰色的云塊在天空中奔騰馳騁，我就和學生迎風冒寒，共賞嚴冬美景。這樣有意識地對學生加強訓練，久而久之，學生就懂得在什么情況下重點觀察什么，因而，捕捉觀察時機的能力就會增強。

2.指導學生選擇觀察的對象

我常常引導學生不但要觀察自然現象和社會現象，而且還要觀察自己周圍的人和事。學生周圍的人和事很多，如果不善于選擇觀察對象，學生的視野就會被紛紜的人和事所模糊。為此，我引導同學們先觀察身邊熟悉的人和事，等具備一定的確定觀察對象的能力后，再將視野往遠處延伸。觀察人和事時，一是要觀察得仔細，盡可能抓住其主要特征；二是要善于從看似平凡的人和事當中，透視出不平凡來。

3.告訴學生觀察的方法

春天來了，教學樓前的玉蘭花開了，整個校園里都充滿了清香，然而很少有學生去觀察它。為了讓學生寫好“玉蘭花開了”的日記，我給同學們布置了觀察提綱，提出了觀察的要求，并著重講了觀察的方法：遠眺、近觀，通過各種感覺器官去感受它。

為了充分調動學生的積極性，發揮教師的指導作用，我還親自進行觀察，并寫了觀察日記。學生從我的日記中受到啟發，觀察的興趣更濃了。萬木蔥蘢的夏天，我讓學生收集五種不同顏色的花、五種不同形狀的葉子裝入檔案袋隨時隨地進行觀察，學生之間可以交換觀察。這樣，每個學生就可以對幾十種花和葉的形狀、顏色、脈絡、光澤、質地等有個初步的認識和了解。事實證明，同學們對此項活動很感興趣。

三、“社會調查”課

隨著年齡的增長，知識的增加，有些問題單靠老師的簡單說教，很難使學生信服。因此，適當搞一些社會調查，不僅為寫作搜集了第一手資料，還可以增加他們對社會的了解，提高他們的認識能力。改革開放以來，農村發生了可喜的變化。但學生的印象都是十分模糊的。金秋十月里的一天，我帶著本班文學社的學生，訪問了學校附近的村莊。經過一個多鐘頭的訪問，學生對農村形勢有了具體的印象，親身感受到改革開放對農村帶來的可喜變化。

四、“寫實練習”課

生活是浩瀚的海洋，處處都有閃光的浪花。學生要想在作文中正確反映生活，關鍵是要去深入、挖掘、發現。我經常鼓勵同學們大膽地進行寫實練習。寫真人真事，說實話，可以歌頌光明，也可以鞭笞邪惡。一位女學生以自己家庭生活為背景，以媽媽為批評對象，反映了當今社會上在處理母女、婆媳關系上的偏見。作文寫得很生動，很有真情實感。

學生的寫實，反映了生活的本來面貌，我總是以極大的熱情給予充分的肯定。但是玉石不加雕琢不會放出絢麗的異彩。于是，我又常常引導學生認真學習政治理論，不斷提高思想認識水平，頌揚真、善、美，針砭假、惡、丑，努力反映社會主義時期的生活。

（作者單位 廣東省河源市紫金縣鳳安中學）