淺談中學(xué)生寫作素材的積累

摘 要：寫作在語文教學(xué)中是非常重要的，它體現(xiàn)著學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。但中學(xué)生在寫作時(shí)往往不知從何寫起，常常為怎樣寫好一篇作文而冥思苦想。究其原因，在于平時(shí)不注重積累，腦海中沒有充足的素材，自然也就“無米可炊”。針對這種情況從“閱讀、觀察、拓展、放飛”等方面來具體闡述如何指導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，從而擺脫“無米下鍋”的困境，使學(xué)生在寫作中放飛思想，自由飛翔。

關(guān)鍵詞：觀察；閱讀；積累；放飛

寫作是學(xué)生運(yùn)用語言知識、寫作技巧來表達(dá)感情的一項(xiàng)綜合性活動，也是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”只要有豐富的寫作素材，就不怕寫不出好文章。針對這種情況，我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面去積累素材。

一、感悟教材，積累素材

學(xué)生積累素材最直接有效的途徑就是語文課本。課本里的人物描寫、景物描寫、語言描寫等都是非常典型的，值得學(xué)生借鑒。無論是記敘文、議論文，還是抒情散文都各具特色。學(xué)生可以根據(jù)自己的寫作需求，分門別類地積累素材。比如，《春》這篇精美的抒情散文，形象生動地描寫了春的美景、春的氣息，語言精美、準(zhǔn)確生動。如，“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。”這個(gè)“鉆”字用得非常形象，體現(xiàn)了小草的可愛。還有對春天的雨的描寫運(yùn)用了三個(gè)比喻句“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，比喻形象貼切，寫出了春雨的特征。整篇文章意味雋永，字里行間流露出作者對春天的喜愛之情，富有表現(xiàn)力和感染力，引起了無數(shù)讀者的共鳴。如果碰到類似題材，就可以從教材中直接取材，寫作起來就會得心應(yīng)手。

二、勤于觀察生活，積累素材

生活是寫作的源泉。教育家葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。”也就是說學(xué)生必須觀察生活，學(xué)生在寫作時(shí)，往往不知說些什么，寫些什么。其實(shí)不是無話可說，而是缺少對生活的觀察和思考。因此，只要我們學(xué)會用心觀察生活，參與生活，體驗(yàn)生活，從生活中去發(fā)現(xiàn)、去感悟，那么五彩斑斕的生活本身就是一個(gè)廣闊的材料庫。

在生活中，我們每天都經(jīng)歷許多平凡的人和事，這些都值得我們觀察和了解。比如，清晨走在干凈的大街上，看見清潔工忙碌的身影，我們認(rèn)為這種事情司空見慣而熟視無睹，其實(shí)，我們錯(cuò)了。我們不妨停下腳步，仔細(xì)思考。我們發(fā)現(xiàn)了一種生活中的美，一種奉獻(xiàn)的美，亦是一種感動。中學(xué)生不僅要觀察生活中平凡的人或事，還要以積極的心態(tài)來觀察國家、社會的一些熱點(diǎn)問題，把握時(shí)代的脈絡(luò)，與時(shí)俱進(jìn)。搜集新鮮的材料，發(fā)表自己的看法。只有在生活中所積累的材料，才真實(shí)可靠而富有感情，寫出的文章才能文情并茂，真實(shí)感人。

三、廣泛閱讀，拓展素材

“讀書破萬卷，下筆如有神。”廣泛的閱讀對寫作是十分重要的，有的學(xué)生妙語連珠，語言豐富，有的學(xué)生語言匱乏，區(qū)別在于閱讀積累的不同。廣泛的閱讀可以積累寫作材料，積累好詞佳句，可以充實(shí)作文內(nèi)容，還可以啟迪心智、豐富知識、開闊視野，因此，在閱讀中我們既要從中吸取營養(yǎng)，積累詞句，還要認(rèn)真體會文學(xué)作品的內(nèi)涵，感受作者的情懷。如，閱讀《孔乙己》一文時(shí)，對孔乙己的外貌描寫、語言描寫、動作描寫來領(lǐng)悟當(dāng)時(shí)社會的麻木與冷漠，從而對封建制度和封建思想進(jìn)行了深刻批判。

學(xué)生在閱讀時(shí)的范圍也是很廣泛的，無論是古今中外的名著、天文地理、報(bào)紙雜志，在閱讀時(shí)都要摘錄好詞佳句、優(yōu)美片段，還有一些名人名言、經(jīng)典詞語等，把它們收集到自己的材料庫，在寫作時(shí)，就有充足素材可供選擇。有了這么廣闊的材料庫，寫作起來才會妙筆生花、得心應(yīng)手。

四、放飛思想，積累素材

黑格爾說：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。”可見，想象在寫作中是非常重要的。文學(xué)作品中的形象，來源于生活，又高于生活，是現(xiàn)實(shí)生活的概括反映。在寫作時(shí)學(xué)生要發(fā)揮合理的想象，讓思維飛躍起來，展開大膽的想象，去補(bǔ)充合理的生活畫面，這樣學(xué)生的文章就如虎添翼，達(dá)到了更高的思想境界，也可以從中獲得美感、獲得更高的文學(xué)享受。比如，要寫“秋天”為題的文章，就要思考一系列的問題。秋天你看到了什么？聽到了什么？你的心里感悟到了什么？通過這些問題的思考，學(xué)生腦海中就會有許多感性材料，同時(shí)在想象中積累了寫作素材。在寫作時(shí)，會感到言之有物。

不積跬步，無以至千里。要想擺脫無話可說、無事可寫的困境，不僅要在生活中善于觀察，勤于思考，還要廣泛閱讀，積累大量的素材，這樣才能逐步擺脫“無米下炊”的困境，寫作時(shí)才能文思泉涌，下筆有神。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王新云.以生活為源積累作文素材[J].文學(xué)教育：下，2011（08）.

（作者單位 陜西省西安長安區(qū)郭杜街辦祝村中學(xué)）