堅(jiān)持以生為本 彰顯習(xí)作個(gè)性

作文教學(xué)是學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練形式，也是學(xué)生思維外現(xiàn)和思想表達(dá)的一種書(shū)面形式。教育的根本價(jià)值，是培養(yǎng)有個(gè)性和創(chuàng)造性的人才。因此，教育工作者必須接受挑戰(zhàn)，加大改革的力度。

一、了解差異，準(zhǔn)確把握學(xué)生的個(gè)性

案例：第十二冊(cè)“習(xí)作五”的片段

師：這節(jié)作文課，就讓我們敞開(kāi)心扉，道出心中的煩惱，讓其他人都來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲。請(qǐng)大家同桌之間先交流，注意要說(shuō)清楚自己的煩惱是什么，為什么而煩惱，要舉出具體的事例來(lái)說(shuō)明。（學(xué)生討論）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的煩惱？誰(shuí)能大膽地走上講臺(tái)，跟大家傾訴一下？

生1：快要畢業(yè)了，媽媽帶我參加各種招生考試，我覺(jué)得很煩惱。

師：他的煩惱來(lái)自哪些方面？

生2：學(xué)習(xí)的壓力。

生3：我以前的視力很好，可是我經(jīng)常躺著看書(shū)，長(zhǎng)時(shí)間玩電腦游戲，現(xiàn)在視力下降很嚴(yán)重，只好戴上眼鏡。我很后悔當(dāng)初沒(méi)有保護(hù)好視力。

師：失去了才知道珍惜，我也深有感觸。

一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生，他們來(lái)自不同的家庭，有不同的性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好，觀察事物的角度和方法有差異，生活的體驗(yàn)和態(tài)度也存在著差異。因此，教育工作者要根據(jù)學(xué)生的年齡、家庭、愛(ài)好等特點(diǎn)，加以引導(dǎo)，使學(xué)生寫(xiě)出有個(gè)性的文章。在這個(gè)教學(xué)片斷中，學(xué)生繪聲繪色地描述自己的煩惱，個(gè)性得到張揚(yáng)，寫(xiě)出來(lái)的作文內(nèi)容豐富，內(nèi)心的感受真實(shí)。

二、引導(dǎo)觀察，積累習(xí)作的材料

案例：第八冊(cè)“習(xí)作四”的教學(xué)片段

師：今天我們來(lái)看一個(gè)視頻。（出示有關(guān)毒膠囊的視頻）同學(xué)們，這是最近的熱門(mén)話題。通過(guò)看報(bào)紙、聽(tīng)廣播，你們關(guān)注了哪些熱門(mén)新聞？

生1：校車的安全問(wèn)題。

生2：食品的安全問(wèn)題。

師：民以食為天，食品安全關(guān)乎我們每個(gè)人的身體健康，這個(gè)話題來(lái)自我們的社會(huì)生活。

生3：興趣班。

師：這個(gè)話題和大家的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)。

生4：電子產(chǎn)品對(duì)我們的影響。

師：隨著科技的發(fā)展，電子產(chǎn)品在悄悄地改變我們的生活。這些熱門(mén)話題和我們密切相關(guān)。對(duì)剛才視頻中談到的毒膠囊事件，你們有什么看法？

生5：商家以利益為重。

師：說(shuō)得真好，你說(shuō)出了商家的真實(shí)想法。

生6：消費(fèi)者……

師：你的觀點(diǎn)反映出了消費(fèi)者的心聲，老師的想法和你一樣，而且你的表達(dá)也非常清楚。（板書(shū)：表達(dá)清楚）這也是談看法的要點(diǎn)之一。

生7：政府監(jiān)管……

師：你有一雙銳利的眼睛，看出了政府監(jiān)管過(guò)程中的漏洞，你真了不起。

生8：專家……

師：專家的話有科學(xué)依據(jù)，你的觀點(diǎn)很明確，足以讓人信服，這也是表達(dá)觀點(diǎn)的要求之一——觀點(diǎn)明確。（板書(shū)：觀點(diǎn)明確）剛剛這幾位同學(xué)有的從商家的道德來(lái)談自己的看法，有的從消費(fèi)者的角度說(shuō)了自己的看法，有的說(shuō)了政府監(jiān)管的不力，還有的說(shuō)了專家的看法，都是從不同的方面、多個(gè)角度發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（板書(shū)：角度不同）這也是發(fā)表看法的要點(diǎn)。

要想學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)寫(xiě)出自己的話，言之有物，教師就要指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)細(xì)心觀察，注意材料的積累。確實(shí)，在學(xué)生的身邊每天都會(huì)發(fā)生許許多多的事，這些事有些是有意義的，給人留下了深刻的印象。這些都是他們頭腦中原始的、未經(jīng)加工的材料，也是他們寫(xiě)作的基本材料，但為什么不少學(xué)生總是說(shuō)沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)呢？因?yàn)樗麄兒雎粤松磉吽l(fā)生的事，我引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意細(xì)心觀察，多留心身邊所發(fā)生的事，從而引導(dǎo)他們思考評(píng)析。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣

案例：第十冊(cè)“習(xí)作七”的教學(xué)片段

1.欣賞圖片，渲染氣氛。

師：老師給大家準(zhǔn)備了一組圖片，是關(guān)于璀璨的星空和迷人的月色的。（播放圖片，背景音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》，學(xué)生用心欣賞）

2.這夜景美嗎？你們想到了什么？能完成上面的題目嗎？（出示：在我的眼里， 是 ；

是 。）

3.讓學(xué)生交流。（板書(shū)：想象豐富）

4.這夜空讓我們產(chǎn)生了如此豐富奇特的想象，可見(jiàn)想象是件有趣的事情。

俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，是學(xué)生寫(xiě)出個(gè)性鮮明的作文的保證。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，易于學(xué)生發(fā)揮想象力，寫(xiě)出自己的話。教師要注重開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生身邊的課程資源，選取學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)行自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。

教師要以生為本，更新教學(xué)觀念，了解學(xué)生的個(gè)性，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生用自己的筆描述身邊的人和事，表達(dá)自己的內(nèi)心情感，描繪大自然的秀麗風(fēng)光。

（責(zé)編 莫彩鳳）