培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣為其成才護(hù)航

一件事物，一個東西，學(xué)生感興趣了，他才會熱情地去關(guān)注，去思考，去認(rèn)識，去實踐。在這個過程中，他的知識得以豐富，他的能力得以提高，他的人生得以精彩。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就成了初中階段教學(xué)的一項重要任務(wù)，也是學(xué)好外語的關(guān)鍵。興趣產(chǎn)生于好奇、求知的渴望和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，也有賴于教師的精心培養(yǎng)。它的持之以恒、向更高層次的發(fā)展更有賴于教師的辛勤勞動。要想提高外語的教學(xué)質(zhì)量，教師就必須重視、研究興趣教學(xué)，為學(xué)生成才護(hù)航。

從心理學(xué)的觀點說，每個人頭腦中都有愉快中樞和痛苦中樞。在教學(xué)中如果能激發(fā)學(xué)生的愉快中樞，就能極大地提高他們的學(xué)習(xí)教率，使他們感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。這樣孩子們才愛學(xué)英語，樂于學(xué)英語，他們才能學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得有效。

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和新課程的要求，設(shè)計靈活多樣的授課形式。以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的思維與教師的教學(xué)同步。教師在課堂上應(yīng)盡量利用直觀教具和電化教學(xué)手段，進(jìn)行豐富多彩的訓(xùn)練活動。直觀教具形象逼真，學(xué)生易于理解，樂于接受，印象深刻，有助于記憶，也有利于喚起學(xué)生的注意，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)求知欲望，改進(jìn)教學(xué)效果。

一、激發(fā)成功動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

初中生心理的特點是好動、好奇、好勝，榮譽(yù)感強(qiáng)。教師要善于利用這一特點讓學(xué)生手、腦、口、眼并用，聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練，以求發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。有時，即使是學(xué)習(xí)上的一點點進(jìn)步、一點點成功，學(xué)生也感覺非常高興。這種成功感，會激起學(xué)生的進(jìn)取心，激起學(xué)生的斗志，促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)上更上一層樓。在教學(xué)過程中，作為教師，要關(guān)心學(xué)生的成長，讓學(xué)生從一個個成功中看到希望，看到光明的未來。而在平時的課堂上，教師要學(xué)會鼓勵學(xué)生，多用帶有激勵性的語言，讓學(xué)生自信起來。對正確回答問題的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予肯定和贊揚，對一時回答不上來或回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵或建議，千萬不能諷刺挖苦，挫傷學(xué)生的自尊心。同時，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓他們踴躍發(fā)揮特長。語音好腦子靈的可讓其示范朗讀、范讀、表演對話；書寫流暢、畫畫得好的可以在黑板上畫簡筆畫等。在教學(xué)過程中，教師要嘗試讓學(xué)生多體驗成功，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己才華的機(jī)會，讓課堂成為學(xué)生的舞臺。比如在英語教學(xué)中，可以讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小老師，輪流領(lǐng)讀同一篇課文；也可以讓學(xué)生用學(xué)過的一些單詞組成一個個精彩的小故事，講給同學(xué)們聽；還可以靈活組合，輪流上臺進(jìn)行英語對話表演。通過一個個生動有趣的活動，能讓學(xué)生喜愛表現(xiàn)的心理得以滿足，讓課堂的氣氛得以活躍。于是，學(xué)生在愉快的心境中學(xué)會了知識，掌握了本領(lǐng)，提高了能力。

二、營造良好的課堂氣氛，增加學(xué)生聽說的機(jī)會

中國學(xué)生學(xué)英語，一個最大的困難就是缺少純正的英語環(huán)境。所以，在英語課堂上，教師要多創(chuàng)造英語環(huán)境，如用英語授課，提供英語音頻、視頻，讓學(xué)生多聽、多講英語，慢慢用英語思維，學(xué)好英語。在課堂上，教師要愛護(hù)學(xué)生，要熱情洋溢，和學(xué)生一起游戲、唱歌、跳舞、表演等。教師的語言要有激情、表情要有幽默感，以吸引學(xué)生的注意力，激起他們參與活動的愿望，讓他們在英語活動中有更多的聽說機(jī)會，有更多的鍛煉機(jī)會。聽說訓(xùn)練，是英語學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，學(xué)生順利通過這個環(huán)節(jié)，以后的學(xué)習(xí)將變得越來越輕松。因此，教師要讓學(xué)生在聽說訓(xùn)練中找到成功的樂趣，讓他們領(lǐng)略到英語的魅力。

三、創(chuàng)設(shè)語言情境，培養(yǎng)學(xué)生運用能力

通過一個個生動有趣的英語活動學(xué)習(xí)英語，是非常有效的辦法。“語言是練會的，而不是學(xué)會的。”因此，我們的英語課要以學(xué)生的聽說為主，多讓學(xué)生實踐，多讓學(xué)生參與，而不能上成純粹的知識講解課。這就要求我們必須更新教育理念，靈活地創(chuàng)設(shè)一個個語言情境，使學(xué)生的聽說能力在這一個個精彩的語言情境中提高。創(chuàng)設(shè)情境的方法有多種多樣，教師可結(jié)合教學(xué)需要，利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)，利用掛圖講故事，演小話劇、木偶戲，也可以做游戲、教唱英語歌曲以及通過動作和手勢傳神等，不勝枚舉。只要運用得當(dāng)，就會使課堂增添無窮的樂趣。

葉圣陶先生說：“教是為了達(dá)到不需要教。”教師的全部教學(xué)話動，目的在于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，造成一大批好學(xué)而善學(xué)者，事半而功倍，否則師勞而功半。培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要從激發(fā)興趣入手。興趣，是不可輕視的非智力因素，是進(jìn)入科學(xué)殿堂的“敲門磚”。可以說，興趣也是成功的一半。通過興趣之門，成功就在不遠(yuǎn)的地方。

總之，興趣是最好的老師。英語教學(xué)成敗的關(guān)鍵，是能不能激發(fā)學(xué)生的興趣、能不能促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。在整個英語教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的興趣處于重要位置，教師要持之以恒，堅持不懈，絕不能抱著一勞永逸的幻想。而養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)他們成才。

（江蘇省阜寧縣十灶初級中學(xué)）