培育人才要重視初中物理課堂中的有效提問

《初中物理新課程標準》明確要求，在課堂教學中教師要善于提問、有效提問，這也是打造高效物理課堂的前提，可以提升物理課堂的效率。課堂提問直接影響著學生思維的發展，通過提問質疑，激發學生的興趣，能調動學生的學習積極性和自主性，啟發學生思考，引導學生參與學習，從而促進學生成才。那么如何在初中物理課堂中進行有效提問呢？

一、初中物理課堂有效提問的重要性

有效提問在初中物理課堂教學中至關重要。通過有效提問可以激發學生的學習興趣，而課堂中的情境創設最終都是通過有效提問來幫助學生從生活引入到物理、從直觀轉移到抽象的過渡，引導學生進入新知的學習過程。如在《密度與浮力》一課中的“質量”的教學中，我們可以從學生常見的桌椅入手，先提出問題：它們是由什么東西組成的？講臺和課桌哪個的木材多？然后再出示鐵錘和鐵釘讓學生觀察，提出問題：鐵錘和鐵釘哪個含的鐵多？通過對比探究，進而引出質量的概念。

二、初中物理課堂有效提問的設置

教師提出問題的認知水平應該與學生回答的認知水平相一致，認知水平越高，學生的水平就越好，所以教師設置提問應該從整體把握知識結構，并對教學目標有準確清晰的了解后，對教學內容進行設置問題。如對以前學習內容的回憶，像公式、定義、性質等，這些提問比較簡單，僅僅是幫助學生回顧知識；而要求較高的應該是學生能夠對自己所學的知識加工處理，面對新問題有自己的理解和看法。對于這類問題的有效提問要從書本出發，結合教材中的內容和插圖進行提問。提問可以在學生仔細看圖的情況下，結合教材內容，提出問題。初中生一般比較喜歡看圖，通過圖片和內容結合，再與日常生活中的事物相比較，就會產生一系列疑問，這時教師再適時提出問題，就會引導學生對教學內容進行思考。如在上“平面鏡的成像”一節內容時，我首先讓學生觀察插圖“揭開魔術箱的秘密”，緊接著提問：將 20元的紙幣從空箱頂端投幣口中投入，紙幣為什么會不翼而飛了？學生的興趣立刻就被調動起來了，然后在此基礎上進行師生互動式探究，課堂教學效果明顯。有效提問的設置還應從物理知識的應用出發，教師應該將課堂上所學的知識與在日常生活中這些知識的應用聯系到一起，引導學生從多方面去分析、解決問題，這樣可以讓學生融會貫通，拓寬知識的視野，同時有利于學生有意識地應用所學的物理知識去解決生活中遇到的問題，讓學生感受到學習帶來的成功喜悅。如學熱傳遞知識時，我提出問題：保溫水杯外層玻璃破碎后為什么就不保溫了？有時候為什么我們新買的保溫水杯卻不保溫？這樣的問題既激發了學生的學習興趣，又與生活緊密聯系了起來，通過學生對保溫原理的學習，問題迎刃而解，達到了觸類旁通的效果。

三、初中物理課堂有效提問應注意的問題

在物理課堂上，不同的問題提出來，引發的效果是不一樣的。提問應該注意以下幾個方面：

首先，要備好學生，從現有的學情出發，注意提問的難度和范圍。教師應該從學生的實際出發，從學生的認知結構出發，控制好提出問題的范圍，讓問題適合學生的能力，真正做到問題有效。問題范圍不能太大，太大學生會不知從何處下手，太窄學生會覺得太簡單。如在學習機械能以及內能的相互轉化這部分內容時，由于此學習階段學生的基本物理知識架構剛剛形成，我便設計了一個情景問題：取一根鐵絲，用手快速來回折幾十次，然后讓學生觸摸鐵絲彎折的位置，提出問題：有什么感覺？這種感覺跟內能的關系是什么樣的？這一個問題絕大多數學生都能夠說出來。在學生對機械能跟內能相互之間關系有大致的了解之后，我再對本課的難點的熱機問題進行探討，從而幫助學生建立了認知基礎。

其次，提出的問題要突出教學內容重點。在課堂上提問要有個度，不能一堂課全部在提問中進行，要根據教學的重點進行提問，通過提問幫助學生解決重難點問題。抓住重點設計問題，能夠有效幫助學生將片面的、孤立的知識轉化為全面的、辯證的認知。如當學生剛學習歐姆定律后，容易忽視物理公式與數學知識相互制約的關系，由此我提出設問： 導體的電阻R會隨著兩端的電壓U和導體中的電流I變化嗎？密度公式ρ= m/V 中，ρ與m、V的關系應怎樣理解？利用類比和借助已經掌握的知識，讓學生進一步加深對科學結論的理解。

第三，提問要循序漸進，要進行分層提問，一環扣一環，慢慢引導學生的思維知識朝深度和廣度發展，最終解決問題。如在講述串聯電路的特點時，我提出以下問題：亮度可調節的臺燈的亮度與哪些因素有關？改變電流大小的辦法有哪些？改變電阻的途徑有哪些？已經學過的什么儀器可調節電流的大小？滑動變阻器是怎樣連接在電路中的？通過一個個問題的提出，激發了學生的興趣，調動了學生的學習熱情，從而導入了新課。

總之，有效課堂提問要建立在學情的基礎上，盡量結合生活實際，能引起學生的興趣，同時要充分尊重學生個性差異，并提出不同層次的問題。教師只有通過提出問題情境，讓學生積極參與到課堂中來，關注學生的發展，更新教學觀念，轉變教學模式，才能讓物理課堂教學更上一層樓，使學生真正成才。

（江蘇省邳州市紅旗中學）