如何讓英語課堂“熱”起來

摘 要：實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，應(yīng)用新型教學(xué)方法，不僅可以提高高中英語的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的樂趣，促使他們喜歡上英語課和熱愛學(xué)習(xí)英語。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；英語課堂；高中英語；新型教學(xué)方法

眾所周知，高中英語教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響以后學(xué)生的學(xué)習(xí)英語和靈活使用英語的熟練程度。而學(xué)習(xí)的好壞，不是學(xué)生自己就能決定的，可能你會(huì)很用功，但是也不一定能達(dá)到你想要的結(jié)果。要想讓每個(gè)學(xué)生都能把英語水平提高上來，首先要讓學(xué)生在一個(gè)愉快的、輕松的氛圍環(huán)境內(nèi)學(xué)習(xí)英語，讓他們主動(dòng)參加各種英語活動(dòng)，通過外部環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍來使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣做會(huì)讓學(xué)生的聽、說、讀、寫等能力有所提高，更好地促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

一、傳統(tǒng)教學(xué)的弊端

（1）教學(xué)方法。傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中的教學(xué)方式是：以“教師”為主體，主要是通過他們的“教”來作指導(dǎo)，教師就成為了學(xué)生的知識源泉，通過古板的機(jī)械式教學(xué)方式來教育學(xué)生（教師在前面講、學(xué)生在下面聽，教師發(fā)問、學(xué)生回答），嚴(yán)重缺少師生間的互動(dòng)和學(xué)生間的互動(dòng)。傳統(tǒng)教學(xué)方法主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的接受和掌握，這里面完全忽視了學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦過程，進(jìn)而抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果學(xué)生要是長期在這種教學(xué)模式下學(xué)習(xí)，不僅不能學(xué)好英語，還會(huì)讓他們對英語產(chǎn)生厭惡和排斥的心理。

（2）教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)停留在以教師為中心，只要教師將他所知道的和了解的知識全部講給學(xué)生聽，同時(shí)再留下一大篇關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的英語作業(yè)就行了。這樣的教學(xué)只注重書面教育，不注重口語水平，應(yīng)用這樣的教學(xué)模式，完全是忽視了學(xué)生的學(xué)，無法提高學(xué)生的交際用語水平。因此，“教”與“學(xué)”脫節(jié)的教學(xué)不能稱之為好的教學(xué)。

（3）教學(xué)目的。有些教師沒有完全理解應(yīng)用新教材教學(xué)的含義，對新教材的指導(dǎo)思想沒有認(rèn)識上去，再加上他們對應(yīng)用新課標(biāo)思想準(zhǔn)備不足，總認(rèn)為教材再如何變化，英語的語言教法還會(huì)是一樣的！因此，教師在上課前就沒有明確自己的教學(xué)目的，還是像原來一樣用原來的方式去講課，這樣不僅沒有重視學(xué)生對語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，還會(huì)讓學(xué)生在以后的英語交際水平方面產(chǎn)生嚴(yán)重不足，使他們只能會(huì)應(yīng)用書面語言，而不能提高他們的語言表達(dá)能力。

二、新型教學(xué)方法的應(yīng)用

（1）通過英語朗讀錄音來激發(fā)學(xué)生動(dòng)力。在這些年的高中英語教學(xué)中，我一直讓每一位同學(xué)認(rèn)識“朗讀”的重要性，促使他們重視英語朗讀，并使他們養(yǎng)成良好的英語朗讀習(xí)慣。但是，要想學(xué)好英語，首先得從模仿語調(diào)和語速開始，認(rèn)真去朗讀所學(xué)的單詞、句型等。我每天都要求學(xué)生進(jìn)行早讀課，讓他們按照錄音機(jī)里所播放的語調(diào)和語速來進(jìn)行模仿，通過長時(shí)間的鍛煉，使學(xué)生產(chǎn)生了對朗讀的熱愛，進(jìn)而提升了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)我在講完一單元的課文后，我就讓所有的學(xué)生回家后用空磁帶把講完的這一單元課文進(jìn)行朗讀，并用它錄下來，第二天再交給我。在第二天，我會(huì)把這些錄好的磁帶在全班同學(xué)面前進(jìn)行播放，看他們誰朗讀得最好，然后會(huì)給他們評出一個(gè)最佳朗讀獎(jiǎng)。學(xué)生們?yōu)榱说玫竭@樣的獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)用心去朗讀。通過這樣的做法，促進(jìn)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)欲，提高了學(xué)生的英語聽讀能力。

（2）通過英文歌曲激活學(xué)生思維。為了讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)英語，我會(huì)適當(dāng)?shù)匾胍恍┯⑽母枨鷣碜鲋v課時(shí)的調(diào)和劑，這樣做會(huì)讓學(xué)生沉浸在愉悅的英語歌聲中，刺激學(xué)生的敏感細(xì)胞，同時(shí)會(huì)活躍課堂氣氛，更有力地促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的熱情。

（3）通過看英文電影來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有選擇地學(xué)習(xí)英文歌曲或播放原版英文電影，這樣做不僅可以豐富教師的教學(xué)方法，同時(shí)還會(huì)營造出一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍。通過播放電影，也會(huì)促使學(xué)生在觀看中汲取一些常用語言和掌握一些語法知識。通過欣賞原版英文電影，可以拓寬學(xué)生的視野，加深學(xué)生對英語語言的理解，從而提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，使之熱愛英語這門課程。

（4）通過現(xiàn)實(shí)版表演發(fā)揮他們的英語水平。在英語教學(xué)過程中，可以通過學(xué)生現(xiàn)實(shí)版的表演，來提高學(xué)生的英語水平和增強(qiáng)學(xué)生的生活用語。同時(shí)，這樣做還會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使之能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語，熱愛上英語課。例如可以讓學(xué)生分成幾組，在所學(xué)的文章中選出一段，讓幾個(gè)學(xué)生扮演里面的角色進(jìn)行現(xiàn)實(shí)版的表演，并根據(jù)故事情節(jié)，用自己的語言進(jìn)行概述和表演。在表演的過程中，學(xué)生們能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語，而且通過他們之間的相互合作以及靈活發(fā)揮，促進(jìn)了他們英語水平的提高。

總之，在高中英語教學(xué)中，課堂教學(xué)方法很多，只要你能選對一種，使學(xué)生能夠用心去學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在快樂、娛樂中把知識學(xué)到手，并且能夠靈活應(yīng)用，這就是設(shè)立新課標(biāo)的最終目的。

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