實施創新教育提高班級凝聚力

教育要發展，學校必須要創新；學校要發展，課堂必須要創新……創新離不開課堂，而課堂上的高效，則直接影響著創新教育的實施，在這之中，班級的凝聚力則是高效課堂的基礎。

一、一定要有強有力的班級班委會的組織

一個班集體的成功與否，離不開一個優秀的班主任，當然有力的班委會組織則更需要。班主任在挑選班干部時，一定要掌握他們的工作能力、工作方式以及性格特征。班干部的工作能力、正確的工作方法、為人處世的技巧等，常常能帶動一個班集體的積極性，班主任要在他們的積極性上多下功夫。作為班主任要在剛開學的時候，及時地掌握他們的動態，及時地熟悉每一個同學的性格特點。同時，要及時地掌握哪個學生比較好強，哪個學生性格軟弱，哪個學生是當班干部的材料，哪個學生能夠熱心為班集體服務。但這只是對學生側面的了解，是比較單一的，班主任切不可有太深的定論。另外，班主任要對學生有比較詳細的了解，就要讓他們做全面的自我介紹。通過聽介紹，讓學生充分地展示自己，最終達到對學生的全面了解，然后根據學生提出的各類情況進行分析綜合，通過比較、試探、學生自己的表白，確定這個班的班干部名單。最后，再給他們委以重任，讓他們充分地表現自己，讓他們在學習、紀律、衛生、活動等各個方面發揮作用。這樣一來，選出的班干部一定會像《亮劍》里面李云龍說的“這支部隊會是嗷嗷叫的部隊”，這個班級一定會是嗷嗷叫的班級，讓這個班去干班級事務一定會不甘人后，讓這個班去承擔創新教育的嘗試，一定會不辱使命。

把班委會成員選出來以后，班主任就應給他們以大權，并把班級事務大膽地交給這些學生。班主任要真正發揮他們的主觀能動性，讓他們在政策寬松的環境中努力實現自己的小抱負，真正成為自己的左膀右臂，成為自己的干將和在班級中的中流砥柱。這樣，班干部的積極性增強了，工作能力就會提高，在班級中就會以主人翁的精神去開展工作，把各項工作都做得井井有條、一絲不茍。當然，班主任也不能將任何事情都交給學生去做，一定不要讓學生代行班主任的職責，該班主任的工作，作為班主任一定不能推諉，不能偷懶，這樣會使學生感到對工作力不從心，逐漸對工作失去信心。

二、班主任對學生的關心要全面

作為好的班主任，班主任要從全方位關心學生，堅決不能讓一位學生掉隊。這個關心是出于真心，是發自內心的，要使得這些學生感受到來自集體的溫暖、來自班主任老師的關愛、來自大家庭的支持、來自每個同學善意的笑容，從而使得這個集體充滿活力、充滿朝氣、充滿斗志、充滿溫暖。

班主任要尊重學生，將學生放在平等的位置上，要和自己平起平坐，當然，前提是在學習的時候。班主任要理解學生，時常要從學生的一舉一動上洞察學生、體貼學生。班主任要有“三人行必有我師”的思想，要有讓弟子不必不如師的思想，允許學生在某個問題上超過自己，允許學生有獨特的見解，發表言論的自由。班主任不可以隨便訓斥學生，讓學生時常感到害怕，讓學生時常打消自己的思想而按照班主任的思想來辦事。自尊心人皆有之，學生的自尊同樣需要教師來尊重，因此教師要對學生一視同仁，不能有偏生的現象，不能讓某個學生有自暴自棄的思想，要讓他們在這個集體中感受到關愛、感受到堅強、感受到溫暖。

愛學生不應只表現在嘴上，不能常掛在嘴上，而要落實到具體的行動上，要從小事做起，潤物細無聲。假如學生生病了，班主任時常去問一下，時常打個電話，小小的問候，輕輕的祝福，會在學生心目中激起層層漣漪，如一圈圈波紋蕩漾開去，學生將會感動于你的關心，進而接納你的思想，聽你的話，并進而熱心于班級工作。我曾陪伴我的學生走在大雨中，送他們回家；也曾在寒冷的冬天，早早為學生生火架爐子……這些都使我懂得，作為一名教育工作者，只要肯為學生付出，學生必將用更大的真情來回報你，這時候，班集體的凝聚力就已經基本形成了。

三、班主任引導學生制定共同的目標

一個班集體凝聚力的強弱，是和這個班集體所制定的目標密切地聯系在一塊兒的，目標制定得當，這個班集體就會實現得很好。因此，在制定的時候，我們要制定大家都希望的共同目標。每個學生都有個體目標，而所有學生的個體目標綜合到一塊兒，再進行濃縮，就變成了集體目標。集體目標源于個體的目標，但又高于個體的目標。

學生的集體目標形成以后，在全班學生的共同努力之下，就會形成良好的班風，班風是班級的個體目標在實施過程中所表現的主動情緒，是大家都要遵守的紀律。一個班集體的班風越好，學生就會越好地在班集體中表現自己，越好地去實現班集體的集體目標。而這個班風是一個無形的力量，它游離于班級之外，但又無時無刻不影響著所有的學生，有良好的班集體，學生就會個個生龍活虎、意氣風發。

四、班主任要組織豐富多彩的活動

一個班級就是一個相對狹小的生活空間，在這個空間里，學生也要經歷很多事情，需要在這里面完成很多豐富多彩的活動，讓日子過得充實自在。教師要讓所有學生都能感受到這個集體的活力，感受到這個集體的朝氣，從而使他們能感受到這個集體是一個積極向上的集體，是一個活力無限的集體，是一個充滿斗志的集體，就會以這個集體為榮，就會以這個集體為傲。我國早期教育史上就有組織學生課余活動的記載。《學記》記載：“故君子之于學也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其學而親其師，樂其友而信其道，故以雖離步輔而不及也。”這就要求學生要融合于這個集體，從而樂其友、信其道。從這里就可以看出學生在班集體中參加活動的重要性。

在班級活動中，班主任要常常變換思路、變換方法，要讓學生不感到乏味，時常有新鮮感。

班級凝聚力，我們聽起來容易，但要實際做起來卻并不是一件簡單的事，這就需要我們班主任老師一步一個腳印，踏踏實實地去做。只要我們不斷地總結經驗、改進工作，相信一定會建立一個生機勃勃的集體，一個團結向上的集體，一個具有凝聚力的班集體。