用“和諧·儒雅·創(chuàng)新·陽光”譜寫育才新篇章

摘 要：學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能的地方，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生獲得成長最大幫助的地方，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生人生旅途中的一個(gè)快樂驛站。只有某種無處不在的學(xué)校文化形態(tài)，才能讓這一切成為可能。只有這樣，學(xué)校的生命力才會(huì)永不枯竭，永遠(yuǎn)顯示出它的生命意義。教育的過程就是生命與生命交流的過程，文化就是這個(gè)過程的載體；教育的本質(zhì)是促進(jìn)生命逐漸覺醒，文化的積淀就是生命意義的彰顯。

關(guān)鍵詞：學(xué)校文化；生命意義；教育規(guī)律

“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。”（馬卡連柯語）學(xué)校教育的失敗，不僅是個(gè)體生命之花的凋零。學(xué)校需要何種形態(tài)的文化的基石，新塍初中從教育先賢的智慧中尋找到了自己的核心價(jià)值追求：和諧、儒雅、創(chuàng)新、陽光。

一、和諧——遵循教育的規(guī)律

和諧，似古樹年輪，印證著歷史長河中所發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)；和諧，如日月光輝，燭照著人類社會(huì)前行的光明之路。“將相和”的典故，“和為貴，諧為美”的箴言，太多的歷史都在傳遞著和諧的圣火！

和諧，代表著生活的真善美，代表著人生每一份健康的情愫，是人心靈深處所蘊(yùn)藏的獨(dú)特的精神內(nèi)涵與追求。和諧，將搭建起你通往成功之路的天橋。

（1）綠色與智慧：教育讓環(huán)境說話。學(xué)校為蘇州市綠色學(xué)校。“超越”主題雕塑矗立于學(xué)校廣場中央，西南側(cè)拱以“思軒”文化壁廊，東南側(cè)輔以一條紫藤盤繞的回廊。穿過廣場，便可以徜徉于曲徑通幽的“品芳”小花園中了。各種綠化植物、文化石刻與校舍建筑錯(cuò)落有致、相映成趣，各類文化標(biāo)牌、標(biāo)語點(diǎn)綴其中，做到了讓草木說話，墻壁育人。

（2）心育與科研：關(guān)懷“弱勢(shì)學(xué)生群體”。學(xué)校為張家港市教科研先進(jìn)單位，心理健康教育與研究是學(xué)校自“九五”以來的辦學(xué)傳統(tǒng)與特色之一。“十一五”期間，學(xué)校分析辦學(xué)形勢(shì)，定義了本校“弱勢(shì)學(xué)生群體”的內(nèi)涵：外來民工子女及“問題家庭學(xué)生”，并申報(bào)承擔(dān)了張家港立項(xiàng)課題《公立初中民工子女教育問題研究》、蘇州市重點(diǎn)課題《初中生親源性心理輔導(dǎo)研究》，尋找 “讓每個(gè)孩子品嘗成功的滋味”的教育夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)和諧學(xué)校文化氛圍的辦學(xué)目標(biāo)。目前，兩課題順利結(jié)題，后者獲蘇州市教科成果一等獎(jiǎng)。

二、儒雅——用學(xué)養(yǎng)健全人格

儒雅是深湛的學(xué)識(shí)。瀟灑飄逸、“斗酒詩百篇”的李太白；風(fēng)流倜儻、才思敏捷的曹子建；豁達(dá)開朗、文縱千古的蘇東坡，腹有詩書氣自華，不凡的學(xué)識(shí)成就了他們，他們也為儒雅做了最好的詮釋。

儒雅是溫文爾雅的氣度。關(guān)云長通宵達(dá)旦秉燭夜讀《春秋》的執(zhí)著，周公瑾“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的灑脫，毛澤東“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”的豪邁。再悠遠(yuǎn)的歷史也不能磨滅他們?nèi)逖诺臍舛取?/p>

（1）閱讀與智慧：知識(shí)充實(shí)人生的厚度。學(xué)校注意到了“閱讀的不足是當(dāng)代中學(xué)生成長的重大缺陷”、 信息社會(huì)背景下閱讀的形式悄然改變的學(xué)生成長背景，開展了“廣義閱讀教學(xué)”，申報(bào)成功了全國“十一五”教科規(guī)劃2009年度教育部立項(xiàng)課題子課題——《農(nóng)村初中“廣義閱讀教學(xué)”生態(tài)模式的實(shí)踐研究》，通過開放圖書館、閱覽室，建立班級(jí)圖書館，開設(shè)讀書節(jié)、閱讀課等手段，豐富校園的“儒雅”元素。

（2）快樂與成長：德育用活動(dòng)開展。學(xué)校是蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校。除各類常規(guī)活動(dòng)外，學(xué)校做到每月一場電影，每學(xué)期一次特長學(xué)生的文體競賽，每學(xué)期一次師生作品展示，每學(xué)期一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)。還根據(jù)學(xué)校實(shí)際，舉行宣誓儀式、特長學(xué)生評(píng)比等特色活動(dòng)。

三、創(chuàng)新——挖掘教育的潛能

創(chuàng)新構(gòu)想是人類智慧中最美麗的花朵。創(chuàng)新，是一種勇于創(chuàng)造新事物的思想，是一個(gè)人智慧源源不斷的源泉；創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力；創(chuàng)新，是一種推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的精神，是人類社會(huì)發(fā)展生生不息的動(dòng)力。

（1）實(shí)踐與科技：品牌用特色鑄就。學(xué)校是江蘇省青少年科技協(xié)會(huì)會(huì)員單位、江蘇省車輛模型協(xié)會(huì)會(huì)員單位、江蘇省航空航天模型協(xié)會(huì)會(huì)員單位。學(xué)校航模、車模隊(duì)在省市比賽中屢創(chuàng)佳績，獲得個(gè)人和團(tuán)體各種獎(jiǎng)項(xiàng)93次，學(xué)校兩名教師被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，學(xué)校多次被評(píng)為優(yōu)秀組織單位。

學(xué)校成立陶藝、剪紙、攝影、刺繡、縫紉等興趣小組，開設(shè)綜合實(shí)踐課程，安排教師兼職輔導(dǎo)，每學(xué)期各組織一次評(píng)比活動(dòng)，讓更多的學(xué)生能展示自己的特長。2008年以來，有32人次在市級(jí)以上競賽中獲獎(jiǎng)。

（2）規(guī)律與效率：管理走科學(xué)之路。學(xué)校是市行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)校。學(xué)校通過強(qiáng)化教師尊重教育規(guī)律的文化認(rèn)同，追求教育的生態(tài)效益。為提高管理效率促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校建立“教學(xué)質(zhì)量調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組”“課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組”“三風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”三個(gè)管理組織，并提出了“做好五項(xiàng)調(diào)研”“開展四個(gè)工程”“打造三個(gè)平臺(tái)”“開好兩次家長會(huì)”“開展一種廣義的閱讀活動(dòng)”等創(chuàng)新型管理舉措，在有限的教育時(shí)間內(nèi)追尋無限的教育教學(xué)效益，提高課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，工作取得初步成效。

四、陽光——讓校園充滿生機(jī)

我們莘莘學(xué)子就是陽光，青春活潑、朝氣蓬勃、積極向上，眼前是一片光明，心中是滿滿的希望。用陽光的心靈，揚(yáng)起知識(shí)的翅膀，鍛造堅(jiān)韌的性格，筑就健康的人生，構(gòu)建和諧的校園。

教育也是一縷陽光，照耀每一個(gè)生命的自然健康成長，關(guān)愛每一個(gè)生命的自由和諧發(fā)展。著眼于孩子們的未來，為孩子們的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)建原生態(tài)的和諧環(huán)境，讓孩子們?cè)诔砷L的路上快樂地收獲著屬于他們的成功。

（1）學(xué)生與體育：身體健康第一。切實(shí)把“陽光體育”作為素質(zhì)教育突破口。克服學(xué)校執(zhí)行力、應(yīng)試壓力、學(xué)校組織智慧等三方面阻力，讓“陽光體育”成為學(xué)校的常態(tài)，履行“每天體育鍛煉不低于一小時(shí)”和“豐富校園生活”的承諾，開展豐富多彩的大課間體育活動(dòng)，開展多種體育比賽。學(xué)校在大課間評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)，校籃球隊(duì)、田徑隊(duì)在市級(jí)比賽中取得較理想的成績。

（2）教師與態(tài)度：做陽光的使者。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的前提，師資力量與教師的職業(yè)態(tài)度是傳遞陽光的媒介。學(xué)校大力培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，完善制度考核提高教師端正職業(yè)態(tài)度。學(xué)校每學(xué)期請(qǐng)進(jìn)專家講學(xué)不少于1人次，外派教師培訓(xùn)與觀摩不低于教師總?cè)藬?shù)的70%。目前，學(xué)校教師中碩士以上學(xué)歷（含在讀）7人，張家港市級(jí)以上骨干教師8人。

（3）校務(wù)與民主：決策公平公開運(yùn)行。學(xué)校依法治校，章程健全，有嚴(yán)格的民主決策制度和程序，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，對(duì)教師有廣泛的凝聚力和約束力。

依托學(xué)校“和諧、儒雅、創(chuàng)新、陽光”核心文化價(jià)值，學(xué)校連續(xù)兩年獲得綜合質(zhì)量評(píng)估三等獎(jiǎng)，連續(xù)三年獲得市文明單位稱號(hào)。學(xué)校成為蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校、蘇州市綠色學(xué)校、蘇州市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、張家港市教育行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)校。學(xué)校語文組、政治組在近年課改月中整體展示，語文組被評(píng)為市“園丁先鋒號(hào)”，學(xué)校校報(bào)、校刊、網(wǎng)站等在市級(jí)評(píng)比中分別獲一二三等獎(jiǎng)。在2009年中，我校教師參加市級(jí)以上競賽，有46人次獲獎(jiǎng)，共有68位同學(xué)獲得省、蘇州市、張家港市各級(jí)各類比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。其中在后塍片文藝會(huì)演中，我校代表隊(duì)大合唱、課本劇均獲一等獎(jiǎng)，大合唱代表后塍片參加全市文藝調(diào)演。2009年5月，在江蘇省第十六屆青少年科技模型競賽獲得傘降火箭模型團(tuán)體二等獎(jiǎng)，6名學(xué)生分獲個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。10月在蘇州市“星灣杯”中小學(xué)航空模型比賽中，我校代表隊(duì)獲得縣市區(qū)中學(xué)A組綜合團(tuán)體第二名，單項(xiàng)團(tuán)體兩項(xiàng)第一名，一項(xiàng)第二名，兩項(xiàng)第三名，15名學(xué)生分獲個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。

編寫一部讓學(xué)校自己為之心動(dòng)的校園傳說，展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)精彩的事件和形象，是對(duì)學(xué)校文化、學(xué)校特色的生動(dòng)見證。我們注重用榜樣激勵(lì)新的榜樣，以故事引發(fā)新的故事，讓細(xì)節(jié)推動(dòng)新的細(xì)節(jié)。用精致引來更多精致，用精彩引來更多精彩。