美術教學中應用導入式方法促進學生早日成才

摘 要：導入式教學方法是在現代化教育發展中產生的一種全新的教學方法，該方法能夠進一步提高課堂教學效率，能夠為學生創設出愛學、想學的良好學習氛圍，能夠促進學生成才。因此，在初中美術教學過程中，教師要按照課堂教學的實際需求，全面改革課堂教學模式，引入導入式教學方法。

關鍵詞：應用；導入式教學；初中美術教學

近年以來，隨著我國社會的持續進步以及經濟的迅速發展，教育事業逐漸有了越來越優越的發展條件，形式多樣的興趣培養教育得以涌現，這便為德智體美勞全面發展的人才培養奠定了扎實的基礎。正是因為初中生處在積極接受知識、思維開拓的重要年齡階段，所以，教師就應當創設活躍的學習氛圍以及良好的學習環境。而導入式教學方法則是興趣培養教育中最為有效、最為重要的一種教學方法，導入式教學方法不但有助于學生學習興趣的激發，而且有助于課堂學習氣氛的活躍，特別是對于有著較強抽象性的美術學科，應用導入式教學方法是十分先進且有效的。因此，初中美術教師應當在課堂教學中積極地引入導入式教學方法，以此更好地提高及培養學生的思維能力，促進學生成才。

一、導入式教學的概述

在以往傳統的課堂教學過程中，往往教學模式和教學方法缺少新意，而只有教師積極地探尋出全新的教學方式，才能夠將學生的學習積極性、學習主動性調動起來，而導入式教學方法就是最受歡迎的一種現代課堂教學方法。所謂導入式教學具體指的是教師采用巧妙有趣的結構語言，將所需講授的課堂內容重點以及知識點引出，促使學生在最短的時間內進入到最佳的學習狀態，在課堂中集中學生的注意力，發散及拓展學生的思維，使學生在教與學互動和自我探索中開展良好的思維活動，比如情境教學導入法、實驗教學導入法以及故事教學導入法等。導入式教學能夠增加學生對課堂內容的了解及熟悉。在初中美術課堂教學過程中，教師可以借助于實物觀察、作品欣賞和視頻播放等一系列方法，分析和導入知識。

導入式教學的主旨可以說是把學生學習的主動權切實地交給學生，使學生積極主動地參與課堂教學過程。從總體上來看，導入式教學有著多種多樣的方法，這便需要教師按照教學內容及教學特點，合理選擇，靈活運用。就初中美術教師而言，一節美術課是否能夠得以成功完成，其中最為關鍵的影響因素就是導入，除了要根據教學大綱的要求對教材進行鉆研、備課以外，還需要對全新的且趣味十足的課程導入方式進行探索，使課程在開始階段便可以激發起學生的學習興趣，集中學生的注意力。如果每節課都有著精心設計的一個方式來導入，那么課堂教學效率和教學質量必然能夠得以大幅度提升。

二、導入式教學在美術教學中的應用

初中學生正處于心理與生理蓬勃發展的重要時期，因而美術課程的設置便有著尤為特殊的意義及價值。初中美術課程能夠有效地引導學生審視、辨別事物，其重要性是不言而喻的，而作為一種全新的教學方法，導入式教學對美術課堂教學效果的提高發揮著積極的促進作用。詳細而言，在初中美術教學當中，應用導入式教學方法往往能夠取得理想的教學成效。新課的導入方法在教學活動的運用，可以使教學過程變得更加多彩豐富，比如經常使用的觀察、講故事、做游戲、猜謎語等導入方式等。教師在課堂教學活動中如何對恰當的導入式教學方法進行正確的選擇是非常重要的。在初中美術教學設計中，教師要提前按照教學環境、教學內容及學生的學習特點等，創設出既有吸引力又切實可行的氛圍，調動起學生美術學習的興趣，使學生在良好的情境中迅速地進入到學習狀態。與此同時，教師還應當采取有效合理的教學方法，創造有趣的教學情境，最大限度地吸引及集中學生的注意力，使學生對將要學習的新知識產生探索欲望以及好奇心，進而在學習活動中真正做到全神貫注。

以故事導入式教學為例，故事導入教學不但能夠有效地引導學生思維發展，同時有助于學生想象能力的培養。初中學生在對美加以感受的過程中，其強烈的創造欲望也可以得到大大激發。比如在“我與動物有個約會”的美術課程的講解中，教師可以將其中的美充分利用起來，使學生產生學習的興趣。為了將教學目標順利完成，教師可以劃分為兩個課時來組織教學活動。首先，教師可以讓學生以繪畫的形式將自己最熟悉的亦或是最喜愛的動物表現出來；其次，在教學設計的過程中，教師應當嘗試著讓學生使用彩色橡皮泥來對小動物進行粘貼。在第一個階段，即便是學生對彩泥繪畫有所接觸，但是僅僅憑借任意的發揮，往往會使所繪畫出的動物動作生硬且單一，這便需要教師應用導入式教學方法，正確地引導學生，來為教材中的作品編排小故事，以講故事的方式將學生內心的童真予以激發，通過這樣的方式，學生叛逆期的迷茫及煩躁會由此得以淡化，并且積極地為美術作品穿插小故事。而教師在將學生熱情投入把握好的同時，要將學生的注意力逐漸地轉移到教學內容及技巧的講解上，這樣便可以實現自然流暢的課堂過渡，學生接受知識的速度也會加快，課堂教學效率得以提高。

總之，在初中美術教學中應用導入式教學是非常必要及重要的，不僅有助于學生學習熱情的激發，而且有助于教學效果的強化，能夠促進學生成才。因此，初中美術教師應當徹底摒棄傳統滯后的教學方法，積極地轉變及創新教學理念、教學模式，并且在課堂教學實踐中不斷地探尋新的導入方法，以此實現美術教學過程的不斷完善。

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