小學(xué)語(yǔ)文教科書插圖的研究——以蘇教版為例

摘 要：隨著我國(guó)教學(xué)水平的不斷進(jìn)步，小學(xué)語(yǔ)文教科書的制作水平也在不斷提升。小學(xué)語(yǔ)文教科書插圖是影響教材整體質(zhì)量的重要內(nèi)容。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教科書插圖進(jìn)行研究，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教科書；蘇教版；插圖

小學(xué)語(yǔ)文教科書的插圖是優(yōu)化小學(xué)教材的重要組成部分。對(duì)于課本文字信息和教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)有著重要的輔助作用，并對(duì)小學(xué)生形象思維能力、抽象思維能力、圖像識(shí)別能力的培養(yǎng)有著重要的促進(jìn)作用。小學(xué)語(yǔ)文教科書的插圖的應(yīng)用不僅有助教材趣味性的提升，也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

教師和學(xué)生對(duì)于小學(xué)教材插圖的研究，對(duì)于提高學(xué)生對(duì)教材的滿意度有著重要的影響。并對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材趣味性、幽默性的提升有著極大的促進(jìn)作用，并對(duì)教學(xué)實(shí)踐的提升、教學(xué)特點(diǎn)的研究都有著不可替代的作用。以下從五個(gè)方面，以蘇教版為例，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教科書插圖進(jìn)行研究。

一、小學(xué)語(yǔ)文教科書插圖應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的需求為起點(diǎn)

小學(xué)語(yǔ)文教科書的用戶是學(xué)生，因此，小學(xué)語(yǔ)文教科書的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的閱讀能力。在插圖的繪畫技巧上應(yīng)當(dāng)更好地符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，并以此為起點(diǎn)對(duì)不同內(nèi)容的插圖進(jìn)行比例安排。通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)的學(xué)生在瀏覽插圖時(shí)喜歡看充滿活力的插圖，在插圖顏色上則偏好橙色、黃色、紅色等較亮的顏色，并且喜歡較為清晰的插圖，并對(duì)插圖人物的面部表情尤為關(guān)注。這充分體現(xiàn)了孩子的天真可愛和對(duì)強(qiáng)烈色彩和清晰圖像的喜愛。小學(xué)語(yǔ)文教科書插圖研究應(yīng)當(dāng)從小學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，對(duì)小學(xué)學(xué)生思維的基本特征進(jìn)行研究，并致力于抽象邏輯思維和形象思維的培養(yǎng)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教材的插圖應(yīng)當(dāng)具有色彩清晰、易于理解、適度夸張、想象豐富、具有幽默感并能體現(xiàn)青少年個(gè)性等特點(diǎn)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教科書插圖應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單明了

在小學(xué)語(yǔ)文教科書插圖中，通常有油畫、水彩畫、鋼筆素描、動(dòng)畫圖片、名著插圖等插圖格式。這些不同的插圖格式具有不同的表達(dá)方法和表達(dá)特點(diǎn)，對(duì)于故事的敘述和文學(xué)作品的理解都能起到很好的作用，并增強(qiáng)了插圖的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。以詩(shī)歌和散文為例，詩(shī)歌的插圖具有造型美觀、繪畫風(fēng)格優(yōu)美、線條簡(jiǎn)潔流暢、富有浪漫色彩等特點(diǎn)。而散文的插圖具有構(gòu)圖清晰、特點(diǎn)明確等美術(shù)風(fēng)格。科技文獻(xiàn)則具有很強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性，科學(xué)數(shù)據(jù)的圖表也非常正規(guī)。自由作品的插圖創(chuàng)作空間則非常大，風(fēng)格也往往不定。童話插圖具有豐富的想象力和適度的夸張，往往通過(guò)象征性的手法對(duì)內(nèi)容進(jìn)行描述。

三、小學(xué)語(yǔ)文教科書插圖的研究應(yīng)當(dāng)符合課本內(nèi)容

小學(xué)語(yǔ)文教科書插圖的研究應(yīng)當(dāng)以文字闡述為基礎(chǔ)，對(duì)孩子認(rèn)知世界、進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)有著極其重要的影響。因此，小學(xué)語(yǔ)文教科書插圖設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以準(zhǔn)確的文字內(nèi)容為基礎(chǔ)，在幫助學(xué)生更好地進(jìn)行閱讀和理解的前提下對(duì)文章的內(nèi)容和重要組成部分能夠進(jìn)行更好地說(shuō)明。從而更好地突出小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)，并將文字內(nèi)容和插圖更好地連接起來(lái)。從而對(duì)文本的內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)和故事涉及的背景提供足夠的敘述，從而便于小學(xué)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課文進(jìn)行更好地理解。

四、注重歷史背景和生活背景的闡述

小學(xué)語(yǔ)文教科書插圖應(yīng)當(dāng)注重對(duì)客觀存在的歷史背景和生活背景進(jìn)行合理地?cái)⑹觥２?duì)歷史信息和環(huán)境條件進(jìn)行更好地闡述。同時(shí)對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)之間的區(qū)別進(jìn)行良好地分析。這要求小學(xué)語(yǔ)文教科書插圖的記錄狀態(tài)可以更好地反應(yīng)歷史的真實(shí)內(nèi)容，并對(duì)歷史背景和歷史事實(shí)進(jìn)行客觀地?cái)⑹觥ＰW(xué)語(yǔ)文教科書插圖通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境和歷史背景、服裝服飾、經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行細(xì)致地描述，可以與課文內(nèi)容進(jìn)行有效地互動(dòng)，從而更好地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

五、注重教材插圖的位置

小學(xué)語(yǔ)文教科書插圖的位置對(duì)于插圖效果有著重要的影響，因此，準(zhǔn)確把握插圖的排列位置對(duì)于提高插圖的美感有著重要的作用，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容的說(shuō)明和課堂效率的提升都有著很大幫助，可以促進(jìn)小學(xué)學(xué)生更好地理解教材的優(yōu)點(diǎn)并提升對(duì)作品的興趣。同時(shí)有助于學(xué)生更好地理解教材和提升學(xué)生的課堂注意力。因此，確定插圖在小學(xué)語(yǔ)文教科書中的位置對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的提升、閱讀水平和學(xué)習(xí)能力的提升都有著關(guān)鍵的作用。

總之，教學(xué)插圖相比文字內(nèi)容更容易吸引小學(xué)生，并對(duì)小學(xué)生更直接地理解教學(xué)內(nèi)容起到了重要幫助。教師對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教科書插圖進(jìn)行研究可以更有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)注意力、記憶力和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，從而提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂效率。

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