書寫能力的培養應從一筆一畫做起

摘 要：根據《九年義務教育全日制語文教學大綱》對書寫的要求，教師應根據學生的具體情況有目的、有計劃地逐步培養小學生的書寫水平。讓學生了解寫字的重要性，引導學生了解漢字的特點，教給學生書寫漢字的正確方法。

關鍵詞：漢字的重要性；漢字的特點；正確方法

在計算機及網絡普及的今天，孩子們越來越少動筆。他們知道各種輸入法，知道各種游戲的規則，但他們有的不知道漢字的筆畫。教育界對這個問題開始關注，要求孩子們了解中華文字五千年的演變，培養孩子們對中華文字產生驕傲感。小學語文寫字課的重要性凸顯。

教孩子們寫字不光需要他們單純的練字，首先要讓他們知道寫字的重要性，了解中華文字的魅力。中華文字從商朝的甲骨文到現在的網絡文字，其發展演變對我們的影響是巨大的。我們要讓孩子們充分了解這些，讓孩子們對其產生濃厚的興趣。只有有了興趣，孩子們才會從心眼里想去把漢字寫好，而不是把它當成作業來應付，興趣是孩子最好的老師，我們就可以很輕松地讓孩子們完成既定的任務。

當孩子們對文字產生興趣的時候，我們既不能急于求成，又不能對其怠慢。那么怎樣才是我們老師應該完成的呢？

第一，引導孩子們了解漢字一筆一畫的特點。這樣既能增加孩子們對漢字的喜愛，又能讓孩子們寫的漢字更加規范，更加整潔正規。漢字講究橫平豎直，只有寫好橫和豎，才能寫好每一個字，就像孩子們學跑步一樣，只有孩子們每一步走好、走穩，當他們快速跑的時候，才會更加穩定，跑得更遠。因此，必須讓他們打下寫好漢字的基礎，千萬不要強迫他們。當然，當孩子們有所進步時，一定給予其高度的贊揚，讓他們知道你看到他們進步的驕傲與自豪，這樣他們才有繼續寫的信心，才會更愿意、更自覺地去寫字。

第二，讓孩子們掌握正確的筆畫。每一個字的筆畫都是千百年來約定俗成的，我們必須讓他們知道怎樣才是正確的寫字筆畫。在告訴孩子們寫字筆畫的時候，不可以強硬地告訴他們，讓他們有種約束感，現在的孩子從小便有很強的自尊心和存在意識。他們有自己的想法，當我們讓他們感到這是強迫他們記住的時候，他們的反叛心理馬上就會顯現出來。輕則短時間內產生抵觸情緒而不愿再寫，重則放棄提筆，再不愿意寫字。所以在告訴他們寫字筆畫的時候，一定要有適當的方式。比如寫“芳香”的“芳”的時候，可以告訴他們，先給整個字戴上草帽，草帽呢都是先編一個結實的橫轅，就像蓋房子的房梁一樣，寫字也是一樣，先寫個直直的橫，再插兩個結實的木樁，寫兩個短短的豎。草帽編好了，我們再看看他的小主人“方”。寫方的時候，先給她的頭上點個公主痣，再像編草帽一樣寫個直直的橫，然后再給他們支柱子。支柱子的時候先寫比較難的橫折鉤，他的筆畫多，所以他像個堅強的哥哥一樣撐起整個家，再寫左邊的撇，撇就是個弟弟，在哥哥和家的保護下，像我們一樣快快樂樂地生活。當我們寫字的時候，我們要像給自己建房子一樣，房子建得結實漂亮了，我們住得才舒服。這樣教孩子們，不僅能更好地記住筆畫，還讓他們對文字產生更好的印象，使他們更好更認真地去寫，在寫字的時候，孩子們會像建造自己的家一樣認真。

第三，讓孩子知道自己的力量與雙手的創造性。當孩子們寫完一個字的時候，我們應該先夸獎他們的功績。在告訴他們的時候，一定要注意言辭，不要像他們做錯事的時候一樣，要告訴他們怎么樣才會更美，怎樣才是正確的寫法。還是以“芳”字來說，如果孩子只是寫得不規整，一定要以和藹的口氣說，告訴他們，“你寫得特別正確，就像一個建筑師一樣，構造非常正確，只是我們的房子沒有那么漂亮。在公園里面，我們看到的那些房子是不是很漂亮，如果我們建的房子沒有那么漂亮，那么就不會有人住了。不過咱不怕，人家都花了好長時間才建成這樣，我們也一直練，寫得多了，慢慢地就漂亮了，到了我們房子建成最漂亮的時候，所有的人都會來看，都會來住。……等人家問：‘這是誰建的房子啊？’我們就說，‘是最棒的你建的。’所有的人都會羨慕你，你就會是個閃亮的明星一樣。”如果孩子寫錯了，我們也不可以斥責他們，我們可以說：“你的小房子建得挺漂亮，就是他的構造不對。如果構造不對的話，他就會歪，如果房子歪了，那么在我們房子里住的小朋友不就該挨凍了嗎？是不是，那么他們就再也不想住我們建的房子了，不過不怕，我們以后記住就行了。”然后再告訴他們哪個地方錯了，應該怎么寫。

總之，在網絡普及的今天，寫好漢字的重要性更加突出，在教育孩子寫字的時候，一定要有耐心，有愛心。這樣孩子們喜歡我們，我們才會有成就感。看著孩子們一天天長大，一天天進步，我們就會有種驕傲感。當然我們也會想起我們的小時候，我們都想更好地過每一天，那么就從教育孩子一筆一畫寫字開始。