營造輕松的語文課堂氛圍

研究表明，營造輕松、融洽、和諧的語文課堂氛圍，能夠增加學生學習興趣，使學生的思維處于時刻活躍的狀態。更容易迸發出智慧的火花，煥發語文課堂活力，是學生提高學習興趣、愉快地學習知識的重要因素。

一、從改變教師做起

要營造輕松、活躍的課堂氛圍，首先要從教師改變做起。傳統的師道威嚴嚴重地束縛了學生的頭腦與手腳，學生不敢與教師進行平等對話，不敢在課堂上與同學一起熱烈討論某一問題。教師是一堂課的組織者，教師的態度改變了，那么整堂課的效果也會大大改變。首先，一身時尚、端莊的衣著，大方、隨和、得體的教態，一段字正腔圓、聲情并茂、慷慨激昂的朗誦，都會對學生的審美具有潛移默化的導向作用，學生的注意力也會被教師的魅力所吸引，從而使整堂課都會激情澎湃，魅力四射。教師的授課語言幽默風趣、妙語連珠，對學生的評價做到字字珠璣，精點略評，使學生在知道自己錯誤的同時，又感受到來自老師的溫暖點撥。教師不僅要熟悉教材，對名篇佳作記憶成誦，而且還要做到常教常新，對教材進行創新性的剖析，使學生從字里行間發現教材以外的各種美，感受到教材妙趣橫生的情趣，從而激發學生學習語文的興趣，使語文課堂的活力真正煥發出來。

二、以贊揚、欣賞的角度來評價學生

清代學者顏元說過：“數子一過，不如獎子一長。”贊揚、欣賞是最廉價的也是最無價的。對于小學生來說，老師的一句不經意的贊揚，都會讓他們充滿前進的力量。多用“你的想法真棒！”“你說得真好”，或親妮地拍拍肩膀，或真誠的微笑，讓學生真真切切感受到教師的鼓勵和關愛。在教學過程中，教師既要贊揚、欣賞學生對學習知識的態度，還要多加贊賞他們在學習過程中新想法、新思路，對能夠提出獨特見解的學生更要大力贊揚。有了贊賞這一“添加劑”，學生感受到了來自老師、同學對他的認可，感受到了成功的喜悅。可以說，贊揚、欣賞出學習興趣；贊揚、欣賞出學生新的創新力；贊揚、欣賞出優秀的學生。贊揚、欣賞融洽了師生關系，使課堂氣氛變得活潑、和諧，激發了學生的學習興趣，也激發了學生的創新熱情，對學生的學習效果和學習能力都有著非常重要的促進作用。只有這樣的課堂氛圍，師生之間才能形成真正意義上的平等對話，學生才能輕松、活潑、滿腔熱情地發揮能力，以最佳的狀態進入到課堂教學中。

總之，要營造輕松的語文課堂氛圍，首先要從教師的自身改變開始，摒棄以往把語文課堂變成教師居高臨下向學生灌輸知識的做法。師生之間互相信賴、互相尊重，以平等、民主的態度去關心、愛護學生，積極營造愉悅、和諧的課堂氛圍，使學生以輕松、自然的心態進入到學習中去。這樣學生才能愛上語文，學好語文知識。