社會思維學36講

第28講 社會思維管理與精神文明建設

社會思維制導的基本任務就是對社會成員進行科學知識理論的武裝，正確價值觀念的引導，積極社會心理的陶冶，科學思維方法的培養。社會思維管理同精神文明建設的目標完全一致，它在社會精神文明建設系統工程中具有十分重要的作用。

首先，社會思維管理是實現社會精神文明建設的總要求和總目標的根本途徑。社會精神文明建設的根本目標是提高全民族的思維素質包括思想道德素質和科學文化素質，而提高人的思維素質的根本途徑則是通過社會思維管理來全面提高人們的社會情意思維素質和認知思維素質。社會思維制導就是控制和引導以社會、群體為主體的思維路向、思維質量。進步的社會思維制導，要用科學的認知思維包括科學的理論知識和思維方法、正確的價值觀念教育人引導人和用高尚的情意思維包括健康的社會心理、高尚的道德情感、堅定的意志信念陶冶人教化人，實現精神文明建設的總要求和總目標。社會思維制導的一項重要任務就是推動全社會對理論知識和科學技術的學習，用科學的知識、正確的理論武裝社會全體成員的頭腦。當今世界，知識和智力是最重要的資產。一個民族最重要的不僅是人口更是大腦，知識是衡量人的價值的主要標準和社會創新的重要手段。

其次，社會思維管理是推進社會精神文明建設工程的強大動力。精神文明建設工程的動力系統主要由思想道德力和知識文化力兩種思維力構成，其中思想道德力是精神文明的主觀表現，而知識文化力則是精神文明的客觀表現。思想道德力和知識文化力的思維合力，便成為社會精神文明建設系統工程的內在動力。精神文明建設動力系統中的思維道德力主要由社會的觀念力和心理力構成。社會道德建設的關鍵在于發揮思想道德力即觀念力和心理力的巨大作用。一個國家的民族精神和一個社會群體的團體精神都是主要通過人們的思想道德素質來體現。而人們的思想道德常常表現為一種社會道德情感與信念。敬業精神就是一種表現道德情感的民族精神和國民素質，一旦全體社會成員的敬業精神出現危機，就必然會引起全民族的生存危機。任何社會思想道德水平和質量的提高，都離不開科學教育文化這個基礎。一旦人們的大腦為科學知識所武裝，就會像“熱核反應”一樣，只要引信點著，馬上產生出改造客觀世界和主觀世界的強大精神能量，創造出豐碩的精神成果。我國古代的王沖說過，“人有知學，則有力矣”，近代的培根更提出“知識就是力量”的名言。人們的智力水平和認Ec2Ganjlf//J+h4s5uLycCTEZYCflvrU1sgOlrSHhRo=識水平直接決定著人們知識力的強弱。社會思維制導的任務，就在于引導社會的思維道德力和知識文化力，使其在社會精神文明建設工程中達到最優化狀態。

再次，社會思維管理對于端正精神文明建設中的價值導向有著重要的作用。正確的價值觀為社會思維提供正確的價值指向，它使社會思維的目的更有利于充分調動社會主體思維的積極性和創造性，凝聚社會思維力，推進社會精神文明建設的發展。社會思維制導除了端正社會道德價值導向以外，還需要端正社會生活方式價值導向。進步的社會思維制導有利于樹立正確的生活方式價值導向。通過思維制導來端正人們生活方式的價值導向，樹立起健康文明的生活方式，是精神文明建設的一項重要工作。人類的享受和欲望不能只是物質的、生理的，更要有精神的。追求精神享受和自我實現的需要，是人類最顯著的特征。19世紀英國哲學家約翰·斯圖爾特·穆勒曾經說過：“第一，人類所追求的快樂不僅有數量上的差別，而且有質量上的高低，高質量的快樂更值得人們去追求。寧做一個不滿足的人，不做一個滿足的豬；寧做一個不滿足的蘇格拉底，不做一個滿足的傻子。第二，幸福不僅僅是快樂、追求低層次的物質享受，以個人利益的實現作為行為目標的人并不享受真正的幸福。只有追求高層次的精神快樂，對生活中的一切充滿興趣和希望，不再僅僅局限于一己的私利，對人類公共利益富有同情心的人，才是幸福的。”社會思維管理的一個重要功能就是引導人們去追求高質量的快樂和高層次的精神享受，使人不斷地擺脫獸性走向人性。

最后，社會思維管理最基本的一項內容就是要在群體中進行積極的社會心理陶冶和形成健康的社會心理環境，特別是幫助人培養科學的思維方式、方法。社會思維方式的變革，能夠促進人的思維素質和主體精神的全面提高，對于推動社會的全面發展起著積極的驅動和導向作用。