創新美術教學方法促進學生成才

摘 要：課堂教學中要把學生作為主體，注重豐富學生的內心情感世界，培養學生的創新思維和對真善美的追求，激發起學生對生活的熱愛，從而培養學生對生活積極、樂觀的態度，促進學生成才。

關鍵詞：新課標；高中美術教學；評價機制；成才

美術教學是審美教育的主要手段和重要途徑，在我國的素質教育中有著非常重要的地位，對于高中生的美術教育，我們的主要目的是培養學生的創新思維和創新能力，這也是新課標對當前教育界提出的要求。如何在高中教育中進行美育，能夠讓學生在課堂上把握美、感受美、鑒賞美，最終能夠創造美，成為美術人才，成為當前高中美術教師研究的問題。

一、新課改后高中美術教學中存在的問題

（1）實際課程結構與新課改的要求不符。高中美術課堂應緊跟新課標的要求，在內容和概念上進行更新，使美術課程能夠更加適合當前高中生的學習需要，從而促進學生創新能力的培養，以完成新課標的要求。然而，從當前的情況來看，高中美術課堂的實際課程結構和新課改的要求并不符合，在某些問題上存在不同程度的出入，這些問題都限制了美術課在新課標理念下的發展。改革后的課程要顛覆傳統的教學模式，一改往日教師授課、學生聽課的枯燥方法，改變上課節奏，讓學生能夠樂在其中。新課改講究的是創新的思路和教學方法，但這種改變不是講課內容的改變，作者認為美術作為一門實踐性很強的學科，在新課改背景下，不僅要追求藝術考試的分數，更要注重對學生專業素養的培養過程，美術的學習需要一個漸入佳境的過程，只有進行不斷地藝術熏陶，才能讓學生體會到美術真正的魅力所在。

（2）美術教師專業水平有待提高。在新課改背景下，美術教師不只是簡單地進行若干培訓，提高他們的成績，而要通過自身深厚的專業素養來影響學生喜歡上這門藝術，美術教師不要只是為了藝術聯考而教學。有些教師有一定的專業水平，但缺少必要的教師基本素養，教育上的知識缺乏。例如，有些美術教師只有專業素養而缺少了其他和教師息息相關的專業知識，像教育心理學、文學、美學、語言學等。作為一名教育工作者，要通過對不同專業的知識學習和了解，豐富自己的思想和文化底蘊。在進行藝術創作時，才能產生更多獨到的創意，培養出有見解、有想法的優秀學生。另一方面，美術教師對學生進行培訓時，不應該僅限于書本知識的傳授，需要讓學生走出課堂，與大自然親密接觸，這樣，理論加實踐才能培養出優秀的美術生。從目前情況來看，美術教師在教學方法上和教師自我專業素養上還存在很多的不足之處。

（3）學生和老師評價水平片面單一。目前，有很多美術教師一直處于私營狀態，自己租一個房子就開始了小作坊式的教學培訓，即使在高中入職的美術教師，也不能進行“單招培訓”。學校對于美術教師等一系列的藝術教師沒有好的管理機制，不對美術教師進行統一的教學考試。這種情況的普遍出現，結果是學校很難摸清教師教學的高低，教師素質水平的高低，影響著學生的學習質量。對于學生來說，雖說新課改對藝術生放寬了政策，但是學生總是被教育機制所束縛，以能考上大學為最終的學習目的。因此，會有好多高中學生學習美術的出發點是因為自己學習成績不理想，學習美術考大學時分數要求低。這種做法間接地使美術教學質量不高，學生往往只是功利地學習美術。

二、高中美術教學問題應對的建議

（1）優化專業設置，課程設置更為合理。筆者從各大高中了解到，現在的高中美術課程大都從高二開始，到高三階段第一學期末會進行美術學生的集中培訓，高三下學期準備藝術考試。多數美術教師只是注重某一段時期的培訓，其他時間由學生自我安排，這樣很難達到保證美術課程的高質量高標準。對于這種現象，筆者希望學校能夠合理地安排學生上課時間，不要等到要考試了，才臨時“抱佛腳”，應該從高一下學期開始有計劃地安排美術課程。

（2）加強教育評價，提高美術教師素質，改進教學方法。學校應該對每一位從事藝術教學的教師進行教育評價考核，對考核不合格的教師進修培訓，同時，也要加強美術教師其他教育學知識的培訓。對于培訓后仍然沒有達到評價標準的教師，學校應該為學生將來著想，考慮和該教師解除聘用合同。課堂上的教學應該適應新課改的要求，拋棄傳統的填鴨式教學，讓學生在課堂上活躍起來，讓學生試著獨立解決學習上的難題，讓學生全面發展，教師只是一個給予幫助的角色。

（3）培養美術學生的藝術思維美感。新課改中提出了讓學生全面發展的要求，應用到美術教育中就是要求教師讓學生不僅僅在課堂上聽老師講課，更需要讓學生動起來，走向自然和社會，讓學生親自感受自然和社會的變化，從實踐中增強學生對藝術的敏感性，培養學生藝術思維，創造意識。在對經典美術作品進行教學分析時，應該讓學生充分發揮自我的藝術想象力，美術教師不要強加給學生固定的答案，固定學生的思維程式。

美術作為一種藝術形式有增加修養、陶冶情操、提高審美能力的作用，同時，還能培養學生的藝術思維能力和動手實踐能力，促進學生全面發展，這也正是新課程改革綱要的要求。對于教學過程中存在的問題，仍需要教育有關部門、學校和美術教師共同努力，總結經驗，依據新課改的要求，創造出適合美術學生學習的新方法，讓美術這個藝術門類發揮其應有的教育作用，促進學生成才。

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（陜西省神木縣第七中學）