結(jié)合技能大賽培養(yǎng)技能型實(shí)用人才

摘 要：技能大賽給我們提供了鍛煉成才的機(jī)會(huì)，我們在參與的過程中也發(fā)現(xiàn)了Avid Media Composer在操作方法上和教學(xué)方法等方面存在的一些問題，經(jīng)過研究確定了課程目標(biāo)，確立了教學(xué)方向。

關(guān)鍵詞：技能大賽；影視后期制作；激發(fā)興趣；技能型實(shí)用人才

職業(yè)教育技能大賽可以說是我國職業(yè)教育的一大突破和創(chuàng)新，它不僅讓師生專業(yè)技能水平得到了一次提升，而且也體現(xiàn)了師生良好的精神風(fēng)貌。去年筆者有幸參加了職教數(shù)字影視后期制作技能大賽，頗有感觸，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談一些感想。

一、開展技能大賽的必要性

（1）技能大賽提高了師生的知識面。技能大賽是一個(gè)很好的平臺(tái)，給我們一個(gè)可以和其他院校進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。通過自己的技能展示、熟練掌握軟件的程度、與選手之間的競爭，總結(jié)積累競賽經(jīng)驗(yàn)，既提高了技能，也拓寬了師生的視野，相互借鑒，相互促進(jìn)。

（2）技能大賽的開展使師生積累了經(jīng)驗(yàn)。參加技能大賽需要良好的心理素質(zhì)，很多師生在平時(shí)操作時(shí)較好，但是一參加大賽就緊張，操作馬馬虎虎。如果能多次參加技能大賽，不僅會(huì)使師生在技術(shù)上得到提高，而且在心理素質(zhì)方面也能得到很好的鍛煉，培養(yǎng)了師生的綜合素質(zhì)。最重要的是積累了寶貴的參賽經(jīng)驗(yàn)，為今后的教育教學(xué)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

（3）技能大賽促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)。技能大賽使用的軟件是最前沿的，也反映了新的技能需求和標(biāo)準(zhǔn)。通過比賽我們提高了技能，也向企業(yè)的發(fā)展方向靠攏。開展技能大賽前，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，并組織學(xué)生全面學(xué)習(xí)技能要求和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。這樣不僅促進(jìn)了教師對教學(xué)內(nèi)容的更新，而且也改進(jìn)了教學(xué)方法，使教師不斷提升自己、給自己充電，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

二、影視后期存在的問題及對策

技能大賽給我們提供了鍛煉成長的機(jī)會(huì)，我們在參與的過程中也發(fā)現(xiàn)了avid media composer在操作方法上和教學(xué)方法等方面存在的一些問題，并完成了對課程目標(biāo)的確定以及教學(xué)方向的確立。avid media composer有很強(qiáng)的特技效果，但操作起來比較簡單，可是在我們學(xué)習(xí)中還會(huì)出現(xiàn)很多問題。現(xiàn)就avid media composer操作中出現(xiàn)的問題及解決方法進(jìn)行如下分析。

（1）在字幕中加特效。字幕工具本身就是一種特效，在特效中再加特效就不能直接操作。這樣的問題我們可以分兩種方法進(jìn)行，第一種是按住alt鍵加特效或選中該視頻軌道按delete鍵刪除字幕特效，然后再加其他特效。第二種是雙擊視頻軌道，在子層中加特效。

（2）兩張圖片過渡的特效。如果兩張圖片的幀數(shù)很短，特效的效果較長，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)源不足的提示，那么我們就要改一下特效的幀數(shù)，使之匹配。在特效編輯器中更改特效的幀數(shù)，很多學(xué)生都沒有注意到它的位置，所以往往在操作中會(huì)出錯(cuò)。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性

訓(xùn)練過程中我發(fā)現(xiàn)，原來成績不是很突出的學(xué)生，操作卻表現(xiàn)很好。在觀察完成案例時(shí)心思細(xì)膩，總能發(fā)現(xiàn)細(xì)微的問題，并能得當(dāng)?shù)亟鉀Q問題。這個(gè)問題引起了我的思考，這種教學(xué)方法是否適合這種教學(xué)模式，是否能帶動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的潛能是否能進(jìn)一步開發(fā)？我們要把培養(yǎng)學(xué)生的興趣重視起來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的水平、解決問題的能力。根據(jù)這個(gè)問題，我在課堂中，對教學(xué)方法進(jìn)行了改進(jìn)，主要有以下幾個(gè)方面：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生眼球，提高學(xué)生的興趣。avid media composer是影視后期的一種軟件，與電影是息息相關(guān)的。用電影帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地把握教學(xué)課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情境，如：先放一段廣告，讓學(xué)生考慮用什么方法制作；截取一段電影，讓學(xué)生進(jìn)行分析、操作。用這種方式上課，不僅拓寬了學(xué)生的知識面，而且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生為主教師為輔，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。中職的學(xué)生普遍貪玩、好動(dòng)，雖然從理論上說這是個(gè)缺點(diǎn)，但是正是他們的活潑好動(dòng)才能更好地展現(xiàn)他們的創(chuàng)新意識。所以，在教學(xué)中要盡量讓學(xué)生“動(dòng)”起來，來體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。大膽放手讓學(xué)生去觀察、去思考、去表達(dá)。語言是思維的表現(xiàn)，只有說才知道他的思維方式，他們是否具有創(chuàng)新性思維。鼓勵(lì)學(xué)生在操作中遇到問題就要勇于討論，讓學(xué)生都能闡述自己的想法，最后大家齊心協(xié)力解決問題。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（3）創(chuàng)建和諧共同體。剪輯大師Randy Magalski說過：“在當(dāng)今這個(gè)盡可能將內(nèi)容發(fā)布推至正式播出前最后一刻的時(shí)代，唯有Avid Media Composer才能提供給您如此卓越的穩(wěn)定性和質(zhì)量保證。在這方面，其他任何產(chǎn)品都無法與之相提并論。”很多著名大師對Avid Media Composer評價(jià)較高，我們要讓學(xué)生知道Avid Media Composer的實(shí)用性，學(xué)好這個(gè)軟件為學(xué)生今后找工作又多了一條路。在課堂中建立自主探究式學(xué)習(xí)、分組合作式學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的交流、合作、探究的能力，并在課堂中促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

四、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

技能大賽的目的就是要培養(yǎng)有較強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力的技能型實(shí)用人才，良好的實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)技能型人才的關(guān)鍵。

Avid Media Composer實(shí)訓(xùn)室存在如下問題：一是學(xué)生機(jī)比較慢，打開Avid Media Composer軟件要等一會(huì)兒，所以要配備較強(qiáng)的硬件。二是我們還要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。很多學(xué)生帶著食品、飲料進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室，不僅環(huán)境差了，而且學(xué)生也會(huì)借此偷懶，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以，在課堂中要嚴(yán)加管理，帶領(lǐng)學(xué)生維持好衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

綜上所述，技能大賽讓我們開闊了視野、積累了經(jīng)驗(yàn)，使我們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了問題，并進(jìn)行了思考、分析，提出了解決方案。在今后的比賽中，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生積極參與，并以此為平臺(tái)，逐步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力，為教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉立瑩，張宏亮.職業(yè)院校技能大賽熱背后的冷思考[J].青島職

業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（4）.

[2]崔長華.影視后期制作[M].北京：電子工業(yè)出版社，2011.