發(fā)展校企合作培養(yǎng)專門人才

職業(yè)教育要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，必須提高自身創(chuàng)新能力，不斷深化職業(yè)教育的教學(xué)模式，進(jìn)行課程改革。針對教學(xué)的基本現(xiàn)狀和未來知識經(jīng)濟(jì)社會的要求，我們以產(chǎn)教結(jié)合、校企合作為辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)融合、教師與師傅融合、學(xué)生與工人融合、教學(xué)與生產(chǎn)融合、理論知識與職業(yè)技能融合，培養(yǎng)了一大批專門人才。

一、傳統(tǒng)中職教育教學(xué)模式存在的弊端

近年來，國家加強(qiáng)了對職業(yè)教育的重視與支持，省教育廳也為教師安排了更多培訓(xùn)的機(jī)會，但是，就現(xiàn)在中專教學(xué)情況來說，教學(xué)模式方面仍然存在著很大的弊端。如今中專教學(xué)仍然是以課堂教學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容主要以課本上的知識為主，缺少必要的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)生只能掌握理論性的知識，而動手操作的能力非常低，中專教學(xué)模式存在著很大的問題，亟待解決。

二、實(shí)現(xiàn)校企共贏是時代發(fā)展的必然要求

職業(yè)中學(xué)的基本職能是為企業(yè)培養(yǎng)合格的低端生產(chǎn)人員，培養(yǎng)的學(xué)生需要具有一定生存能力、創(chuàng)新能力，具有過硬的技能。中專學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，具有良好心理狀態(tài)的社會自然人，能夠適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。職業(yè)中學(xué)受制于教育部門，而教育主管部門自身不可能參與到市場經(jīng)濟(jì)中去，對市場需求、行業(yè)變化、企業(yè)興衰、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、工種類別等并沒有深入的了解。

中專學(xué)校的發(fā)展離不開企業(yè)的大力支持，企業(yè)的發(fā)展也需要中專學(xué)校為其培養(yǎng)專業(yè)對口的人才，因而實(shí)現(xiàn)校企合作不僅是對于學(xué)校，對企業(yè)來說都是重要的一個發(fā)展趨勢。學(xué)校可根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要為企業(yè)培養(yǎng)專門的人才，企業(yè)也可以根據(jù)學(xué)校的需要為提供學(xué)生實(shí)習(xí)的場所，讓學(xué)生在實(shí)際的動手操作的過程中，盡快地將理論性的知識轉(zhuǎn)化成為實(shí)際的動手操作的技能，進(jìn)而有利于學(xué)生提高專業(yè)能力，也有利于企業(yè)的發(fā)展。

三、突破傳統(tǒng)模式，促進(jìn)中職教育發(fā)展

（1）以校辦工廠模式，促進(jìn)中職教育發(fā)展。中職學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)辦校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)工廠，進(jìn)而滿足學(xué)生的實(shí)際需求。優(yōu)勢如下：①有利于學(xué)生盡快將理論知識轉(zhuǎn)化成為實(shí)踐技能。通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能夠了解具體的操作的步驟，進(jìn)而全面掌握操作技能，為他們積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。②有利于學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展。中職學(xué)校通過創(chuàng)辦自己學(xué)校的實(shí)訓(xùn)工廠，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，能進(jìn)一步提高學(xué)校的知名度，吸引更多的學(xué)生來學(xué)習(xí)，有利于學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展和壯大，提高中專學(xué)校的層次。

（2）以校企合作模式，促進(jìn)中職教育發(fā)展。校企合作模式，不僅能利用社會資源解決資金緊缺問題，而且能達(dá)到學(xué)校、企業(yè)雙贏，做到一舉兩得。

①訂單式培養(yǎng)模式。訂單培養(yǎng)模式是將職業(yè)教育與企業(yè)掛鉤，主要就是企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行溝通，告知學(xué)校企業(yè)需要哪方面的人才，學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的專業(yè)知識，企業(yè)需要具備什么樣能力的人才等，學(xué)校再根據(jù)企業(yè)人才的需求模式，制訂相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中重點(diǎn)教授學(xué)生企業(yè)需要的知識和技能。采用訂單式培養(yǎng)的模式，不僅能夠提高教學(xué)的效率，還能夠培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，與企業(yè)提供的工作對口，更加有利于學(xué)生今后的發(fā)展。

②頂崗實(shí)習(xí)模式。所謂的頂崗實(shí)習(xí)，就是中專學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行密切的合作，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)完理論知識后，到企業(yè)去進(jìn)行相關(guān)的實(shí)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，及時地將理論知識轉(zhuǎn)化成為實(shí)際的操作技能，企業(yè)在學(xué)生完成實(shí)習(xí)后，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的水平挑選一部分操作技能水平較高的學(xué)生到企業(yè)工作。通過這種方式，能鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。

③辦校進(jìn)廠、辦校進(jìn)園，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐和動手能力。辦校進(jìn)廠、辦校進(jìn)園是指搭建緊密型校企合作、校地合作平臺，通過在大中型企業(yè)（集團(tuán)）或工業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，校企雙方（或多方）共同建立校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，共同建立面向企業(yè)或產(chǎn)業(yè)集群的技能培訓(xùn)中心，共同建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)工廠，共同建立定向培養(yǎng)的二級學(xué)院，共同建立面向企業(yè)或產(chǎn)業(yè)集群的技術(shù)服務(wù)中心等，同時將學(xué)校部分專業(yè)建設(shè)或人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過雙方（或多方）資源共享，實(shí)行共建共管，實(shí)現(xiàn)互利共贏，服務(wù)于企業(yè)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一種模式。該種方式可使學(xué)校共享企業(yè)（或產(chǎn)業(yè)群）資源，為企業(yè)（或產(chǎn)業(yè)群）培養(yǎng)人才。此外，在為企業(yè)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)的同時，培養(yǎng)了高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍。

校企合作辦學(xué)，不僅增強(qiáng)了學(xué)校的師資力量，同時為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所，讓學(xué)生有更多機(jī)會真正到產(chǎn)業(yè)第一線去學(xué)習(xí)、鍛煉，使學(xué)生親身感受到企業(yè)文化與理想，提高了他們的職業(yè)素養(yǎng)與能力，快速實(shí)現(xiàn)了他們由學(xué)生向職工的角色轉(zhuǎn)換，為他們就業(yè)提供一個緩沖平臺，并能使他們順利就業(yè)。同時，校企合作辦學(xué)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，也可提升畢業(yè)生源的就業(yè)率，而且還會減少人力資源、人力勞動力的浪費(fèi)，促進(jìn)學(xué)校今后的發(fā)展，使學(xué)校能有目的、有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)專門人才，從而為國家的繁榮富強(qiáng)作出更大的貢獻(xiàn)！