如何提高思想品德課的有效性

要想提高課堂教學效率，必須提高教師課堂教學的有效性，實質上是提高學生學習的效率、效益和效果，提高學生學習的有效性，必須以提高教師教學的有效性為基礎。因此，教學質量的核心是課堂教學的有效性。就農村初中而言，作為一名思想品德課的教師，課堂教學必須圍繞學校課堂教學的特點進行，教師要努力創新教育教學手段，千方百計提高課堂教學有效性，促進學生成長成才。

一、教師要努力提升駕馭課堂教學的能力

針對一所農村初中，思想品德課教師要想提高課堂教學的有效性，必須在提升自身素質上下功夫，不斷增強駕馭課堂教學和課堂管理的能力。一是提升管理課堂紀律的能力。農村學校的課堂紀律管理難度較大，農村教師普遍感到學生難教。針對這種情況，教師要想提升駕馭課堂教學的能力，首先要管理好課堂，組織好課堂教學活動，使課堂既充滿生機，又嚴肅活潑。二是教師要嚴于律己，做好表率，努力在學生中樹立起自己的威信，有威信的教師才會受到學生和家長的尊敬和信賴。在此基礎上教師才能順利駕馭課堂，學生的課堂秩序才會好，進而提高課堂教學的有效性，教師也才能順利地開展教學活動。三是教師要努力提高自身業務水平。所謂“親其師信其道”，指的是教育教學素質優良、教學成績突出的教師，必然有效增強學生參與課堂學習的自信心、責任心、愛心和學業成績。所以說，作為一名思想品德課教師，務必順應形勢需求，不斷加強學習，用淵博的知識武裝自己，豐富自己的教學藝術，提升自己的學識水平和人格魅力，躋身課改，強化素質，爭當一流，做一位對學生負責的教師和業務型、專家型的教師。

二、教師要注重創建民主和諧的課堂氛圍

作為一名思想品德課的教師，要想提高課堂教學的有效性，必須注重創建民主、和諧、向上的課堂氛圍。課堂上有了民主、和諧、向上的課堂氣氛，學生參與課堂學習、討論、探究的興趣才會高漲，有利于學生的積極思維的發揮，創新意識的有效增強。所以說，教師要積極創新教育教學方式，采取科學有效的策略，著力培育學生參與課堂學習的激情。在學生積極參與學習的過程中，教師要以高度的事業心和責任感，公平公正地對待每一個學生，從內心深處善待呵護學生。以與學生平等的姿態，躬身與學生交流，激勵他們大膽發表自己的看法，可以有效培養學生的進取心和創新精神。此外，教師務必要在精心準備課堂教學預案上下功夫，精心科學設計教學計劃，以確保課堂教學的針對性和有效性。

三、教師要及時進行課堂教學反思

作為一名思想品德課的教師，要想提高課堂教學的有效性，確保學生的學習效果，還必須經常進行教后反思。教師的課堂教學，不僅僅是自己在講臺上單純述說，更重要的是引導學生用心聽講，對知識點理解深刻、學得扎實、學得有效。而要做到這一點，離不開教師的教學反思。教師只有經常進行教學反思，才能進一步思考自己在課堂教學活動中采取的教育教學方式是否科學有效，是否適合學生的學情，是否有針對性，是否在教學中體現了教師的主導作用和學生的主體地位，在教學環節中是否做得比較到位、哪個環節是否需要進一步完善。這樣，才能有利于課堂教學的有效性的提升。