高考時(shí)如何做好英語(yǔ)閱讀理解題

大量的語(yǔ)言輸入是學(xué)好英語(yǔ)的保證，因此閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能。高考把對(duì)能力的考察放在很重要的位置。而閱讀理解既注重對(duì)語(yǔ)言能力的測(cè)試，也側(cè)重于對(duì)思維能力的考察， 是高考試題中占分值比率最多的一項(xiàng)。所以，我們應(yīng)該對(duì)近年來(lái)的試題動(dòng)向有所了解，做到胸有成竹，找到更好的方法和技巧，全面理解短文內(nèi)容，在最短時(shí)間內(nèi)作出正確判斷。

一、近年來(lái)閱讀理解題的特點(diǎn)

（1）原來(lái)共五篇閱讀理解，現(xiàn)在把最后一篇改為七選五。即根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)。選項(xiàng)中有兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)。這更增加了閱讀難度。學(xué)生不但要讀懂作者的寫(xiě)作意圖，還要弄清文章的邏輯關(guān)系。包括段與段、句與句之間的各種關(guān)系。通過(guò)關(guān)聯(lián)詞和反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞來(lái)填補(bǔ)空缺。

（2）文章長(zhǎng)度增加，內(nèi)容難度加大。篇幅選擇具有新意，強(qiáng)化時(shí)代熱點(diǎn)信息，強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，貼近日常生活實(shí)際，講究原汁原味。所選篇目都是簡(jiǎn)約的語(yǔ)言，但負(fù)載高含量的信息。從語(yǔ)言的表層看，各段文字并不構(gòu)成很大的理解困難，但是隱藏在表層結(jié)構(gòu)下面的則是相當(dāng)復(fù)雜的信息。閱讀篇目或在時(shí)間順序上，在空間順序上，或在邏輯推理上，運(yùn)用了較高級(jí)的組篇手段，這種來(lái)源于真實(shí)語(yǔ)料的作品，與考生在平時(shí)接受的“清楚明白”的語(yǔ)篇是大不一樣的。

（3）文章體裁逐漸趨于多樣化，有議論文、說(shuō)明文、記敘文、應(yīng)用文等。文章的類(lèi)型一般分為科技類(lèi)和社會(huì)類(lèi)。科技類(lèi)主要涉及人類(lèi)與動(dòng)植物、地球與海洋、能源與環(huán)境、航天與微機(jī)技術(shù)、醫(yī)學(xué)與遺傳等方面的內(nèi)容。社會(huì)類(lèi)主要包括史地文化、倫理道德、人物傳記、新聞報(bào)道、教育與生活等等。命題人是在十分寬廣的跨度上進(jìn)行語(yǔ)料篩選的。因此，要求考生不僅有較高的語(yǔ)言能力和思維能力，而且要具備社會(huì)、文化、科技、政治、史地、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療和日常生活方面的以及英語(yǔ)國(guó)家的背景知識(shí)等多方面的知識(shí)。

（4）設(shè)問(wèn)巧妙，要求逐年提高。在所設(shè)題目中，出題人有意地把人稱(chēng)、語(yǔ)態(tài)、思維的角度、主觀和客觀進(jìn)行轉(zhuǎn)化，數(shù)字故意模糊化，來(lái)擾亂學(xué)生的正常思維。閱讀理解的設(shè)題可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是表層理解題，側(cè)重于文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容；另一類(lèi)是深層理解題，即歸納概括題和推理判斷題，主要是關(guān)于文章的主旨、內(nèi)涵及文章的推理和寓意方面的理解題。無(wú)論是什么樣的設(shè)題最關(guān)鍵的是讀懂題干，才能知道作者設(shè)題的意圖。所以，認(rèn)識(shí)題干中所有的單詞是非常有必要的。但是有的單詞并沒(méi)有在高中課本中出現(xiàn)過(guò)，常見(jiàn)的詞有：infer、imply、indicate、draw a conclusion等。一般說(shuō)來(lái)，短文比較難讀的，所設(shè)的題目稍微好做些；短文本身較容易的，所設(shè)的題目反而要?jiǎng)右环X筋。

下面，說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的題目類(lèi)型。

①考查主旨大意。此類(lèi)題目要求學(xué)生把握文章的中心思想。因?yàn)闊o(wú)論文章長(zhǎng)短，作者都希望向讀者傳達(dá)一個(gè)核心信息，即中心思想，而表達(dá)中心思想也是作者的寫(xiě)作目的。只有讀懂文章的中心思想才能明白作者究竟要告訴我們什么，才能對(duì)作者沒(méi)有明確說(shuō)出來(lái)的意思進(jìn)行推測(cè)，對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

②考查細(xì)節(jié)理解題。這類(lèi)題是閱讀理解題中最主要的題型，占有比較大的比例，主要考查學(xué)生對(duì)文章中主要事實(shí)的理解。細(xì)節(jié)題涉及面廣，一般都是對(duì)文章中所提供的事實(shí)進(jìn)行詢問(wèn)的。近幾年試題的難度也有所增加，答案需跨段落搜集，題目信息與原文信息表達(dá)方式不一，有時(shí)需要將幾個(gè)信息綜合方可得出答案。所以一定要弄明白題目和選項(xiàng)的含義，按照題目的要求尋找與之相關(guān)的細(xì)節(jié)。

③考查詞句的理解題。這類(lèi)題型要求學(xué)生根據(jù)詞在不同的語(yǔ)境中，依靠相鄰的詞和上下文來(lái)推斷詞義。解此類(lèi)題必須緊扣原文，依據(jù)語(yǔ)境猜出詞義。認(rèn)真分析各個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)意，不要大概判斷一個(gè)答案后，就忽略其他選項(xiàng)，這樣可能導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)真正的答案。

④考查推理判斷的理解題。此類(lèi)題要求學(xué)生能夠根據(jù)文章提供的各種信息，透過(guò)文章的表面文字去推測(cè)文章中隱藏的意思。根據(jù)文章的情節(jié)發(fā)展，推斷下一步的行為及結(jié)局。

⑤數(shù)據(jù)推算和識(shí)圖理解題。此類(lèi)題要求學(xué)生就文章提供的數(shù)據(jù)與有關(guān)的信息作出簡(jiǎn)單的計(jì)算和推斷。數(shù)據(jù)信息不是獨(dú)立存在的，盡管作者有意模糊數(shù)據(jù)概念，還有一些文章中出現(xiàn)一些插圖、地圖或圖示說(shuō)明，學(xué)生只要在做題時(shí)把文字和圖示結(jié)合起來(lái)，相互參照就能做出無(wú)誤的判斷。

二、解題方法與技巧

高考面對(duì)的是全國(guó)考生，為了公平競(jìng)爭(zhēng)，出題人要費(fèi)盡心思把題出得不偏不倚。例如，講足球的文章會(huì)對(duì)大部分的女孩子有所不利；講花草、莊稼的生長(zhǎng)對(duì)城市的學(xué)生不公平；講繁忙的交通對(duì)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生。所以，高考的文章一般都是新穎的趨向原汁原味的但有所加工的外國(guó)文章。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中一定要確保學(xué)生的閱讀量，遇到難題不要慌張，關(guān)鍵是調(diào)整好心態(tài)。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)于短的文章，順讀為先。短文章的題目多是推理題，要從頭開(kāi)始才好理順?biāo)悸贰?duì)于長(zhǎng)文章應(yīng)是逆讀為先，順讀跟上。長(zhǎng)篇幅的文章往往是細(xì)節(jié)題較多，可以直接在文中找到，而且題目的答案多在文章的后幾段。具體如下：

（1）判斷文章體裁和題材。先花費(fèi)大約一分鐘的時(shí)間快速掃讀全文，初步判斷文章的體裁類(lèi)型。因?yàn)椴煌w裁的短文在閱讀時(shí)側(cè)重點(diǎn)是不同的。新聞報(bào)道重在開(kāi)頭，廣告海報(bào)重在時(shí)間和地點(diǎn)，等等。

（2）瀏覽快讀。瀏覽文章后面所設(shè)的問(wèn)題及選項(xiàng)，帶著問(wèn)題去速讀全文。因?yàn)橹懒怂O(shè)問(wèn)題，就能做到心中有數(shù)、有的放矢，也為做出正確判斷打下了基礎(chǔ)。在快速閱讀時(shí)，不要因?yàn)椴焕斫饽硞€(gè)詞某個(gè)句就停下來(lái)，也許下文就有提示，也許讀完全篇就知其意思了。凡人物、數(shù)字或地名可用筆作個(gè)記號(hào)，沒(méi)弄明白的地方也可畫(huà)個(gè)線，以便看完全文再重讀。

（3）參照所設(shè)的問(wèn)題，進(jìn)行細(xì)讀，明確答案。一般來(lái)說(shuō)作者設(shè)題的順序和文章的內(nèi)容先后是一致的，在認(rèn)真研讀題干和選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，細(xì)讀短文有關(guān)部分內(nèi)容以便確定答案，這步非常重要，既要細(xì)讀又要上下照應(yīng)、前后聯(lián)系，答題的原則是先易后難，特別難的問(wèn)題要特別對(duì)待，回讀有關(guān)段落，最后敲定。

（4）復(fù)讀核查，驗(yàn)證答案。試題答完之后，再瀏覽一下文章，復(fù)查答案是否符合文章內(nèi)容、是否合乎邏輯、是否表達(dá)正確，因?yàn)殚喿x理解的關(guān)鍵就在于選擇問(wèn)題的正確性。但對(duì)有把握的題在做完判斷后就不要再折回原文核對(duì)了。

總之，做閱讀理解題時(shí)，一定從總體上把握，分配好時(shí)間，不要為糾纏個(gè)別難題而浪費(fèi)太多時(shí)間。判斷問(wèn)題時(shí)一定要對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析、比較，在理解材料的基礎(chǔ)上去偽存真，做出準(zhǔn)確判斷。