加強計算機應用教學培育現代人才

計算機應用基礎課程是中等職業學校重要的一門基礎課課程，它對學生學習計算機專業課程和其他專業課程以及今后走上工作崗位，成為現代社會需要的人才都有極其重要的作用。

隨著科技的日新月異，計算機技術也得到了迅猛的發展，計算機的應用已經滲透到社會的每一處角落，無論是專業人士還是非專業人士，都使用計算機作為工作、生活、學習和交流的工具，由此可見計算機已經成為人們生活中不可或缺的一部分。那么作為培養學生掌握計算機基礎知識和基本技能，以更好地適應專業課程學習及未來工作崗位的需要的計算機應用基礎就理所當然地成為中職學校的重要的一門基礎課程。以下就本人從事計算機專業課教學的感受談談中職計算機應用基礎課程的教學方法，和各位同仁切磋技藝，以求能更好地把知識傳播和技能訓練結合起來，提高學生的綜合素質。

一、首先讓學生認識到計算機的重要性，端正學習態度

大多數進入中職學校的學生對學習缺乏信心、不善于獨立思考問題、沒有好的學習習慣、自控能力較差，甚至對學習有畏懼和厭煩心理，他們對社會及知識的重要性認知有限，往往以為計算機課程就是打字、上網瀏覽網頁、聊天、玩游戲之類的娛樂活動，作為教師首先要用自己在計算機方面的廣博的知識面和超高的計算機駕馭能力，讓學生認識到計算機軟件和有關設備的其他功能，例如，可以查閱資料，網上自學或者名師遠程輔導，可以發表各種評論，可以足不出戶了解世界各地每時每刻發生的各種新聞、軼聞趣談，可以做一個當下流行的“宅男宅女”等，讓他們意識到計算機方便快捷的方式在人們生活和工作中有著舉足輕重的作用。

二、根據教材內容尋找合適的訓練方法，調動學生積極性

計算機技術是一門動手操作能力要求較高的課程，因此，教師在教學過程中要根據教材內容尋找適合各個章節的訓練方法，在調動學生積極性的同時，更大程度上提高他們的動手操作技能。俗話說的好“百聞不如一見”，剛開始進行計算機硬件知識教學時，我把一臺電腦主機箱打開讓學生邊看書上的理論邊講解，收到了很好的效果——學生當堂掌握了本節課的知識。在熟悉鍵盤操作中，我從網上選取了一些游戲軟件：打地鼠、切蘋果、“乖乖熊”打字、警察抓小偷等游戲，讓學生在游戲的快樂中學會了打字。在Office這一章節中，首先發揮教師的傳道授業作用，自己精心準備一些范例，然后一點一點給學生演示，最后又給學生布置相應的練習讓他們鞏固知識點，讓學生做中學，樂中學。

三、采用分組教學，讓學生做老師

從我本人幾年的教學經歷我感覺，在計算機基礎教學中，采用分組教學能更大程度上提高學生的學習興趣和積極性 ，進而提高計算機課堂的教學效率和質量。由于學生是來自不同的家庭，學生個體的差異是客觀存在的，大部分家里配有電腦的學生對計算機基礎知識早已熟悉，根本不用教師怎么去教，就能熟練掌握理論知識的學習，而平時沒有機會接觸電腦的學生，掌握理論知識就相對較慢，動手能力就差一些，針對這種情況，我把學生“請”到微機室里，進行分組教學，把一些程度好的、對本節課知識點掌握透徹的同學和程度差一些的同學組合在一起，中職生雖然學習主動性差，但是他們思維比較活躍，順勢引導可以讓他們發揮自己的主觀能動性，最大限度地投入學習中。這時程度好的學生還可以充當教師的角色：展示自己的才華，并主動幫助有問題的同學及時地解決他們的問題，共同提高。

四、讓學生有成功的體驗

蘇霍姆林斯基說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，他可以促進孩子好好學習的愿望。”在平時的上機實踐課中，作為教師要注意到學生的進步，哪怕是一點點的，微不足道的，也要及時地給予肯定和鼓勵，這不僅可以拉近教師和學生的距離，還可以在更大程度上提高學生對這門課程的關注度，讓他們體驗到成功的快樂，在成功的快樂中不斷進步。

五、把計算機教學和學生所學專業知識緊密結合

中職計算機應用基礎課程就是要教會學生如何使用計算機技術解決實際工作中的問題，以更貼近社會專業崗位需求。計算機應用基礎任課教師應在計算機教學過程中，在滿足計算機課程基礎知識學習要求的基礎上，有針對性地選取含有專業課知識的練習或者素材，有側重地引導學生怎樣利用計算機知識解決本專業的問題。例如，在文字錄入訓練課中，教師可結合班級的專業情況選取與專業知識相關的文字材料，如在文秘專業班，一些企業管理的相關文字材料，可選用Word圖文混排，如在財會專業或者審計專業中，利用Excle對表格進行綜合管理、統計計算和數據庫管理。

俗話說得好“教無定法”，以上只是我本人在計算機應用基礎教學中采用的教學方法，隨著計算機技術的不斷發展和進步，我相信會有越來越多的、更具有創新性的、更適合當前中職學校教學目標和學生綜合素質發展要求的教學方法，不斷地呈現出來，更大程度上提高中職教育的教學質量，更好地培育現代人才。