當前人才就業觀誤區辨析

多年來，國家采取人才強國、科教興國戰略，為社會培養和積累了可觀的人才資源。然而，我國人才的使用效率卻不容樂觀。當前勞動力總量供大于求和人才結構性短缺同時并存的矛盾非常突出，根本的影響因素在于整個社會對人才就業觀念的迷惘和一些誤區，使教育、人才資源開發與社會人才需求嚴重脫節。

（1）過分追求穩定的就業觀念。中國傳統觀念中，最樸實的就業觀就是找“飯碗”。所以，在孩子成年后就業的選擇中，父輩指引的最基本方向，就是找一個穩定的職業。

（2）簡單采用“投入產出”經濟思維的求職觀念。由于自身培養成本持續增加，產生以薪資水平為第一條件的就業觀念。在學生就業時，畢業生所學的專業與其就業工作崗位的專業是否對口顯得并不重要，工資收入的高低成為最重要的就業選擇條件。

（3）趨于實用化的單位招聘人才需求影響。當下，大多數用人單位招聘員工“拿來主義”十分盛行，已經從前期的盲目抬高學歷門檻，到普遍不為學歷所動、以尋求適用人才為公開目的，更多地希望直接招聘到有實際工作經驗的人才，而不愿意招聘有一定文化基礎的潛在人才進行培養。如今人才流動的自由度已經非常大，社會上一些專業人才跳槽成風，使得用人單位對人才的培養存在相當大的風險。

（4）通才教育模式培養人才與社會需求的偏離。近年來國家大力發展教育事業，形成了以傳授知識型“通才教育”為主導的現行教育思路。進入企業就業的學生，他們所受到的以“通才”為主的知識型教育，與企業強調在生產一線崗位工作的現實需求相去較遠，所以在就業時面對以操作為主的中低層職位顯得很難有競爭優勢。

面對上述就業誤區，我們必須樹立科學合理的人才就業觀。

首先，在國家和社會層面倡導實事求是的人才就業觀念。“三百六十行，行行出狀元”的古訓，在今天仍然有普遍的指導意義。各行各業都有人才，青年學子要將獻身祖國各行各業與自身發展有機結合起來，在黨政機關、企事業單位和農村的廣闊天地中實現自己的個人價值和人生抱負。

其次，對于用人單位而言，不斷創新人才開發體制機制，在人才培養、評價、使用、流動和激勵政策方面創造良好的人才發展環境，讓優秀人才用得好、留得住。用人單位不僅要選有較高文化基礎的潛在人才，也要選有實際工作經驗的應用型人才。

第三，對于高校而言，應采取“通才教育模式”和“專才教育模式”結合的方式培養人才。既培養以高層次人才為主的“白領”，又要通過各種方式，大力培養以技能操作為主的“藍領”。要積極貫徹實施引導高校畢業生向農村基層和艱苦地區流動政策，為貧困地區和革命老區經濟社會發展提供有力的人才支撐，引導他們在基層集聚和建功立業。圍繞現代制造業發展，培養一大批數量充足、結構合理、技藝精良的高技能人才；圍繞農業發展的實際，培養一大批現代農村實用人才；圍繞現代服務業發展的需要，培養一大批現代服務業人才，為現代服務業的發展提供人才支撐。