在信息技術教學中滲透德育培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?/h1>
2013-12-29 00:00:00趙永芳
成才之路 2013年12期
我國偉大的教育學家蔡元培先生曾經(jīng)說過：“德育實為完全人格之本，若無德則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡，無益也？”由此可見德育對一個人的人格來說是多么的重要。傳統(tǒng)的教育觀念中對于學生的德育通常是游離于教學之外的，學校會有專門的部門負責學生的德育，這就造成了學校以教學為主、德育為次的一種現(xiàn)象，使得學生不能得到更好的德育，也就造就了很多高分低能、有才無德的學生。在實行了新課程改革后，德育被提高到了一個很高的地位。在《中小學信息技術新課程標準》中明確指出：“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，也是信息技術教學的重要內(nèi)容，不應把它當做外在的、附加的任務，應當注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿在日常教學工作之中?！?/p>
那么作為信息技術教師，我們該如何把德育滲透到我們的教學中，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拍兀?/p>
一、德育從細微、小處做起
我們的信息技術教學通常是要在專用的公共機房進行授課的，我相信很多教師都遇到過這樣一些頭疼的事情：學生上課不穿鞋套；課上吃零食亂扔垃圾；離開機房的時候不關電腦、凳子隨便擺放；更有甚者把網(wǎng)線、鼠標線、鍵盤線等拔掉讓下個班的學生沒有辦法正常使用計算機。雖然這些事情不大，但是卻能很清楚地反映出學生的素質(zhì)。那么這個時候作為教師的我們就不能只是單純地抓住某個學生略微懲處就了事了，我們應意識到這是班級整體意識的一個問題，學生缺乏的是對公物的愛護、負責任的態(tài)度以及班級的集體榮譽感，這時就應該在這些方面對學生加以德育，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、網(wǎng)絡中的德育
前不久，看到一份有關《中學生與網(wǎng)絡的調(diào)查報告》，報告中顯示所調(diào)查的學生中，有92%的學生喜歡上網(wǎng)，有8%的學生不喜歡上網(wǎng)，大部分的同學上網(wǎng)是為了娛樂（玩游戲、聊天等），只有少部分同學把網(wǎng)絡作為學習之用，查閱資料、瀏覽新聞、關注時事政治、社會熱點等。由這些數(shù)據(jù)我們可以看到雖然很多學生都在使用網(wǎng)絡，但是真正把網(wǎng)絡利用起來的學生卻并不多。而且平時從學生的QQ空間、微博或者論壇里我也經(jīng)常會看到一些不健康的言論，這說明很多同學對網(wǎng)絡的認識有誤區(qū)。網(wǎng)絡絕對是一把雙刃劍，如何預防網(wǎng)絡的弊端對學生的荼毒，引導學生正確的使用網(wǎng)絡也是我們信息技術課程中應該注重的一方面的德育。這就要求我們在給學生介紹網(wǎng)絡的使用的時候一定要引導學生正確地使用網(wǎng)絡。就拿病毒技術為例，曾經(jīng)名噪一時的病毒“熊貓燒香”（又名“武漢男孩兒”）是由一個7d19466311611b6f4771d035a9220031武漢的男孩兒編制的病毒，當然不可否認，這個病毒的制造者確實是個計算機的“天才”，但是他并沒有利用這個優(yōu)勢造福人類，而是給社會帶來了極大的危害，當然，這樣利用信息技術是不對的；相反，我們也可以學會防止病毒的技術去維護我們的計算機和網(wǎng)絡不遭受病毒的破壞，增強網(wǎng)絡的安全性，這又是善用信息技術的結果。除此之外，我們還可以教育學生網(wǎng)絡游戲的血腥、暴力、色情都是一顆顆的毒藥，對我們百害而無一利，但是如果我們能利用網(wǎng)絡學習知識、了解社會，那么無疑網(wǎng)絡又成為了一個最好的教育工具。
三、在教學中引導學生發(fā)揮創(chuàng)造力，提高審美情趣，加強團隊協(xié)作精神
《新課程標準》中也將“動手實踐、自主探索與合作交流”視為學生學習的重要方式。因此，在教學中要注意加強學生對知識的綜合運用能力，從而使學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，去做出好的信息技術作品。同時，教師要加強學生的合作觀念，使他們意識到與人合作的重要性。除此之外，也要注重知識的實際可操作性。例如在學完Windows Movie Maker后，結合學生組織的班級主題班會，要求學生把一定具有德育內(nèi)容的文字、聲音、圖片、動畫、視頻等結合在一起做成可以全方位、多角度地感知的德育短片。這個過程不但需要學生主動與同伴合作、積極地與他人交流，更需要學生運用信息技術知識解決實際問題，使他們認識到自己在集體中的作用，從而培養(yǎng)他們的合作觀念，養(yǎng)成與他人合作的意識。
在新時代下，我們教師的任務已經(jīng)不只是要交給學生知識，幫助他們應付各種考試，更重要的是要培養(yǎng)他們的能力，培養(yǎng)他們的品德，使他們成為一個德才兼?zhèn)涞娜?，才能夠使他們更好地適應社會、造福社會。
我國偉大的教育學家蔡元培先生曾經(jīng)說過：“德育實為完全人格之本，若無德則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡，無益也？”由此可見德育對一個人的人格來說是多么的重要。傳統(tǒng)的教育觀念中對于學生的德育通常是游離于教學之外的，學校會有專門的部門負責學生的德育，這就造成了學校以教學為主、德育為次的一種現(xiàn)象，使得學生不能得到更好的德育，也就造就了很多高分低能、有才無德的學生。在實行了新課程改革后，德育被提高到了一個很高的地位。在《中小學信息技術新課程標準》中明確指出：“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，也是信息技術教學的重要內(nèi)容，不應把它當做外在的、附加的任務，應當注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿在日常教學工作之中?！?/p>
那么作為信息技術教師，我們該如何把德育滲透到我們的教學中，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拍兀?/p>
一、德育從細微、小處做起
我們的信息技術教學通常是要在專用的公共機房進行授課的，我相信很多教師都遇到過這樣一些頭疼的事情：學生上課不穿鞋套；課上吃零食亂扔垃圾；離開機房的時候不關電腦、凳子隨便擺放；更有甚者把網(wǎng)線、鼠標線、鍵盤線等拔掉讓下個班的學生沒有辦法正常使用計算機。雖然這些事情不大，但是卻能很清楚地反映出學生的素質(zhì)。那么這個時候作為教師的我們就不能只是單純地抓住某個學生略微懲處就了事了，我們應意識到這是班級整體意識的一個問題，學生缺乏的是對公物的愛護、負責任的態(tài)度以及班級的集體榮譽感，這時就應該在這些方面對學生加以德育，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、網(wǎng)絡中的德育
前不久，看到一份有關《中學生與網(wǎng)絡的調(diào)查報告》，報告中顯示所調(diào)查的學生中，有92%的學生喜歡上網(wǎng)，有8%的學生不喜歡上網(wǎng)，大部分的同學上網(wǎng)是為了娛樂（玩游戲、聊天等），只有少部分同學把網(wǎng)絡作為學習之用，查閱資料、瀏覽新聞、關注時事政治、社會熱點等。由這些數(shù)據(jù)我們可以看到雖然很多學生都在使用網(wǎng)絡，但是真正把網(wǎng)絡利用起來的學生卻并不多。而且平時從學生的QQ空間、微博或者論壇里我也經(jīng)常會看到一些不健康的言論，這說明很多同學對網(wǎng)絡的認識有誤區(qū)。網(wǎng)絡絕對是一把雙刃劍，如何預防網(wǎng)絡的弊端對學生的荼毒，引導學生正確的使用網(wǎng)絡也是我們信息技術課程中應該注重的一方面的德育。這就要求我們在給學生介紹網(wǎng)絡的使用的時候一定要引導學生正確地使用網(wǎng)絡。就拿病毒技術為例，曾經(jīng)名噪一時的病毒“熊貓燒香”（又名“武漢男孩兒”）是由一個7d19466311611b6f4771d035a9220031武漢的男孩兒編制的病毒，當然不可否認，這個病毒的制造者確實是個計算機的“天才”，但是他并沒有利用這個優(yōu)勢造福人類，而是給社會帶來了極大的危害，當然，這樣利用信息技術是不對的；相反，我們也可以學會防止病毒的技術去維護我們的計算機和網(wǎng)絡不遭受病毒的破壞，增強網(wǎng)絡的安全性，這又是善用信息技術的結果。除此之外，我們還可以教育學生網(wǎng)絡游戲的血腥、暴力、色情都是一顆顆的毒藥，對我們百害而無一利，但是如果我們能利用網(wǎng)絡學習知識、了解社會，那么無疑網(wǎng)絡又成為了一個最好的教育工具。
三、在教學中引導學生發(fā)揮創(chuàng)造力，提高審美情趣，加強團隊協(xié)作精神
《新課程標準》中也將“動手實踐、自主探索與合作交流”視為學生學習的重要方式。因此，在教學中要注意加強學生對知識的綜合運用能力，從而使學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，去做出好的信息技術作品。同時，教師要加強學生的合作觀念，使他們意識到與人合作的重要性。除此之外，也要注重知識的實際可操作性。例如在學完Windows Movie Maker后，結合學生組織的班級主題班會，要求學生把一定具有德育內(nèi)容的文字、聲音、圖片、動畫、視頻等結合在一起做成可以全方位、多角度地感知的德育短片。這個過程不但需要學生主動與同伴合作、積極地與他人交流，更需要學生運用信息技術知識解決實際問題，使他們認識到自己在集體中的作用，從而培養(yǎng)他們的合作觀念，養(yǎng)成與他人合作的意識。
在新時代下，我們教師的任務已經(jīng)不只是要交給學生知識，幫助他們應付各種考試，更重要的是要培養(yǎng)他們的能力，培養(yǎng)他們的品德，使他們成為一個德才兼?zhèn)涞娜?，才能夠使他們更好地適應社會、造福社會。
