注重作文素材積累培養寫作才能

摘 要：許多同學的考場作文缺少新穎、典型的素材，其實只要注意積累和挖掘，一定能讓作文素材豐富起來。教師要從積累和挖掘兩個角度，通過挖掘課內、聯系自然、鏈接歷史、關注熱點、歸類人物等思路，教給學生怎么去積累和挖掘素材，讓他們的作文獲得閱卷老師的青睞。

關鍵詞：素材；積累；挖掘

考場上，一些同學在寫議論文時，感覺無好的素材可用，作文要么空洞無味，要么只用幾個諸如愛迪生、貝多芬、愛因斯坦等陳舊無新意的素材。其實學生作文不是缺少素材，而是不會把積累的素材挖掘出來，上了考場，一發慌，頭腦一片空白，好的素材也就棄之腦后，沒能發揮作用。

如何使考場作文素材如泉水汩汩冒出呢？我認為除了積累外，還要注重挖掘，而這兩點均可以遵循下面的思路來進行。只有這樣，才能真正培育出寫作人才。

一、挖掘課內

課本是豐富的素材庫，從小學到高中，我們學過的古今中外名家名篇有很多好的素材，如李密《陳情表》的孝、諸葛亮《出師表》的忠、宋濂《送東陽馬生序》的勤，陶潛的淡泊、李白的不羈、杜甫的愛國，遭貶謫后仍樂觀曠達的《赤壁賦》的作者蘇軾、《小石潭記》的作者柳宗元、《醉翁亭記》的作者歐陽修等，均可以作為素材來積累和挖掘。不過要注意能用小李杜就盡量不用大李杜，能用柳宗元就盡量不用蘇軾，這樣可以使素材更新穎些。

二、聯系自然

神奇的自然擁有無盡的美景和奧秘，也帶給我們太多的感觸和啟示，梅花的頑強、蓮花的高潔、竹子的虛心、落葉的奉獻、螞蟻的團結、雄鷹的志向，都可以和人類進行類比聯想。學生在寫作中如能緊扣論點選擇自然界的景物或現象，用一組排比句寫出來，既能充實文章內容，又能增加文采。

如在寫《感恩》時可以寫：鳥兒感恩藍天，是藍天給了它振翅的渴望；魚兒感恩海洋，是海洋給了它暢游的狂想；花兒感恩春天，是春天吹綻它盛放的夢想。

在平時的仿寫中，我們也可以積累一些類似上面的好的句段，把它放在開頭或結尾，定能給文章增色。但要注意，所寫的聯系自然的句子一定要和論點或論題有聯系，不能硬貼標簽，而沒能起到應有的作用。

三、鏈接歷史

歷史人物、歷史故事等均是好素材。燭之武退秦師的智慧、玄奘法師東渡的執著、顧炎武的以天下為己任的責任，百家爭鳴、春秋爭霸、三國鼎立、大唐盛世、安史之亂、鴉片戰爭等重要歷史事件，這些素材可以讓文章有歷史厚重感和文化底蘊，吸引閱卷老師的目光。歷史人物的重要事跡或相關逸事、表現其精神品質的名言名句等，學生可在寫作中經常綜合運用，但要注意不要張冠李戴，鬧出笑話。

四、關注熱點

社會熱點人物、熱點事件是最鮮活的素材，平時要多留心，考前把這方面的素材多整理和回顧，考場上從這個角度多挖掘、多運用，會使文章更有時代感，素材更新穎、更能吸引老師的目光。如2011年高考前我從電視上看到關于改革開放三十年的紀錄片，我提醒同學們要關注這方面的素材，結果2011年高考課標卷作文《中國的崛起》就能用上這些素材；2012年高考前我讓學生準備了一些“最美”的人物素材：最美女教師張麗莉、最美媽媽吳菊萍、最美司機吳順斌、最美女孩孟佩杰等素材，還有老人摔倒無人扶、各類食品安全事件、小悅悅事件、富二代酒駕等反面事件……結果2012年高考課標卷的作文是《船主和油漆工》，這些熱點素材正好都可以用上。

五、歸類人物

考前要把自己積累的素材進行分類整理，每類重點記住1人～3人，記住身份、名字，作文時一定要在人物前面加上定語，并用一句話概括事件。同時，在后期的作文訓練中常用你積累的最典型最新穎的素材，練到熟能生巧的地步，考場上就能用得心應手。

可以做如下的分類整理：科學家、藝術家、文學家、政治家、商界精英、名著人物、感動中國人物、反面素材。

學生在平時已經積累了很多素材，如果能把一些素材從多個角度進行挖掘，素材庫會非常豐富。考場上，學生一定能挑選出適用的典型、新穎的素材，讓自己的作文內容充實起來，如果可用的素材較多，要安排好詳略，如寫一個150字～200字的大事例，寫一個100字左右的小事例，再來一組排比舉例，一句一例，敘例精當，重在扣題分析，就一定能寫成一篇成功的考場作文。

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