學(xué)會放手

一次某個朋友請客，同來的兩個朋友都帶著自己的孩子，一個是剛上一年級的男孩，一個是幼兒園大班的小姑娘。吃飯前兩個孩子在一起玩，都非?；顫娍蓯邸?/p>

吃飯了，他們各自回到母親的身邊?？粗堊郎系牟?，小男孩的母親忙壞了，每上一樣菜，她就忙不迭地給孩子夾上一些，并不斷地對孩子說：“這個菜營養(yǎng)價值高，多吃一點(diǎn)；這個你也要多吃一些，吃了就會長高；這個吃了會更聰明……”一頓飯下來，這位母親一直在為孩子夾菜、喂飯、喝水，忙得不亦樂乎。而孩子則完全被動地吃著母親夾來的東西，自己一點(diǎn)選擇的余地也沒有。孩子吃得并不多，剩在碗里的也不少。而這個朋友只顧給孩子夾菜，不但自己吃得不盡興，而且也沒顧上跟朋友談心，完全背離了本次聚餐的目的。

再看那母女倆，兩人各吃各的，自始至終，媽媽沒為女兒夾過一口菜。她的孩子自己夾菜，看到自己愿意吃的就多夾一點(diǎn)放在小盤里，不愿吃的則不要，母親也不限制，也不指點(diǎn)，而是和我們邊吃邊愉快地聊著。從孩子自己選菜可以看出她并不偏食，蔬菜、肉食都吃一些，膳食營養(yǎng)比較全面。孩子津津有味地吃著自己選的菜。當(dāng)她吃完后就到一邊玩去了，盤里一點(diǎn)都沒剩下。

兩個母親的行為帶給了我深刻的思考。愛是一種別樣的教育，該放手時適當(dāng)?shù)胤攀质且环N明智的愛，抱緊了總是不舍得放手也是一種愛。兩種不同的愛，卻會呈現(xiàn)出不同的結(jié)果，教育培養(yǎng)出不同的孩子。作為一個旁觀者，我看到了他們的差距。父母不替孩子做主，學(xué)會放手讓孩子去選擇、去經(jīng)歷，孩子經(jīng)歷多了，選擇多了，也就學(xué)會生存了。對比之下，被抱緊了的孩子，連吃什么都沒有權(quán)利決定，就更不可能有自己的主見，這樣的孩子一旦長大成人，怎么能選擇自己的人生道路呢？他有這個權(quán)利嗎？父母能放手嗎？無數(shù)的疑問在腦海里糾結(jié)。答案顯而易見，這些孩子不會生存，一旦離開父母的羽翼，他們就失去了飛翔的能力。

其實(shí)，無論是父母還是老師，我們都應(yīng)在該放手的時候?qū)W會放手，讓孩子在師長的放手中經(jīng)歷所該經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，在風(fēng)雨中學(xué)會選擇，經(jīng)歷成長。只有經(jīng)歷了該經(jīng)歷的，孩子才能學(xué)會自理，才能自立。

學(xué)會放手，是我們最明智的選擇。

責(zé)任編輯：白文軍