老師上課，該不該拖堂

嘿，我告訴你啊，胖叔叔茶座今天出了件新鮮事兒。張老師和他的學(xué)生，在茶座里吵起架來(lái)了！雖然胖叔叔說(shuō)是在辯論，但是，雙方的聲音都挺大的。學(xué)生跟老師平起平坐，互相辯論，這還是頭一次呢！為什么？咳，不就是張老師愛拖堂唄！

●張老師，您是稀客，請(qǐng)喝茶，消消氣！

◆（張老師）胖叔叔，您評(píng)評(píng)理，我拖堂也是為他們好啊，我要布置作業(yè)，輔導(dǎo)他們?cè)趺醋霭?！啊，他們就不耐煩了，就敲桌子跺腳，鬧起來(lái)了！

◆張老師，您拖堂可不是第一次了！每次上課，您都要拖堂！下一堂課的上課鈴都響了，我們連廁所都沒上呢！

●噢，要是教室里有廁所就好了。

◆那也不行！全班50多個(gè)人，個(gè)個(gè)都急，那得多大的廁所?。?/p>

◆（張老師）哎，是學(xué)習(xí)重要，還是上廁所重要？嗯？

◆張老師，那您就憋憋試試！

◆（張老師）我不是和你們一樣憋嗎！

●好啦，不說(shuō)憋尿啦！張老師今天是專門來(lái)聽聽你們的意見的。有什么話，就當(dāng)著老師的面說(shuō)吧。

◆（張老師）對(duì)，你們盡管說(shuō)，我不生氣。

◆真的？

◆（張老師）老師還會(huì)騙人嗎？

◆那好，張老師，對(duì)不起，我就先說(shuō)了。請(qǐng)問(wèn)，如果您急著趕火車，但是這火車晚點(diǎn)了，老是不來(lái)，您會(huì)不會(huì)著急呢？

◆（張老師）噢，當(dāng)然著急。

●噢，張老師就像火車，晚點(diǎn)了。

◆（張老師）同學(xué)們，我也說(shuō)一個(gè)道理。好，你要趕火車，結(jié)果，快要上火車的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)，你的火車票沒有帶——

◆張老師，拖堂和火車票有什么關(guān)系??？

◆（張老師）我為什么拖堂？我要布置作業(yè)啊！

●噢，作業(yè)就是火車票——講了一堂課，最后，要落實(shí)到練習(xí)，布置作業(yè)。嗯，火車票，有意思。好啊，你們?cè)趺凑f(shuō)？

◆我不同意張老師的說(shuō)法！現(xiàn)在是法制社會(huì)，什么事情都講公平，講規(guī)矩。比如說(shuō)，考試，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是一樣的。如果考試結(jié)束的鈴聲響了，我還沒有做完，請(qǐng)問(wèn)張老師，如果您是監(jiān)考，您會(huì)讓我繼續(xù)做嗎？

◆哇！對(duì)呀，還有，比如足球比賽，時(shí)間到了，我還輸著，您是裁判，還會(huì)讓我們繼續(xù)比賽，將比分扳平嗎？

●嗯，好！這兩個(gè)例子，有力量！老師講課的時(shí)間，就是45分鐘，你所有的內(nèi)容，都應(yīng)該在45分鐘內(nèi)講完。時(shí)間到了，就應(yīng)該下課——張老師，怎么樣？

◆（張老師）同學(xué)們說(shuō)的，當(dāng)然有道理，不過(guò)，我也是好心嘛，又不是故意拖堂……

●好！我非常佩服我們的張老師，不但敢于和同學(xué)們對(duì)話，而且他已經(jīng)承認(rèn)，同學(xué)們說(shuō)得有道理。那么，同學(xué)們幫忙分析一下，張老師為什么會(huì)經(jīng)常拖堂呢？

◆張老師啊，上課還是蠻幽默的，我們都愛聽他講故事。他一上課呢，就愛東拉西扯。他是個(gè)球迷，有一次，他給我們講了半堂課的足球，我們聽得津津有味，可是，他接著再來(lái)講課，就拖堂了。

◆還有哦，張老師蠻愛安靜的，要是誰(shuí)小聲說(shuō)一句話，他就停下，不講了，就板著臉，開始訓(xùn)人——唉！我們班呢，總有那么幾個(gè)人，特別愛講話，這么訓(xùn)來(lái)訓(xùn)去，時(shí)間就浪費(fèi)啦！

●嗯，老師的講課，是一種精神勞動(dòng)，你一鬧，就打斷了老師的思維，影響了老師的情緒。

◆是的，我們也有錯(cuò)誤。張老師最不喜歡在打下課鈴的時(shí)候，同學(xué)們馬上就收拾課本，因?yàn)槔蠋熯€沒有講完，還沒有走——

◆（張老師）是啊，我還沒有宣布下課呢，下面就噼里啪啦的，開始收拾課本了——哦，趕我走哇？我就偏不走！想快點(diǎn)出去?。课揖推蛔屇愠鋈?！

●哈哈！我們的張老師說(shuō)出心里話了！你們班有這個(gè)習(xí)慣嗎？

◆張老師說(shuō)了好多遍了，可我們總是忘了……

◆哼，總有那么少數(shù)幾個(gè)人，害了我們大家！

◆不過(guò)，如果拖堂是一種懲罰，張老師也不能懲罰全班同學(xué)吧？

●張老師啊，你看看，你的學(xué)生多有水平啊，我也同意同學(xué)們的意見，不能把拖堂當(dāng)作懲罰。不過(guò)，我建議，你們一定要把班上那些愛講話的，愛忙著收拾課本的學(xué)生的名字，告訴班主任，要提醒他們，并對(duì)他們進(jìn)行教育和幫助。不然的話，你當(dāng)老師試試看，說(shuō)不定你心里更煩呢！

◆我有一個(gè)好主意！我們大家出錢，買一個(gè)鐘，掛在對(duì)面的墻上，好讓老師掌握時(shí)間。

◆我建議啊，做兩個(gè)牌子，一個(gè)黃牌，一個(gè)紅牌，要是老師東拉西扯扯遠(yuǎn)了，就舉黃牌警告……

◆（張老師）老師講課首先要“導(dǎo)入”，懂不懂？還“黃牌”呢！

◆我還沒說(shuō)完呢，要是同學(xué)中誰(shuí)不遵守紀(jì)律，張老師，你也可以出示黃牌??！

◆（張老師）噢，兩次黃牌，就紅牌罰下場(chǎng)——請(qǐng)出教室？

◆對(duì)，免得影響大家啊！

●好！那我就有事情做了——我就當(dāng)裁判，專門舉牌子去！

◆那你的茶座呢？

●就改成“胖叔叔足球俱樂部”??！

◆哈哈！

胖叔叔語(yǔ)錄

◆老師拖堂，要分析是偶然的，還是經(jīng)常的。偶然的，可以包容；經(jīng)常的，就要和老師提意見，溝通交流了。

◆老師的講課，是一種精神勞動(dòng)，應(yīng)該尊重。上課時(shí)，不要隨意打斷老師的思維，影響老師的情緒，影響老師的講課。這是做學(xué)生最起碼的品德。

本期話題：

老師上課，該不該拖堂

不應(yīng)該

江西省南昌市徐坊小學(xué) 劉 鈺：不該。學(xué)生們上了一天的課，相當(dāng)累了。原本的課間休息都沒有了，會(huì)多煩惱。

廣東省惠東縣一小 王少杰：當(dāng)然不該，老師拖堂占用了學(xué)生的下課時(shí)間，讓學(xué)生沒有好好地休息，就沒有好的精神上下一堂課。

浙江省杭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 石蕊：說(shuō)實(shí)話，這在于你當(dāng)時(shí)的看法，比如，你下課有急事，伙伴在外面等著你，那時(shí)候拖堂會(huì)不會(huì)煩？如果有天下課后就要交作業(yè)，老師拖堂講你不會(huì)的那道作業(yè)題，你會(huì)不會(huì)覺得幸運(yùn)？不過(guò)，老師就應(yīng)該安排在課堂上講完，那樣才是個(gè)有水平的教師。

黑龍江省齊齊哈爾市龍沙小學(xué) 李 偉：我們每天那么多主課，就那么點(diǎn)副課，也不能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，憑什么？體育、美術(shù)、寫字、校本課……都被占了，太沒意思了。占課的時(shí)候不是上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，就是一大堆作業(yè)，我們的作業(yè)比總統(tǒng)的任務(wù)都多。

浙江省蘭溪市中心小學(xué) 戴旭東：的確，老師霸占我們的休息時(shí)間，拖堂導(dǎo)致我們無(wú)法休息一下頭腦，或者是一整天都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。記得二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)老師一直從第一節(jié)課拖到第二節(jié)音樂課，結(jié)果音樂老師來(lái)了覺得數(shù)學(xué)老師沒拖夠，竟然把音樂課讓給數(shù)學(xué)老師了，結(jié)果下課之后，有一名同學(xué)憋尿拉濕褲子了…… 誰(shuí)也會(huì)有點(diǎn)情緒吧？

廣西桂林市象山小學(xué) 楊 楓：我誠(chéng)懇地向老師提出以下建議：第一，請(qǐng)不要課間拖堂，讓同學(xué)們有個(gè)愉快的課間10分鐘；第二，如果一定要拖堂，請(qǐng)放在放學(xué)后，但時(shí)間不要超過(guò)10分鐘。老師，您能接受我的建議嗎？

貴州省沿河縣三小 安 東：拖堂當(dāng)然不好了。下課就應(yīng)該讓學(xué)生好好放松一下，好有精神聽下一節(jié)課。老師一拖堂，學(xué)生和老師都累，哪有一點(diǎn)好處？！

可以

內(nèi)蒙古通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳傲然：老師為了我們而辛勤工作，我們不應(yīng)該抱怨，其實(shí)只有中小學(xué)生才能享受這種待遇，大學(xué)可就沒那么好了，況且你肯定還有升學(xué)的壓力，多學(xué)是應(yīng)該的。

湖北省仙桃市二小 雷慶龍：老師拖堂是他想多講點(diǎn)東西給你們，你好幸福啊，我們老師就是不愿意多講一點(diǎn)。

安徽省南陵市利民小學(xué) 方心雨：拖堂對(duì)老師并沒有什么利益，老師也犧牲自己的時(shí)間在為學(xué)生付出，這種無(wú)私的精神必須得到尊重。

家長(zhǎng)的觀點(diǎn)

雷 震：老師上課拖堂，孩子們有的不理解老師的良苦用心。作為家長(zhǎng)，我覺得我們應(yīng)理解老師，應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)理解、體諒老師。老師上課拖堂都是想向?qū)W生多傳授知識(shí)，希望每個(gè)學(xué)生都能理解。

溫 海：愛拖堂的老師雖然是一片好心，但是這樣的老師不適合教學(xué)，沒有時(shí)間概念。并非所有的老師都會(huì)這樣，遇到這種情況，你們?cè)摳嬖V家長(zhǎng)，向老師提一下！

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