學校需要新運動游戲

一、 編創大量的新運動游戲刻不容緩

近年來，不少教師尤其是班主任組織學生大課間活動時感覺很吃力，嚴重影響了陽光體育活動的實施和發展。怎樣利用大課間帶領中小學生鍛煉身體呢？我們學校廣大教師為此做了長期的探索研究。我們曾經帶領小學生跳繩、扔沙包、踢毽子、跳皮筋兒、打羽毛球、打乒乓球、滾鐵環、做健美操、學習拳擊；曾經帶領學生跑步、跳遠、跳高；曾經放手讓學生在大課間自由活動和游戲。學生參加某一項活動之初大多興致很高，可是時間一長興趣就漸漸變淡，直至討厭這些游戲和活動。小學生只喜歡新鮮、有趣的游戲和活動，對一個游戲持續感興趣的時間一般在1～4周；時間稍長，他們就對游戲失去了新鮮感，就會生厭，也就是人們常說的“喜新厭舊”。學生年齡越小，“喜新厭舊”的心理特點表現得越突出、越明顯。

為了提高學生參加游戲活動的興趣，我們曾經編創了若干個集體游戲教學生來做，但效果很差。學生并不喜歡我們編創的游戲，一番努力最終徒勞無功。我們通過互聯網搜索來的集體游戲也不太適合班級學生去做，更不受學生歡迎。

我們在組織小學生開展大課間活動的實踐中深深感受到，僅憑普通教師之力，很難編創出受小學生歡迎的集體運動游戲，難以組織好小學生陽光體育活動。在此前提下，我們只好向有關專家學者求助，請求他們幫助和指導。我們渴望有關專家學者們研發出許許多多適宜中小學生的集體游戲，供開展陽光體育活動時使用；我們渴望有關專家學者們走進中小學校園，把健康向上的游戲形式傳授給廣大師生。

二、 新運動游戲要適合學生特點

根據幾年來組織開展大課間活動的經驗教訓，我們懇請有關專家學者和諸位同仁在研發運動游戲時注意以下幾方面問題。

1.集體性

目前學校最缺乏的是集體運動游戲。游戲要特別突出集體性，最好一個游戲能夠允許幾十人、上百人或更多的學生同時參加。

健康的集體游戲對于培養小學生的集體主義觀念和團結協作精神，對于培養和提高他們的交際能力，對于培養他們良好的思想品質和道德情操，都具有重要意義。集體運動游戲對于組織陽光體育活動和其他集體活動都有極其重要的作用，可以避免和解決學生集體活動時教師手忙腳亂、顧此失彼的現象。

2.安全性

安全性是對學生游戲提出的一個最起碼的要求。

設計游戲時要充分考慮到孩子們活潑好動、考慮問題不夠周全，做事不太注意后果的年齡特點和心理特點，要讓游戲的一招一式和每一個細節都非常安全，要努力排查游戲中的隱患。

游戲所需要的玩具器械對學生不能有一絲傷害，不能存在一絲安全隱患。

3.投資小

游戲時學生要盡量徒手參與活動，減少使用輔助器械和設備。當前經濟文化條件下，許多學校和家庭沒有足夠的條件與能力為孩子們提供必需的游戲器械與用品。若追求使用較高檔的玩具器械，若需要使用難以獲得的玩具，勢必會影響游戲在普通學校特別是在農村、山區學校的推廣使用，勢必給學校和教師的正常教育教學工作帶來相當大的阻力，甚至還可能在學校和學生家長之間產生誤會、矛盾、隔閡、糾紛。

游戲所需物品要便于學生攜帶和存放，且存放期間不會分散學生課堂學習的注意力。

4.游戲時占用場地少

當前和今后很長一個時期，學校館舍占地較少的現象都會存在，學生平均占用活動空間都會極其有限。一所幾百人或上千人的學校，若是每位學生都占用較大運動空間，這個學校可能會亂成一鍋粥，危險事故也很難避免。因此小學生游戲要盡量占用較小的空間，一般每生平均不要超過兩平方米，最好同一個空間大家可以輪流使用，使空間利用率達到最高。

5.運動量適中

大課間活動和集體活動都要充分考慮到學生的運動量，讓每位學生既充分運動，又不可過量。研發游戲時要考慮到學生在年齡、性別、身體素質、健康狀況、性格、興趣等各方面的差異，特別要照顧到殘疾孩子的特殊情況。要針對學生的各種情況，編創出豐富多彩的運動游戲。

身體素質強的男孩子多喜歡劇烈、強度大、競技性強、能夠展示自我的體育運動游戲，他們喜歡和希望自己在游戲中彰顯男子漢的雄壯威武和機智勇敢。因此傳統的滾鐵環、騎馬打仗、滑冰、摔跤、打雪仗、抽（打）陀螺、相互追逐等體育運動和游戲，不僅受到男孩子們的青睞，他們往往還玩得樂此不疲。男孩子們喜歡的游戲大都存在著一定的安全隱患。大多數女生與男生相比則較文靜，她們大多喜歡力度較小、運動幅度較小、比較文雅的運動和游戲。女孩子們大多偏愛游戲的美麗和魅力，她們喜歡在游戲中欣賞美、體驗美、展示美。跳皮筋、踢毽子、花樣跳繩、扔沙包、舞蹈等運動和游戲，都是女孩們特別喜歡的。女孩們喜歡的游戲往往很安全，受到教師歡迎和提倡。

新運動游戲要保證學生的各個身體器官部位，如頭、眼、耳、手、足、頸、四肢、腰、心等，都得到積極鍛煉和輪換休息。

6.趣味性、發展性

小學生集體游戲的趣味性和快樂性，是保證游戲得以傳播推廣的一個極其重要的條件。新運動游戲要符合孩子們喜歡競爭和展示自我的心理，要讓他們在游戲中積極動腦動手動口。

新運動游戲要給孩子們留下一個繼續發展的空間。教師在組織游戲時，要充分發揮孩子們的主人翁作用，千萬不要讓游戲束縛孩子們的手腳，禁錮學生的頭腦，成為不可逾越的“雷池”。要幫助學生發展游戲能力，努力提高游戲的水平，進一步豐富和改進游戲的內容，使游戲朝著更科學、更積極的方向發展，要讓游戲在師生的共同探索努力下與時俱進，不斷創新。我們既要讓孩子們在活潑有趣的活動過程中享受到游戲的快樂，更要讓其享受發展游戲的成就感。

7.教育性、文明性和進步性

新運動游戲要特別注意挖掘德育因素，要通過游戲活動使學生明確做人準則和規范，養成良好的衛生習慣以及環境保護意識，使學生把學習知識與做人聯系起來，把德育與審美有機地融合為一體，潛移默化地養成具有較高人文素養的人格。

新運動游戲要特別突出熱愛祖國、熱愛人民、辯證唯物主義、集體主義、團結互助、熱愛科學等積極向上的思想道德教育。游戲必須向學生滲透健康積極的價值觀、人生觀和世界觀，切不可只為了追求游戲的新穎、獨特、有趣和快樂，而使新運動游戲沾染上了暴力、色情、賭博、自私等不健康的思想色彩。

小學生游戲假若思想低俗，對孩子有不利影響，不管其形式多么活潑有趣，內容多么豐富多彩，我們都不許它走進校園，都要把它扼殺在萌芽狀態。

8.競技性

新運動游戲要具備競賽性、挑戰性。活動的過程和結果要有運動成績的統計和量化，要能區分出參與者的水平高低，最好能有勝敗輸贏之分，要對每一位參與者都具有較強的激勵性。

9.實際性和整合性

編創體育運動游戲要充分考慮全國各地中小學的不同情況，并對各類教育教學活動進行整合、拓展、延伸。

新運動游戲要與體育課、課外活動、校外體育鍛煉、相關科目整合聯系起來，讓它們互相影響，互相促進。由于大課間是全校師生在同一時間組織的體育活動課，組織較復雜而又嚴密，所以一般要求以班集體或全校活動為主，其他個性化活動為輔，內容既要適應學生身心需求，又兼顧各類學校活動場地和空間的充分利用。

運動游戲要對學生的活動進行適當的整合、拓展、延伸。比如可以把唱歌和詩歌朗誦融合到運動游戲之中，學生邊運動邊唱歌或吟誦詩歌，別有一番情趣。比如體育老師指揮運動時使用英語，以提高學生英語聽力，營造良好的英語學習氛圍；比如低年級運動游戲可以將體育運動與數學計算融合為一體。在這里要說明的是，一切活動都必須圍繞體育鍛煉的中心目標來進行，不能脫離這個大前提，不能為了實現太多的目標，或者為了整合和好看而塞進一些不必要的內容，更不能喧賓奪主。

編創的運動游戲要確實符合當今少年兒童的身心特點，要切實對孩子們身心發展具有積極的促進作用；要讓孩子們經過努力就可以學會學好，并能夠從中感到樂趣和幸福。我們切不可讓游戲成為鏡中花、水中月，成為一種漂亮的擺設。

評價新運動游戲的標準是看學生是否喜歡它，看游戲是否促進了學生的身心健康發展。游戲的評價主體是廣大學生和教師，而不是個別專家學者。

三、 國家要設立編創普及新運動游戲的機構

新運動游戲的研究開發決不是一朝一夕就能完成的，它是一項新興而長久的偉大事業，因為我們所需要的新運動游戲要與時俱進，中小學也需要許多嶄新的少兒游戲。為此，懇請國家教育部及各省教育廳y2LNXP8t5FCeyZO2/ADFcRCxEt2NStye1UFmsQ+XzoU=都成立一個專職機構，它們不僅負責新運動游戲的研究和開發，更要負責新運動游戲的推廣普及和不斷豐富發展。

這個專職機構要經常走進中小學、幼兒園，特別要經常走進農村、山區的中小學及幼兒園，要觀察、了解、研究孩子們的思想、生活、身體發展和精神需求，調查了解孩子們需要什么樣的集體游戲。

這個專職機構還要經常開展培訓活動，專家們要經常走進中小學校園，對廣大教師尤其是班主任進行在崗培訓；要讓廣大體育教師和班主任懂得更多的中小學生生理生長特點和心理特點，要讓大家懂得新運動游戲研發的初步知識；要將研發的少兒游戲及時介紹給廣大師生，要經常與師生面對面地交流，要對中小學班主任進行指導，使大課間活動走上更科學的發展軌道。

廣大教師也應該加入到編創新運動游戲的隊伍中來，成為其中的一支有生力量。各級教育部門的領導要教育廣大教師認識到新運動游戲在學生思想教育和品德養成中的重大作用，要認識到健康的新運動游戲對于提高學生身體素質和實施素質教育具有重要意義，從而啟發和激勵教師編創新運動游戲的積極性和創造性。

學校教師在采用游戲時一定要根據本地社會實際和本班學生實際加以選擇，切不可以盲目追求時髦和攀比，切不可好高騖遠、急功近利，應該腳踏實地、一步一個腳印。

學生集體游戲一定要在教師的指導下進行，教師不可撒手讓學生自由活動，否則會出現意外，并給以后的工作帶來阻力。

為了促進學校編創和普及少兒游戲工作，我們可以設立一個研究開發、推廣普及大課間體育游戲的專門獎項。有關部門可以定期組織中小學生開展集體游戲編創表演競賽，對成績優異的學校和教師給以特別嘉獎。

學校內部也要經常組織陽光體育比賽活動，以激勵和推動廣大中小學教師尤其是班主任投身到陽光體育的研究開發中來。