“愛心”資源要珍惜

上世紀90年代中后期，為了普及九年義務教育，提高全民素質，在政府的倡導下，掀起了轟轟烈烈的群眾集資辦學熱潮?！霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子。”不少仁人志士紛紛慷慨解囊，向學校捐錢捐物，就是一些經濟狀況并不好的家庭，也十元百元，表示愛心。這一舉措對改善辦學條件、促進九年義務教育普及和發展起到了重要作用，功不可沒。當時，一些學校為了不忘捐助者，也為了教育、激勵后人，建起了“愛心碑”、“榮譽室”、“愛心墻”之類的紀念物。而當前，學校經費不斷好轉，校園建設不斷升溫。在此過程中，“愛心碑”、“榮譽室”、“愛心墻”之類的紀念物不斷地被拆除銷毀。

筆者認為這樣不妥。其一，群眾集資、捐助，對推動九年義務教育發展起到了重要作用，這段歷史不能忘記，這種精神不能丟失，后人應銘記他們、感激他們、效仿他們。建造“愛心碑”之類紀念物既是對當年群眾辦學熱情和愛心的肯定，也是為激勵后人。現在拆除了，當年的捐獻者會怎么看，怎么想？后人又怎么看，怎么想？其二，這些紀念物就在身邊，可視可摸，真實可信，是對學生進行愛校教育、感恩教育的很好資源，不可多得，棄之可惜。尤其是當年捐贈者里面，有不少子孫還在這所學校讀書，這些資源對他們更是可貴。其三，它們更是校本課程建設的絕佳內容，校史建設的珍貴資料，也是學校感恩文化建設的具體載體，還是一道亮麗的風景，對學校的精神、文化影響力不可低估。校長應有這份認識，正確處理好建設和保存的關系，特別是利用工作。

一是盡可能地保存原物。如“愛心碑”之類，學校當年建造時，選擇位置多會考慮到以后建設，一般不會影響后期新建?！皭坌谋北徊鸪鄶凳且驗楸鈱拥拇罄硎撀?，這種情況應維修復原而不是一拆了之。二是原內容重建。如“愛心墻”、“榮譽室”之類，后期建設確需拆除，但應按原內容恢復，而不宜拆了就沒事了。三是更換載體保存。對確實無法保留原樣原物的，可采用更換載體的方式保存，或紙質材料或音像材料等，不能貪圖省事，一股腦兒地毀了。四是不要閑置了這些資源，應充分利用這些資源，做好學生的愛校和感恩教育。這些資源之所以被毫不惋惜地拆除，未有意利用這些資源、未感受這些資源的益處就是重要原因。對此，校長要反思，要看到當前感恩教育不論是家庭、社會，還是學校都缺失的現狀，切實把感恩教育的責任擔起來。

此外，據筆者觀察，當年群眾集資辦學中建設的不少教學設施，現在效益發揮都不太理想：或束之高閣，如圖書；或缺少保養而腐爛，如實驗室器材和動植物標本；或無后續維修而棄之不用，如美術、音樂、體育器材等。這些人為后果，不但讓人痛心、惋惜，也與《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中“把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節上來”的要求相距甚遠。當前，新的教學設施建設更是高檔、先進、齊全，但愿它們的命運不再重蹈覆轍，也不成為裝點門面、悅人眼球的飾品。

如何妥善處理、保存好這些資源，充分利用好這些設施、資源，是對校長感恩品德的考量，也是對校長傳承思想和管理智慧的考量。