馬劍霞 扎根山村學校的索瑪花

從18歲到28歲，將近10年的時間，一個美麗的“80后”彝族姑娘，放棄了多次可以走出大山的機會，一直堅守在涼山彝族自治州唯一不通路的地方，堅守在上山需要手腳并用攀爬五六個小時的學校里，堅守在經常停水停電教室漏風又漏雨的環境里……10年的時間，她挽救了一個將要消失的學校，圓了一茬又一茬孩子的上學夢，她結束了大坪子鄉中心校沒有畢業生的歷史……并且，她繼續堅持著，為這所學校和學校里的孩子們努力和爭取著。

她就是被網友稱為“涼山最美的山村女教師”的馬劍霞。

用“最美……”來形容一個人，似乎已經顯得有些俗套，但是當你走進馬劍霞，了解了她的故事，你會深深地感到，她的外表、內心，以及對山村孩子那深深的愛與責任感，都稱得上這“最美”二字。

十年堅守

“聽說馬劍霞說話是不算數的！”央視著名主持人撒貝寧說。

“是嗎？我不覺得自己是這樣。”四川省雷波縣大坪子鄉中心校校長馬劍霞回答說。

“你剛到大坪子鄉中心校的時候就說要走，可是你在這里堅守了近10年都沒有走，而且還放棄了多次調動的機會，你確實是說話沒有算數！是什么原因讓你留在大坪子鄉中心校？”撒貝寧繼續問。

“我第一次到大坪子鄉中心校的時候，特別失望，當我看到孩子們直勾勾的眼神時，看到他們渴求把我留下的眼神時，我選擇了留下。”馬劍霞坦然。

這是2012年9月10日中央電視臺教師節晚會上撒貝寧采訪馬劍霞的一段對話。晚會現場，雷波縣大坪子鄉中心校師生出色的表現，贏得了中共中央政治局常委李長春等黨和國家領導及現場觀眾熱烈掌聲。

2003年，18歲的馬劍霞參加雷波縣教師招聘考試，被錄取為小學教師，分配到了大坪子鄉中心校工作。大坪子鄉是全縣唯一不通公路的鄉，那里，山巒疊嶂，幾乎與世隔絕；那里，環境險惡，生活條件極為艱苦。

第一次去報到，父親陪伴馬劍霞在蜿蜒曲折的羊腸小道上攀援了4個多小時才“爬”到。俯首看，懸崖下是洶涌澎湃的金沙江；抬頭望，高聳入云的大山看著都眼暈。邂逅的同路村民告訴她：“你要格外小心，手要攀緊，腳要踏穩，眼睛要注意山上的飛石。這一路曾多次發生過村民和牛羊一起摔下懸崖的情況。”看到的、聽到的一切，讓馬劍霞心驚膽顫、神思恍惚；汗水濕透了衣背，淚水模糊了視線，她精神幾乎崩潰。但性格堅強的她告訴自己：“一定要走到學校，不要讓學校的老師們擔心。”

當蓬頭垢面的馬劍霞第一眼見到學校的校長和老師時，終于大聲地哭喊出了“我要回家”！鄉中心校條件異常艱苦，全校只有1至4年級，4名教師，40多個學生。

校長多次勸說她休息幾天，多看看環境，多接觸一下學生，然后你再決定去留。父親也耐心地勸她：“孩子，找份工作不容易，你一定要堅持下來，好好工作，只有你把工作干好的情況下，才會改變你的環境。”

幾天后，馬劍霞告訴校長：“我實在不忍心走，這里太需要老師了。再說，我也不能動搖你的‘軍心’呀。”就這樣，馬劍霞留了下來。

學校沒有教師住房，老師住在鄉政府的房子里，兩個男教師住一間，兩個女教師住一間，既是寢室，又是辦公室。雖然有電有水，但常常不是停水就是停電；教師們自己煮飯吃，蔬菜要到上田壩集市購買，再請彝族同胞的馬馱到學校；每到下午常常山風肆虐，吹得房頂的瓦片四處亂飛；到了冬天，白雪皚皚，天寒地凍，水管需要用火烤半天才能流出一點點水來。

“一開始也動搖過。可是，看到山里孩子渴望讀書的眼神，我實在不忍心丟下他們，這里太需要老師了！”就這樣，馬劍霞老師堅持留了下來，而且一干就是近10年。

為了孩子的期盼

決心留下后，馬劍霞逐漸適應了環境的艱苦。學校老師們每人包一個班的工作。開始，馬劍霞除了包班，還額外承擔學校少先隊大隊輔導員工作。“一是因為我在邊遠貧困山區長大，能吃苦；二是我想盡自己最大努力，讓邊遠貧困山區的娃兒讀書成才。”

過去的大坪子鄉中心校，學生的課間和課外活動純粹空白。為改變這一現狀，時任班主任兼大隊輔導員的她率先在學校推行課間操。每天課間操時，她都站在隊列前認真示范。從此，大坪子鄉中心校正式開始并逐漸規范了課間操，學生的課外活動也逐漸豐富多彩。

看到學校的廣播器材長期閑置的情況，馬劍霞主動請纓，主持開辦了學校紅領巾廣播站。通過她幾年的努力，一批批小小通訊員迅速成長，一個個少年播音員逐漸成熟。

2004年，她向學校建議組織“六一”節活動，并主動承擔活動的籌備工作。經過她的精心策劃和全力培訓，大坪子鄉中心校的全體老師和學生舉行了自建校以來的第一個“六一”兒童節活動，大山里的彝家孩子第一次感受到了這個以前僅是聽說而從未經歷過的專屬于他們的節日的快樂。

在孩子們心中，馬老師不僅是一名普通的支教教師，更是為他們帶去歡樂和幸福感的“大姐姐”。

2006年，馬劍霞除了每周擔任25節語文、數學課之外，還兼職學校的會計工作。6月中旬的一個星期天，馬劍霞到上田壩教辦為老師們領取工資，返校途中不料天氣變化，瞬間烏云翻滾，雷電交加，豆大的雨點夾雜著拇指般大小的冰雹。峭壁上，雷聲轟鳴，山崖震顫，如同在頭頂炸響。不一會兒，山洪卷著泥土、石塊不停地從山上沖瀉而下。她哪見過如此驚心動魄的場面！她一邊聲嘶力竭的呼喊，希望能在荒山野嶺間見到一個同路的人；一邊審勢危情拼命攀爬，希望能找到一個相對安全的地方躲石避雨……雨后，馬劍霞在泥濘中如落湯雞一般狼狽不堪地爬回了學校，可她用多層塑膠紙包裹的教師工資卻完整無損。

由于工作出色，2007年3月，馬劍霞被縣教育局任命為大坪子鄉中心校校長。大坪子鄉中心校建校以來，一直只有1至4年級。初來學校的馬劍霞通過觀察，發現了一個奇怪的現象：很多學生讀完4年級后竟然不斷重復的讀著4年級。從最初的奇怪，到最后的著急，馬劍霞又開始了自己新一輪的努力。她不停地奔波于縣、鄉、村之間，不斷動員、說服和爭取，終于使學校成為了真正的完小。學生增加到150多人。她通過多種渠道與外界慈善機構、愛心人士聯系，使山里的貧困學生得到資助，沒有學生因貧困輟學。她認真探索適合山區彝族孩子學習的教學方法，在教師不夠的情況下，采用復式教學，學校教育教學水平名列同級同類學校前列。

2008年7月，學校開天辟地畢業了17名小學生，結束了鄉中心校沒有小學畢業生的歷史。全校師生都沉浸在一種滿足感中，這17名畢業生，不僅代表著曾經的努力，還代表著未來的希望。

馬劍霞始終堅守著自己初來時的信念：“我來這里不是為了吃苦而吃苦，我一定要教好書、育好人，一定要通過自己的努力改善這里的辦學條件，讓大山里的孩子通過讀書走出大山、改變命運。”

馬劍霞說，在當地政府和社會各界關懷下，中心校和4個村小的校舍得到全面整修，學生們上課再也不怕刮風下雨了。她夢想的另外兩件事也即將實現：今年彝族年后，縣城到鄉上的公路就要開建；公路建好后，投資400萬元的中心校重建規劃將付諸實施，屆時中心校將成為能容納200多名學生的全日制學校，并實現雙語教學。

帶去希望

今年3月，作為十八大代表的馬劍霞參會回鄉，為孩子們帶回很多感受和希望。她說最讓她振奮和欣喜的是在十八大報告里聽到了國家對孩子，特別是少數民族、偏遠貧困山區孩子的關愛，“我很愿意和山里的孩子們分享這份喜悅”。

作為一名山村教師，馬劍霞深知山里的孩子和城里的孩子不一樣，“山里的條件比不上城里，要告訴他們十八大是怎么回事，有什么意義，”她拍了很多照片，希望通過這些照片讓山里的孩子知道國家在飛速發展，她也用盡量簡單的語言讓孩子們明白國家很重視他們，他們的未來有多光明。她說：“十八大提出2020年全面建成小康社會，那時候這幫孩子就是社會的主力軍。”

男大當婚，女大當嫁。在父母一再的催促下，已經28歲的馬劍霞也不是沒有考慮過自己的婚事。作為一個溫柔可人的女孩兒，她也曾遇到過不少家庭條件較好的帥小伙追求，有一兩個甚至先后進人了正式的戀愛階段，但都因為她的“堅決不調離”而相互放棄。

在大坪子鄉，不少老師和鄉機關干部都走馬燈式的調離。唯有馬劍霞，仍長期堅守在這里，這在大坪子鄉中心校是史無前例的。

在教學中，馬劍霞一邊扎進書堆刻苦專研系統的理論知識，一邊走出大山學習先進的教育理念。在教學實踐中，她能針對當地學生的實際選擇最恰當的教學方法，注重素質教育，善于寓教于樂，較好地實現了知識與能力的轉化。她還善于轉化問題學生，幫助他們改變學習態度、提高學習興趣、教給學習方法，督促他們改變不良的習慣，收到了良好的教育教學效果。

馬劍霞的工資收入不高，既要解決自己的基本開支，又要照顧自己的家人。但是，這并沒有影響她資助貧困學生。她常說：“只要自己節約一點點，至少可以資助2個以上學生讀書，我失去的是一時的享樂，而學生受益的則是終身，我的付出是值得的！”在她的帶動下，扶弱濟困成了學校的傳統，大坪子鄉中心校再也沒有了“流失學生”。

如今，籠罩在馬劍霞身上的光環很多。她說，褪去這些榮譽和光環，自己只是一名普普通通的山村女教師，三尺講臺才是她的舞臺，她仍然在為山里的彝家孩子默默耕耘。

責任編輯 王海