保護綠色地球 我們在行動

保衛綠色家園

綠色是充滿活力的顏色。北京第二實驗小學朝陽學校是一所美國LEED鉑金認證的三星級綠色校園，享有得天獨厚的校園環境。我們讓學生在了解綠色校園的八大技術體系過程中，學會用畫筆、用語言、用歌聲描述校園的獨特環境，激發他們愛校的情感及濃厚的綠色情懷。

此外，地球正面臨著嚴峻的環境危機，綠色環保的生活方式是我們每一個現代人所必須提倡和實施的。一年級的孩子們剛剛邁入學校的大門，即將開始他們人生的又一重要旅程，我們要讓孩子們知道：人人都要有一顆保護環境的責任心，從自己做起，從身邊的小事做起，共同保護我們的地球家園。所以，我們期待著在了解綠色校園的過程中能夠激發每一個人、每一個家庭的環保意識，為全社會做出貢獻！

豐富多彩的綠色教育活動

1.形式多樣的教學活動營造綠色氛圍

開學初，我們針對新建校獨特的校園環境制定了本學期研究課的主題“綠色校園”，各學科圍繞此主題紛紛開展了豐富多彩的教育教學活動……

語文學科將本冊教材中的內容與“綠色校園”的主題研究課進行整合，選擇了“鄉村”、“大海”、“日月”、“勞動”和冬天5個單元，借助語文課堂這一交流平臺，鼓勵學生積累相關的詞語。課上，教師引導學生們觀察插圖，滲透觀察方法的同時，激發學生對大自然的熱愛。接下來，引導學生思考，我們每天生活的綠色校園可以用哪些詞來形容呢？一石激起千層浪，學生們紛紛回應：干凈整潔、一塵不染、窗明幾凈、鳥語花香、生機盎然、朝氣蓬勃……言語中處處洋溢著對學校濃濃的愛意！

數學學科一開學就結合“綠色校園”的主題研究課，選定了分類單元中的垃圾分類作為這學期的研究主題，從而激發學生的環保意識。課前讓學生搜集有關垃圾分類的小知識，課上進行全班交流，讓學生在掌握分類知識的同時，認識到垃圾分類的做法對綠色環保的重要作用。其次，將學生整理得比較好的垃圾分類資料推薦到學校“小叮當”電視臺，在年級范圍中推廣，進一步增強學生垃圾分類的意識。科技節上，教師設計了有關垃圾分類的小游戲，準備了各種垃圾的圖片，讓學生們嘗試著將這些垃圾正確地放到分類垃圾箱里，在游戲中鞏固了分類知識，提升了動手實踐能力。同時，教師還鼓勵學生們將垃圾分類的知識帶到生活中去，對家人及周邊的鄰居們進行宣傳，用實際行動為綠色環保事業做出自己的一份貢獻。

英語學科結合學校綠色校園的環保主題，大膽地采用英語教材中學生最為熟悉的四個人物作為主人公，以凄美、感人的天鵝湖故事情境作為背景，改編了英語環保課本劇《天鵝湖》的故事。故事中Sam驚恐的夢境、垃圾成山的校園、干枯的湖水、黑色的眼淚、傷心欲絕的小天鵝們，給學生們帶來了視覺和心靈上的震撼，讓孩子們再一次感受到了環保從我做起、環保從細節做起的深刻道理。

音樂學科將國歌、校歌定為本學期的主要教學任務，將國歌與校歌的視頻放在校園網上提高學生的學習效率，利用各種場合鼓勵學生唱響這兩首歌曲，激發學生愛國、愛校的情懷。

體育學科充分利用校園環境優勢，開展了豐富多彩的體育活動：年級運動會、廣播操、跳繩比賽、長跑訓練、快樂健康班、武術表演等，讓學生在活動中感受校園環境帶給我們的快樂空間。

美術學科借助《藍色天空》一課，幫助學生認識了什么是“綠色”，并利用圖片、視頻、實物的課件讓學生感受到了綠色環保在學習和生活中所起的重要作用。課上，教師帶領學生們參觀綠色的校園建筑，使學生們對學校獨有的八大技術體系有了進一步的認識，并以“綠色校園”為主題舉辦了年級畫展和科幻畫大賽。

2.開拓創新的德育活動開闊綠色視野

除各學科以外，我們年級還開展了一系列特色的教育活動來配合主題研究課的開展。我們將“小問號——叩響科技之門”的科技節活動與主題研究課相結合，從學生身邊最熟悉的校園環境入手，以科技節為平臺，從綠色科技的角度帶領學生展開了綠色教育的研究。

科技節啟動式上，專家的講座“綠色校園與未來”叩響了學生心中的科技之門，聆聽講座的同時，學生們不斷產生問題并發表自己的見解，積極踴躍地和專家互動。這一場面令在場的每一個人都為之動容，老師們發自內心地感嘆：“孩子們了不起！”

接下來，我們將專家講座中涉及綠色校園中的八大技術體系印制成了科技嘉年華活動的入場券，并以此為教育契機，鼓勵學生用自己的實際行動努力集齊入場券，為參加科技節活動做好準備。在激發學生了解校園欲望的同時，促進學生良好習慣的養成。

科技小制作的年級評選活動牽動著每一個家庭的心緒，全家總動員，共同參與設計制作。廢舊材料制成的器皿、小花、裙子、環保球……每一樣作品都充滿著智慧與創新，體現著小手拉大手的綠色情懷！

科技嘉年華活動中的“科普知識宣傳區”喚醒了我們每一個人的環保意識；“神奇實驗活動區”讓我們對垃圾分類有了親身的體驗；“寶寶相框自制區”讓我們在寶寶秀的同時領略了環保材料帶給我們的神奇；而“電動汽車展示區”更是將我們帶入了憧憬的綠色世界里！

我們本學期結業式的題目為“綠色校園我來談”，每班紛紛推選代表，與大家交流他們與學校、與老師之間深厚的情誼。同時，我們年級還出版了“綠色校園”的校本教材，旨在向更多的人、更多的家庭宣傳學校綠色的教育理念！

用行動見證成長

短短一個學期，學生們已深深愛上了這所充滿愛、充滿綠色的校園，他們喜歡這里的一草一木，稍不留神碰到它們都會感到羞愧；他們喜歡這里的每一處景觀，常常流連忘返。成長冊上，他們記下了對學校濃濃的愛意，抒發了對老師們真摯的情感。他們會每天自覺帶著手絹上學，因為可以減少餐巾紙的使用；天氣好的時候，他們會要求家長騎自行車接送他們上下學；周末時，他們會主動要求坐公交車出門；午飯時，他們會吃凈盤中的每一粒米。綠色教育在學生的身上初見成效。

家長們在全程參與學校“綠色校園”的主題研究課過程中十分感慨，他們激動地說，學校舉辦的豐富多彩的活動，讓我們感受到了孩子們身上巨大的變化：他們在學校里不僅學到了書本知識，還學到了與自然和諧相處、負責任的世界觀！

在活動過程中，師生共同成長，在了解了學校綠色科技的同時，也感受到了增強每一個人環保意識的重要性，我們與學生共同收獲了一顆“愛護地球、保護環境”的大愛之心！

我們欣喜地看到無論是學生、家長還是教師，綠色行為已經變成了一種習慣、一種意識，已經融化到血液里，綠色的理念已經在我們每一個人心中生根發芽。更為可喜的是，學生已經對科學研究本身產生了興趣，他們會主動觀察思考，提出一些感興趣的話題去研究。作為教師，我們為學生身上發生的變化而感到高興，充分意識到了環保理念、綠色教育對于學生一生發展的重要性和必要性。

一路走來，家長們的鼓勵、學生們的快樂成長是主題研究課開展的動力，我們會繼續努力，為學生們的成長搭設舞臺，更加充分地開發與挖掘校園中的綠色、人文景觀，最大效能地發揮這些景觀的作用，讓綠色情懷在二小的校園中、在社會的大環境中處處傳遞！■