多媒體網(wǎng)絡(luò)與軍隊(duì)院校教學(xué)

摘要：改革開放以來，多媒體網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)教育領(lǐng)域新興的重要教學(xué)手段，不僅帶來了一股春天般的氣息，更吹響了傳統(tǒng)教學(xué)模式改革的號(hào)角。在新的歷史條件下，我軍正全面履行新世紀(jì)軍隊(duì)歷史使命，而軍校教育更是重中之重，不容忽視。為了提高軍事院校課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到創(chuàng)先性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，多媒體網(wǎng)絡(luò)正以迅雷不及掩耳之勢(shì)走進(jìn)了軍事院校的課堂。

關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡(luò)；軍校教學(xué)

當(dāng)下，伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，部隊(duì)信息化建設(shè)和打贏信息化戰(zhàn)爭成為軍事人才培養(yǎng)體系的參照坐標(biāo)。胡錦濤同志指出：“努力造就大批適應(yīng)信息化建設(shè)、勝任信息化條件下作戰(zhàn)任務(wù)的高素質(zhì)新型軍事人才。”著眼院校教育轉(zhuǎn)變，多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教學(xué)已逐步進(jìn)入軍校課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，高效、靈活、方便、直觀、快速的變化，給予傳統(tǒng)黑板教學(xué)形式巨大沖擊，給軍隊(duì)院校教學(xué)模式帶入了一個(gè)全新的領(lǐng)域和境界，這也是今后現(xiàn)代化教育發(fā)展的趨勢(shì)。

一、走進(jìn)多媒體網(wǎng)絡(luò)

多媒體這個(gè)概念來說，從上世紀(jì)90年代至今其實(shí)一直處于一個(gè)較為模糊的狀態(tài)。當(dāng)翻看大量書籍，幾乎任何一本談及多媒體的書目都會(huì)給它一個(gè)定義。可見，學(xué)者們始終很難有一個(gè)具有完整性的概念，也就是這點(diǎn)，恰恰說明多媒體獨(dú)有的特色。首先，多媒體是伴隨著電腦高科技發(fā)展起來的，其內(nèi)容、形式等方面的日新月異，成為一項(xiàng)應(yīng)用學(xué)科。其次，多媒體恰似一個(gè)擁有無限想象的創(chuàng)作空間，只要能達(dá)成資訊傳播效應(yīng)的任何媒體資源，就可以把它收錄系統(tǒng)，經(jīng)計(jì)算機(jī)加工，文字、圖形、動(dòng)畫、聲音等都可以表達(dá)出來。簡言之，多媒體就是融合兩種或者兩種以上媒介，進(jìn)行人、機(jī)交流與傳播的方式。

多媒體網(wǎng)絡(luò)是為多媒體通信提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳輸環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)帶寬、信息交換方式、高層協(xié)議等，其表現(xiàn)形式為電話網(wǎng)、交換網(wǎng)……。在教育領(lǐng)域中，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的過程都會(huì)稱為“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”。通過網(wǎng)頁發(fā)布教學(xué)內(nèi)容；通過電子郵件與學(xué)生交流；通過網(wǎng)絡(luò)傳遞視頻信息，將一堂講授型的課共享給另外一個(gè)課堂，以及基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研究型課程等，都屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。而軍校教育，多媒體網(wǎng)絡(luò)不僅是教育領(lǐng)域一次質(zhì)的飛躍，也是教育領(lǐng)域的又一次革命。作為一種新型的教學(xué)活動(dòng)，使其能被廣大軍校教員、學(xué)員認(rèn)可，就要看它是否具有優(yōu)勢(shì)。因此，現(xiàn)階段對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)該放在與非多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的比較上，通過對(duì)比，得出多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比非多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更具優(yōu)勢(shì)。

二、走入軍校課堂

古語云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”。作為一名軍校教員，其根本任務(wù)和職責(zé)就是教書育人。如何能在有效的課堂時(shí)間充分發(fā)揮出一名教員的光和熱，讓學(xué)員最有效的接受到高質(zhì)量的知識(shí)與技能，這是我自任職以來一直思考的問題。

“以教學(xué)為中心，教書育人。”教育不是簡單的知識(shí)傳授，軍校教育更不是單純的知識(shí)拷貝。傳統(tǒng)知識(shí)的傳授，基本上是用語言描述，雖也可重現(xiàn)客觀世界，但抽象的事物，學(xué)員只能領(lǐng)會(huì)，在頭腦中努力拼湊，去重現(xiàn)客觀存在，這是相當(dāng)困難的過程。而對(duì)于多媒體網(wǎng)絡(luò)來說，即可直接把這些客觀存在表現(xiàn)出來。課上，及時(shí)更新教學(xué)觀念與方法，將多媒體網(wǎng)絡(luò)融入教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)；課下，主動(dòng)了解學(xué)員，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)便捷、快速的方式與學(xué)員交流，傾聽學(xué)員心聲，等等。這樣知識(shí)傳授讓學(xué)員接受起來也更加容易，而教員在組織安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，也是如魚得水，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也拉近與學(xué)員之間的距離。可見，媒體時(shí)代使這個(gè)課堂變得更直觀，更容易了解了。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)員自主創(chuàng)新力

時(shí)代呼喚教學(xué)改革，軍隊(duì)院校面臨教學(xué)改革。傳統(tǒng)軍事院校教育模式是以教員為中心，通過教員的講，學(xué)員的聽，教員向?qū)W員灌輸知識(shí)，而作為認(rèn)知主體的學(xué)員在教學(xué)過程中自始至終都處于被動(dòng)狀態(tài)，其主動(dòng)性、積極性難以發(fā)揮。這既不能保證教學(xué)的質(zhì)量與效率，更不利于創(chuàng)新型軍事人才的成長。

多媒體網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)極具交互性和廣域性的領(lǐng)域。一方面，在信息化教學(xué)基本條件建設(shè)上搞好互通互用，健全信息資源共享與交流機(jī)制，解決力量分散和重復(fù)建設(shè)問題，逐步形成一體化的教育體系。另一方面，在創(chuàng)新教育方面，要大力開發(fā)和運(yùn)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、模擬訓(xùn)練、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化技術(shù)，創(chuàng)設(shè)信息化的教育環(huán)境。因此，廣大軍校學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)上根據(jù)自己的愛好、能力和程度自由馳騁，充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合作或協(xié)作學(xué)習(xí)，并為學(xué)生提出問題、解答問題找到最好的途徑。

據(jù)了解，當(dāng)前全軍院校已經(jīng)廣泛采用了多媒體演示的方式進(jìn)行教學(xué)。但創(chuàng)新教育手段不應(yīng)僅僅局限于此，在適當(dāng)?shù)那闆r下采用其它的方法可能會(huì)取得更好的教育效果。目前正火熱興起的“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)中生成“虛擬戰(zhàn)場(chǎng)”，學(xué)員可以看到整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)真實(shí)的景象，確切地了解敵情和敵方意圖，準(zhǔn)確地判斷戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)，甚至還可以以虛擬的真實(shí)角色參加戰(zhàn)斗。因此，當(dāng)多媒體網(wǎng)絡(luò)走入教學(xué)時(shí)，教育模式“以教員為主導(dǎo)，以學(xué)員為主體”的教育觀念，不僅使課堂教學(xué)同課外學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來，使一維教學(xué)轉(zhuǎn)向多維教學(xué)，還能真正調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的四個(gè)轉(zhuǎn)變：一是教員角色由知識(shí)的傳授者變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者；二是學(xué)員地位由知識(shí)的被動(dòng)接受者變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探究者；三是多媒體由輔助教員演示、講解的工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員手中的認(rèn)知工具；四是教學(xué)過程由傳統(tǒng)的邏輯分析或綜合、講解說明式過程變?yōu)橥ㄟ^利用教學(xué)資源，為學(xué)員建立教學(xué)情景，使學(xué)員通過與教員、同學(xué)的協(xié)商討論，參與操作，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，理解知識(shí)，進(jìn)而掌握知識(shí)，增進(jìn)能力的過程。

總之，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的有力沖擊，但是這并不會(huì)取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。相信，現(xiàn)代教育理論和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷結(jié)合，軍校教育的教學(xué)改革已展現(xiàn)出迷人的廣闊前景，但多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是新生事物，處在探索實(shí)驗(yàn)階段，尚有許多問題和領(lǐng)域需要軍校教員們深入研究、不斷完善，針對(duì)我國學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、目標(biāo)和環(huán)境，建構(gòu)更加高效、且能更好適應(yīng)時(shí)代要求的教學(xué)模式，在教育教學(xué)改革和發(fā)展中發(fā)揮越來越大的作用。

（作者簡介：佐 丹（1983.03-），女 ，吉林德惠人，碩士研究生，講師，空軍航空大學(xué)。）