中考篇章理解題題型分析及答題技巧

摘 要： 篇章理解題主要考查學生的英語基礎知識的綜合運用能力及對段落、篇章的閱讀和理解能力。由于試題考查面廣，難度較大，學生害怕做篇章理解題，中考失分多，不利于進一步學習。

關鍵詞： 篇章理解 題型分析 答題技巧

中考篇章理解題通常包括閱讀理解和綜合填空等題型。從近年各地的中考題目可以看出，該題型分值較大，占40分以上，可見篇章理解題在每年中考的重要地位。因此，通過分析、理解篇章理解題的命題思路并摸索出一套實用的解題方法有著重要的現實意義。

英語語法專家普遍認為，學生閱讀能力的培養是英語教學一貫的目的要求。作為中考英語試題必考題型之一的篇章理解題主要考查學生的英語基礎知識的綜合運用能力及對段落、篇章的閱讀和理解能力，考點涉及面廣，題材豐富，設問靈活。由于受認知水平、生活空間、文化背景等諸多因素影響，學生在考試中答題難度大，失分嚴重。

一、題型分析

從這幾年全國各地的中考篇章理解題所考查的內容來看，篇章理解題的命題是多角度全方位的，歸納起來主要包括以下幾方面內容。

（一）閱讀理解。

中考閱讀理解題一般可分為五種題型：（1）主旨大意題；（2）分析歸納作者觀點、態度題；（3）理解、推斷詞義、句義；（4）邏輯推理引申題；（5）判斷事實細節題。

1.主旨大意題。此題用以考查我們對文章主題或中心思想的領會和理解能力。在解答此類試題時要注意每段的中心句，抓住每一段的主題句。一般主題句都用來表達一段主旨大意，因此，只要找準每段的主題句，文章的中心思想和文章的最佳標題就不難確定了。而答案的干擾項一般要么強調明顯細節信息，要么太粗略和籠統。正確項一般不出現細節，不會過分強調內容。學生解題時，此類題一般最后做。

2.分析歸納作者觀點、態度題。這類題是作者對某一事物的看法，要么支持，要么反對，帶中立色彩的詞最不可能是正確答案。最好不要把自己的態度揉入其中，同時要區分開作者的態度和作者引用的別人的態度。當作者的態度沒有明確提出時，要學會根據作者使用詞語的褒貶性判斷作者的態度。作者觀點一般與文章主旨相關聯。

3.判定作者的態度。作者的態度分為三種：支持或贊同，中立或客觀，懷疑、批評或反對。如何判定作者的態度？

（1）尋找帶有作者強烈感情色彩的名詞、動詞、形容詞或者副詞判定作者態度。

（2）段首句中含有“but，yet，however，in fact”表示轉折關系的詞時，這句話通常表示作者觀點。

（3）根據作者所舉的例證判定。正面的例子就是支持，反面的例子就是反對，一正一反就是中立客觀。

3.理解推斷詞義、句義題。這類題常考可推斷的超綱生詞意或在特定場合熟詞的生僻義。無論是生詞還是熟詞，絕對要通過上下文聯系起來推斷和理解。干擾項常用文中詞或短語做解。正確項意為不含意義過于絕對的詞語組成項。

4.邏輯推理引申題。此題要求我們通過表面文字信息推測文章隱含的意思，對文章的發展情節及作者的態度、意圖等做出合乎邏輯的推理判斷。這就要求我們在閱讀時抓住文章的主題和細節，從分析文章的結構入手，根據上下文的內在聯系，充分挖掘文章的深層含義。對暗含在文章中事件的因果關系，人物的動機，以及作者未言明的傾向、態度、意圖、觀點進行合乎邏輯的推理、分析和判斷，同時善于抓住文中實質性的東西，不要被帶假象的表面信息或似是而非的東西所迷惑，并且注意推斷作者態度時要力求從作者的態度、觀點思考，切勿想當然，憑個人的觀點習慣看法回答問題。

5.判斷事實細節題。這類試題通常是以疑問詞what，who，when，where，why，how等引起的特殊問句，就文章中某一詞語、某一句子、某一段落或某一具體細節和事實進行提問。一般細節與主旨是關聯的，但不會與原文重復而是以其他詞、句或方式表達，含義吻合恰當。干擾項常為部分正確或程度變動。正確項常用不同方式表達與原文相同的含義。

（二）綜合填空。

中考綜合填空題往往具有以下特點：

1.重點考查學生單詞拼寫、語言基礎知識、語篇理解能力和語言表達能力，在考查詞匯的同時也考查讀與寫的能力。這就要求考生首先把握住短文的主旨大意，答題時除了考慮詞法、句法外，還要研究語篇中句子的結構、銜接和連貫問題等。

2.考查主要以名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、介詞、數詞等四會詞為主，但整篇短文不可能是單一的一種或兩種詞（按詞性劃分），同時兼顧構詞法，句子關系，詞匯的運用等。

3.綜合填空題選材符合五級閱讀目標要求，故事性較強。短文通常設10個空，每空一詞，并且要求答案唯一。

二、篇章理解題答題的建議

由于篇章理解題型主要考查學生的英語基礎知識的綜合運用能力及對篇章、段落的閱讀和理解能力。因此，要做好篇章理解題，除了要具備較扎實的英語基本知識之外，良好的應試心理和科學的答題技巧二者都是缺一不可的。

（一）堅定信心，沉著應試。

考試難免會緊張，尤其是在做閱讀理解題和綜合填空題的時候。很多學生由于考前亂了陣腳，生怕自己考不好，覺得自己什么都沒復習好，越到考前越緊張，嚴重影響發揮。解決問題的關鍵在于心理疏導，幫助他們樹立信心，學會自我安慰，堅信“自己不會的別人也未必會”，以便發揮應有的考試水平。

（二）理解作者的命題意圖，找準切入點。

在平時的練習和考試中，切忌在沒有通讀全文的情況下邊看題目邊做題。最好的方法是先通讀全文，理解作者的命題意圖（在做有關人生哲理或幽默故事的試題時，還要挖掘新意或寓意），再把握主旨大意，并對出現的重要內容進行簡單的識記，以便在答題時做到心中有數，提高做題的準確率。

（三）整體理解篇章，前后呼應。

脫離上下文的聯系做題，就難以選出符合題意的選項，這是學生做綜合填空題失分的重要原因。在做綜合填空題時，不但要考慮語法知識，還要判斷選項是否與上下文保持一致，做到前后呼應，提高選擇的準確率；在做閱讀理解題時，切忌草率做題，還要盡量避免因為個別生詞影響閱讀，以致灰心喪氣，胡亂答題。

（四）通讀全文，利用語感核查。

做完題目后，要仔細核查。做完綜合填空題最好的方法就是把答案填入短文細讀一兩遍，如果讀得很順暢就說明答案對的可能性較大；反之，就說明答案可能存在問題，要進一步推敲。做完閱讀理解細節題后，一定要根據短文內容詳細檢查，以免出現錯漏。在做有關廣告的閱讀理解時，學生往往因為不認真核查造成不必要的失分。

學生英語篇章閱讀理解能力的培養，是一個長期艱巨的過程。只有廣大英語教育工作者不懈努力，才有可能取得較好的成效，英語教育教學水平才有可能提高。

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