淺論初中語文教學學習興趣的培養

摘 要： 初中生的重要任務就是學習，而學習常常使人感到勞累且枯燥無味，所以提高學生的學習興趣是非常重要的。在初中語文課堂教學中，培養學生學習興趣是增強學習效果、保證教學質量的有效方法，是順利完成教學目標的有利保障。

關鍵詞： 初中語文課堂教學 學習興趣 培養方法

初中生的最重要任務就是學習，而學習常常使人感到勞累且枯燥無味，所以提高他們的學習興趣是非常重要的。在初中語文課堂教學中，培養學生的學習興趣是增強學習效果，保證教學質量的有效方法，是順利完成教學目標的有利保障。那么，如何培養孩子們學習語文的興趣呢？我認為可從下面幾個方面入手。

一、和諧的師生關系是培養學生學習興趣的根本所在。

老師要時刻注意自己的儀表與形象，做到為人師表，讓孩子們從心底里佩服你，讓他們感覺你是最好的老師，值得尊敬，值得崇拜。這樣他們就會不由自主地圍繞在你身邊，學習主動性就會大大提高，潛力也會被很好地挖掘出來，教學工作就會得以順利進展，教學質量也會不斷提高。老師既是孩子的良師，又是他們的益友，良好的師生關系能營造輕松愉快的課堂教學氛圍，能調動孩子們積極地參與課堂活動。語文課堂教學不僅僅是單純地傳授知識，更多的是和孩子們心靈的溝通。和諧的師生關系能使孩子們積極地參與課堂活動，在愉悅的課堂氣氛中順利完成教學目標。

那么怎樣建立和諧的師生關系呢？一是要始終認識到：師生地位是平等的，老師要主動與學生交朋友，這樣他們才能主動走近你，不要總擺老師架子，對學生說話居高臨下，動不動就挖苦、辱罵學生，甚至拳腳相加。二是老師每天要充滿激情地走進課堂，積極地與學生交流。年輕人感情豐富，內心熱血沸騰、意氣風發，他們渴望被人理解，渴望得到別人的尊重，有時候也要釋放自己的情緒。要想使課堂充滿樂趣，充滿旺盛的生命力，老師就必須投入大量的感情，讓課堂充滿感情。老師豐富的情感深深地吸引著孩子們，這樣他們就會自覺地投入到學習中來，他們的潛能就能被充分地挖掘出來。假如老師在課堂中激情四射，收放自如，一定會使學生情緒高漲，思維靈活，非常容易和老師產生情感共鳴，從而學得快記得牢；反之如果老師上課時嚴肅無比，不能完整地表達自己，只會照本宣科，一味地宣讀教案，那么即便他有淵博的知識，也不會成為一個優秀的語文老師。

二、巧妙設計導入，激發學生的的學習興趣。

一節新課如果有一個好的開頭，就可以吸引學生的注意力，使他們自發地形成主動探索意識，從而激發學習興趣。這是老師上好一節課的關鍵所在，而解決問題的關鍵就在于巧妙設計導入。一篇課文如果導入得好，那么課就成功了一半。例如我在教學《狼》這課時，先讓孩子們閉上雙眼，給他們描述這樣一個場景：“在漆黑的夜里，你一個人穿過一片森林，風呼呼地刮著，樹葉在樹上嘩啦嘩啦地響，一股寒氣刺入骨頭，你不由自主地加快了腳步。忽然，你發現前面綠光時隱時現，接著就是一聲野獸的嚎叫，你知道了這是狼的叫聲。你不敢再往前走了，當你還在猶豫不決的時候，那只狼已長著大嘴、閃著綠光站在了你的面前。”這時，有的同學“啊”的一聲發出了尖叫聲。于是我讓學生睜開雙眼，問他們接下來怎么辦，并趁機引入了課文：“從前有個殺豬的人也在毫無防備之前遇到了狼，并且是兩只狼，他該怎么做呢？”這樣就激發了學生們的好奇心，他們迫不及待地打開課本主動尋找答案。導入緊扣文章主題，就能充分激發他們學習課文的興趣，促使他們以滿腔的熱情投入到新課中。

三、精心創設問題情境，激發學生學習興趣。

在課堂上要鼓勵孩子們多質疑，有了疑問，他們才能主動探索，在探索的過程中，他們的思維受到啟發。所以，老師在提出問題時要善于引導他們自覺尋求答案的愿望。例如：在教學《春江晚景》一詩時，我是這樣提出問題的：“這是一首作者根據圖畫寫出來的優美詩，但是從畫的題目來看，作者詩中有一不盡如人意的地方，同學們是否能把它找出來。”這個問題一提出來，課堂上立刻議論紛紛，大詩人的詩怎么也會有毛病？他們實在是不能相信。同學們帶著疑問，仔細讀詩，各抒己見，終于發現詩中沒有寫晚景的內容。學生說畫面上應該有夕陽，我順勢鼓勵他們用自己的話描述心目中的“春江晚景”。一時間同學們暢所欲言，積極思考，很快就理解了這首詩的內容和特征。由此看來，合理創設問題情境，能有效地調動學生學習的積極性和主動性，提高學習興趣。

四、合理運用現代教育技術，提高學生的學習興趣。

隨著科學的不斷進步，現代化教學手段逐漸走進課堂，錄音、錄像、幻燈片、多媒體等教學手段的靈活使用，打破了時間與空間的限制，讓課本中涉及的人、事、景、物等動起來，讓學生把聽說讀寫有機統一起來。這樣有助于激發孩子們的審美情趣，提高學習興趣。例如我在講散文《聽潮》時，利用多媒體課件展現大海的壯觀情景，還配以大海濤濤的波浪聲。同學們立刻被這壯觀的場面深深吸引，他們仿佛看到了真的大海，在課文中真正體會到了海的美。

五、讓學生體會到成功的喜悅，提高學習興趣。

學生都渴望成功，如果通過自己的努力真的成功了，他們就會感到無比喜悅，從而會更加愉快地學習。所以，我們應尊重他們的個人意見并提倡他們多角度思考問題。在鑒賞“大漠孤煙直，長河落日圓”詩句時，學生各抒己見，有的說“直”字表明了詩人剛正不阿的品格，“圓”字則暗含當時社會上大多數官員的圓滑世故，而長河里的落日則暗喻腐朽勢力將要滅亡。我大大地贊揚了學生的這些新穎觀點。

總之，語文課堂應是學生吸取知識的海洋，是教師與學生進行溝通的地方。應采取多種多樣的教學手段，并做到有機結合，這樣有助于培養學習語文的興趣，這是語文老師不斷探索與研究的課題。