談如何打造高效的化學(xué)課堂

摘 要： 高效率的課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生快速掌握知識(shí)的有理保障。具體來(lái)說(shuō)，就是指在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)及達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并且在學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)之后能夠應(yīng)用于實(shí)踐。本文主要介紹打造高效化學(xué)課堂的方法。

關(guān)鍵詞： 高效化學(xué)課堂 備課 實(shí)驗(yàn) 多媒體 教學(xué)熱情

每一位教育工作者都在追求高效課堂，但凡能夠在課堂上解決的問(wèn)題，老師們都想通過(guò)講和練的方式將問(wèn)題在課堂上解決，保證課堂是最有效率的。以下就如何提高化學(xué)課堂效率提出了幾點(diǎn)建議。

一、精心備課

備課是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂效率的前提。備課的過(guò)程要根據(jù)大綱安排課程，徹底體現(xiàn)改革教育的精神，適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才的要求。為了提高教育質(zhì)量，教育工作者應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

第一，老師必須在授課前期就深刻了解新課標(biāo)的內(nèi)容，在了解了課程大綱后羅列出教學(xué)重點(diǎn)，帶著目的教學(xué)。第二，在熟悉教材的前提下，結(jié)合整本教材明確課程編排的教學(xué)重點(diǎn)。書(shū)本中各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容要加強(qiáng)教授，加深學(xué)生印象，并且了解各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。第三，以新課標(biāo)為基準(zhǔn)，結(jié)合教材的精神、特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況、老師以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)都一一羅列，由淺入深地進(jìn)行授課。第四，教學(xué)重點(diǎn)的提出是為了更明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)在老師教授及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中都是比較難的部分，因此，為了能夠讓學(xué)生更好地接受教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，教育工作者在教課過(guò)程中需要化難為易、由基礎(chǔ)到復(fù)雜，力求在將基礎(chǔ)知識(shí)和思維方式教授給學(xué)生后，學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)自主探索后得到答案。第五，提問(wèn)內(nèi)容依據(jù)教材重點(diǎn)。老師在進(jìn)行課堂提問(wèn)時(shí)，提出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)，應(yīng)營(yíng)造輕松的課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽(tīng)課效率。

二、借助課堂輔助材料

（一）借助實(shí)驗(yàn)

化學(xué)這門(mén)課程包含大量實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)是一切知識(shí)點(diǎn)的起源。化學(xué)老師在課堂上多進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的操作，在操作過(guò)程中講解原理，學(xué)生在觀看實(shí)驗(yàn)過(guò)程中就會(huì)提高自身的學(xué)習(xí)熱情，在考試中碰到實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)想起課堂實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的反應(yīng)情況、生成物的特征，等等。

例如，教材中提到將過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)，加酚酞會(huì)先變紅再逐漸褪色。在教授這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，老師應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀地感受酚酞變紅褪色的過(guò)程，這樣就會(huì)在學(xué)生的思維中留下深刻的印象。

（二）借助多媒體

在課堂中進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)是提高課堂效率的有效途徑，但是有的實(shí)驗(yàn)由于其實(shí)驗(yàn)物較難獲取或者實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的危險(xiǎn)較大，就不能在課堂上進(jìn)行演練。因此，老師在講授這部分實(shí)驗(yàn)時(shí)需要借助多媒體這個(gè)工具，利用網(wǎng)絡(luò)，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果展示給學(xué)生。多媒體的效果和課堂實(shí)驗(yàn)一樣，都能夠提高學(xué)生課堂效率。

因此，教育工作者應(yīng)當(dāng)在教授過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)能夠提高化學(xué)課堂效率的工具，改變傳統(tǒng)課堂中老師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，努力優(yōu)化教學(xué)效果。

三、老師要有高度的教學(xué)熱情

（一）授課時(shí)充滿熱情

一名在講課時(shí)擁有高度熱情的老師，在授課過(guò)程中情緒高漲，講課內(nèi)容生動(dòng)有趣，必然會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，高效學(xué)習(xí)。老師可通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作集中學(xué)生的注意力。上課過(guò)程中適當(dāng)走動(dòng)，在重點(diǎn)內(nèi)容上適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，加深學(xué)生印象。另外，課堂氣氛不能太過(guò)嚴(yán)肅，要適當(dāng)?shù)匕从缮钊霚\的方式教學(xué)。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心

老師要做到平等對(duì)待每位學(xué)生，因材施教，給每位學(xué)生都制訂單獨(dú)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)學(xué)生有任何進(jìn)步時(shí)，老師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自信心。另外，當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，老師應(yīng)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并且教會(huì)學(xué)生正確的思維方式，避免學(xué)生再犯類似的錯(cuò)誤。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，它是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要原因。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，這就給學(xué)習(xí)和生活提供了良好的動(dòng)力。在這方面，老師的工作就是激發(fā)學(xué)生興趣，在教授課程前期可以講述與將要講述內(nèi)容相關(guān)的故事，調(diào)節(jié)課堂氣氛，在故事中漸漸切入正題，保持學(xué)生在聽(tīng)故事時(shí)的情緒。

例如，學(xué)生經(jīng)常在判斷離子半徑時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，此時(shí)老師可以講保姆看孩子的故事，質(zhì)子是保姆，電子是孩子，如果5名保姆看6名孩子，就有一名孩子不會(huì)時(shí)刻受到保姆的注意，因此半徑要大；相反的，如果6個(gè)保姆看5個(gè)孩子，有一個(gè)保姆照顧不到孩子，她就可以幫助別人照顧孩子，因此半徑較小。

通過(guò)類似故事的講述，學(xué)生不僅僅能夠把微觀物質(zhì)轉(zhuǎn)換成宏觀物質(zhì)，另外還構(gòu)建了微觀物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的方式，加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

（四）精煉語(yǔ)言

化學(xué)這門(mén)課程的理論性很強(qiáng)，甚至有些理論不能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)，因此這類內(nèi)容對(duì)老師講課有很高的要求。遇到類似理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)利用生活中的實(shí)例進(jìn)行適當(dāng)比喻，將無(wú)形化為有形、將抽象變成具體，這樣會(huì)降低老師的教課難度，方便學(xué)生記憶。

例如，學(xué)生不能理解離子鍵和共價(jià)鍵的含義，而這類知識(shí)是不能用實(shí)驗(yàn)證明的。此時(shí)可以進(jìn)行以下比喻，離子鍵形成的過(guò)程是嫁娶，孩子從這家嫁到另一家，兩家關(guān)系更加密切。共價(jià)鍵是兩家認(rèn)干親，孩子從一家的變成了兩家的，兩家關(guān)系更加密切。這樣學(xué)生理解起來(lái)就會(huì)更容易，而且這樣的故事也便于記憶。

總而言之，要想提高化學(xué)課堂教學(xué)效率，就必須加強(qiáng)學(xué)生的散發(fā)思維能力，老師起引導(dǎo)作用，解題主要由學(xué)生自主解決，在遇到困難時(shí)老師可給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｖ灰獙W(xué)生能夠養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)才不會(huì)完全依賴?yán)蠋煟瑤е鴨?wèn)題聽(tīng)課，就會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)。化學(xué)教學(xué)沒(méi)有固定的模式，老師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究出能夠提高化學(xué)課堂效率的方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更輕松。

參考文獻(xiàn)：

[1]周書(shū)全.新課標(biāo)下實(shí)施高中化學(xué)高效課堂的策略[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（33）.