中專美術(shù)欣賞教學(xué)探討

美術(shù)作為基礎(chǔ)理論類課程，旨在開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，形成健康的審美情趣和審美觀念。隨著中等職業(yè)教育的發(fā)展，越來越多的人意識(shí)到美術(shù)教育對提高學(xué)生素質(zhì)所具有的獨(dú)到作用。在日趨激烈的就業(yè)競爭中，學(xué)生只有提高自己的綜合素質(zhì)，才能立于不敗之地。中專美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)工作中的重要組成部分，為使學(xué)生接受系統(tǒng)的審美教育，形成較高的審美能力，我分析了中專美術(shù)欣賞教學(xué)中存在的一些問題，并嘗試用各種方法、途徑引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一、中專美術(shù)欣賞教學(xué)中存在的問題

美術(shù)欣賞課存在學(xué)生上課積極性不高、教學(xué)效果不夠理想的問題，經(jīng)過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方向的調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)造成這種情況的原因是：

1.教學(xué)內(nèi)容偏離實(shí)際情況

美術(shù)欣賞的教學(xué)內(nèi)容一般是根據(jù)教師的主觀愿望確定的，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際水平和理解能力。本來是希望通過該課程開闊學(xué)生的眼界，提高其綜合素質(zhì)，實(shí)際上卻偏離了學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生難以理解和接受，也就達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)

馬克思說：“藝術(shù)對象創(chuàng)造出懂得藝術(shù)和欣賞美的大眾。”這就是說，按照美的原則創(chuàng)造出來的藝術(shù)品，反過來又會(huì)對人們起到審美教育的作用，從而提高人們的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力和理解力。而這種能力的培養(yǎng)途徑之一就是美術(shù)欣賞。美術(shù)作品看得越多的人，越具備美術(shù)欣賞能力。而學(xué)生卻認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，認(rèn)為美術(shù)欣賞課沒有實(shí)際價(jià)值。一般情況下，很多同學(xué)更愿意學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識(shí)，認(rèn)真聽課的只是一小部分對繪畫、美術(shù)有較強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生。

3.專業(yè)教材缺乏

隨著美術(shù)欣賞的出現(xiàn)，至今還沒有一套適合中專生使用的欣賞教材。學(xué)生上課欣賞的內(nèi)容都是教師在不同教材中挑選出來的。譬如：可以在句子某個(gè)位置上標(biāo)注或喜悅、或驚訝、或憤怒、或苦惱的表情語言，不斷練習(xí)，力求從機(jī)械模仿到自然運(yùn)用。

二、提高美術(shù)欣賞教學(xué)的措施

1.建立良好的教學(xué)模式

（1）觀察感知階段。形象是認(rèn)識(shí)事物的源泉。一幅作品結(jié)構(gòu)的合理安排、主體形象的刻畫、光線的處理、色彩的搭配、墨技巧的運(yùn)用等都是在創(chuàng)作者的精心處理下完成的。美術(shù)欣賞時(shí)，學(xué)生首先是對藝術(shù)作品進(jìn)行充分的觀察、感知，以豐富對美術(shù)作品的表象認(rèn)識(shí)及感性理解。

（2）情感體驗(yàn)階段。美術(shù)作品的欣賞，不能只停留在對表象的認(rèn)識(shí)上，更不能消極、被動(dòng)地接受，欣賞者在把握審美對象整體形式的同時(shí)，必須以審美的心態(tài)將自身的情感與藝術(shù)作品融為一體，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)、感情記憶，按照自己的審美習(xí)慣和愿望，通過聯(lián)想和想象，體驗(yàn)藝術(shù)家在作品中所表達(dá)的思想情感，并加以豐富和發(fā)展。

（3）分析概括階段。從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了人們對事物認(rèn)識(shí)的深化。美術(shù)欣賞是一種思維活動(dòng)，在直觀感受的同時(shí)，需要對作品的諸多因素作深入、理性的分析，使欣賞個(gè)體了解美術(shù)作品引起審美感受的內(nèi)在原因，分析畫面各組成部分的藝術(shù)處理，達(dá)到知其然并知其所以然的效果。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性

“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。缺乏應(yīng)有的美術(shù)修養(yǎng)，就難以找到美術(shù)欣賞的途徑。因此，欣賞者嘗試運(yùn)用藝術(shù)規(guī)律親自加以實(shí)踐，感受從體驗(yàn)生活到藝術(shù)構(gòu)思直至藝術(shù)表現(xiàn)的全過程，包括藝術(shù)語言及藝術(shù)風(fēng)格探索，將會(huì)更全面、更深刻地理解藝術(shù)作品，把握創(chuàng)作者通過美術(shù)作品所傳達(dá)的情感情緒，從中得到美的感受和思想的啟迪，提高自己的美術(shù)修養(yǎng)。在對美術(shù)作品初步理解的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所欣賞美術(shù)作品的某個(gè)精彩之處進(jìn)行遷移、自主練習(xí)，即或運(yùn)用作品色彩之法揣摩，或運(yùn)用作品筆墨之技研習(xí)，或運(yùn)用作品提煉生活之道創(chuàng)作練習(xí)，這樣既可使學(xué)生通過主動(dòng)動(dòng)手參與深入領(lǐng)會(huì)所欣賞美術(shù)作品的精髓，又可使學(xué)生在知識(shí)、技能、思想、情感方面得到進(jìn)一步提高，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得以增強(qiáng)。

3.善于運(yùn)用“情境”教學(xué)

情境是指一件美術(shù)作品被創(chuàng)作出來的時(shí)候所依托的文化環(huán)境、條件及其特征。因此，在美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，不能單講技法，而要把美術(shù)作品放在一定的文化環(huán)境中學(xué)習(xí)。例如凡·高的《播種者》就有必要介紹有關(guān)凡·高的一些故事，理解作者的創(chuàng)作初衷和體悟美術(shù)作品中內(nèi)在的精神涵義，達(dá)到提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，樹立正確的審美觀，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，使學(xué)生更好地理解畫面所要表達(dá)的意思的目的。

藝術(shù)來源于生活。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，可以把課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合，并與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為廣闊的文化情境。

4.開設(shè)藝術(shù)欣賞課或藝術(shù)講座

藝術(shù)欣賞課或藝術(shù)講座是美育教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)，有條件的學(xué)校應(yīng)配備必要的幻燈機(jī)和相應(yīng)的圖片與資料，甚至可配上錄像機(jī)和相關(guān)的錄像資料。通過對藝術(shù)作品、書本圖片、圖像或錄像的剖析引導(dǎo)和鑒賞教學(xué)，學(xué)生更直觀地感受和欣賞藝術(shù)作品的精神內(nèi)涵和美感實(shí)質(zhì)，逐步懂得如何欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的名畫、名作，理解名畫名作名在何處，美在哪里，懂得什么才是真正的美，什么才是真正的、高尚的藝術(shù)，而非停留在只懂得看像與不像上。網(wǎng)片資料應(yīng)當(dāng)豐富多彩，不僅要有繪畫方面的，還必須收集其他方面的，如雕塑、廣告、攝影、書法、音樂等，要有國內(nèi)的也要有國外的。通過認(rèn)真教與學(xué)，逐步提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞水平和審美情趣。

5.將現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展對教育的影響越來越明顯，多媒體教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)是課堂教學(xué)領(lǐng)域的一次革命。多媒體教學(xué)歷經(jīng)了從幻燈片一實(shí)物投影一綜合多媒體系統(tǒng)的發(fā)展過程，現(xiàn)在很多學(xué)校都擁有設(shè)施完備的多媒體教室并普遍地應(yīng)用于教學(xué)過程。多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞教學(xué)中的引入和應(yīng)用，具有高效率、大容量、良好的視聽效果、快捷開放的信息資源和互動(dòng)的教學(xué)功能等特點(diǎn)，有利于美術(shù)欣賞課教學(xué)質(zhì)量的提高。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及更給教學(xué)帶來了便利，學(xué)生在課外可以通過網(wǎng)絡(luò)和老師交流，探討學(xué)習(xí)體會(huì)。

總之，美育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。要盡快改變學(xué)校美育工作薄弱的現(xiàn)狀，通過良好的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力，只有加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思維、用心體驗(yàn)，才能真正體會(huì)到美術(shù)欣賞的樂趣，從而提高素質(zhì)。