Look at Me教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材簡(jiǎn)介

本課使用的是人民教育出版小學(xué)英語(yǔ)教科書三年級(jí)第一冊(cè)Unit Two“Look at Me”第二課時(shí)的內(nèi)容。

二、設(shè)計(jì)理念

（一）“以學(xué)生為主”是本課教學(xué)的主導(dǎo)思想。

在本課教學(xué)中改變教師一味地教、學(xué)生被動(dòng)地學(xué)的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與、全員參與和全程參與學(xué)習(xí)。教師只做適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主人，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

（二）整合信息技術(shù)，達(dá)到科學(xué)、高效、省時(shí)的教學(xué)效果。

運(yùn)用多媒體課件，把枯燥的單詞和句子變成有聲有色、形象生動(dòng)的聲像效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生動(dòng)口說、動(dòng)手做、動(dòng)腦學(xué)，從而達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。

（三）運(yùn)用電腦的聲像技術(shù)，加深對(duì)單詞和句子的理解和記憶。

為了讓學(xué)生加深對(duì)單詞、句子的理解和記憶，并能在具體的情境中靈活運(yùn)用，我在教學(xué)中借助電腦中的聲像技術(shù)播放英語(yǔ)歌曲、圖片、錄音和動(dòng)畫，模擬真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中自覺地學(xué)習(xí)單詞和句子的讀音。

三、教學(xué)目標(biāo)

包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和情感態(tài)度。

（一）語(yǔ)言知識(shí)。

1.掌握頭部各部位的單詞“head”、“ear”等，要求能聽、會(huì)認(rèn)、會(huì)說。

2.掌握“Look at me.This is my head. Touch your head.”這三個(gè)句子的含義和讀法。

（二）語(yǔ)言技能。

1.能在具體情境中熟練運(yùn)用以上單詞和句子進(jìn)行交流。

2.能借助電腦進(jìn)行探究式自主學(xué)習(xí)。

（三）情感態(tài)度。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.建立親密、和諧的師生關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

單詞和句子的讀音、理解及運(yùn)用。

五、課前準(zhǔn)備

多媒體課件、玩具熊。

六教學(xué)過程

（一）活動(dòng)熱身，營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入新課。

1.師生同唱英文歌“Hello”，并相互打招呼走進(jìn)課堂。

2.教師拿出一只玩具熊，用“木偶劇”的形式與學(xué)生交談。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的“對(duì)話”。Hello！Look at me.I’m teddy bear.What’s your name？

[設(shè)計(jì)意圖：在本課一開始，借助英文歌曲和玩具熊營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)氛圍，使學(xué)生很快投入英語(yǔ)的情境中，在與老師的互動(dòng)問候中，既復(fù)習(xí)了以前所學(xué)的禮貌用語(yǔ)，又引出了新課內(nèi)容“Look at me”。并使學(xué)生感到了平等、親切、和諧，從而很快拉近了師生間的距離。

（二）呈現(xiàn)直觀，激發(fā)興趣，意義建構(gòu)。

1.教學(xué)“Look at me”句子。

教師板書課題Look at me，全班同學(xué)一邊做動(dòng)作一邊讀句子，教師指名多位學(xué)生進(jìn)行練讀，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2.教學(xué)頭部的六個(gè)單詞。

①教師播放CAI課件，請(qǐng)學(xué)生觀看大屏幕上出示的頭像。頭像中的眼睛、鼻子、耳朵等部位都可以動(dòng)，并配有單詞和讀音。這種課件生動(dòng)、形象，適合兒童的心理特點(diǎn)，能幫助學(xué)生更好更快地掌握本課中的重點(diǎn)單詞。

②教師點(diǎn)擊其中一個(gè)部位，課件播放單詞和讀音，學(xué)生一邊觀看畫面一邊有節(jié)奏地跟讀“head head head”，“ear ear ear”。

[設(shè)計(jì)意圖：六個(gè)單詞的教學(xué)是本課的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生集中注意力，我打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，借助多媒體這種新穎的教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看圖文并茂、生動(dòng)滑稽的“小熊”頭像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的過程中很快學(xué)會(huì)本課單詞。

③學(xué)完單詞后，就請(qǐng)各位學(xué)生練讀。教師走到學(xué)生中間，親切地捏捏學(xué)生的鼻子、摸摸學(xué)生的耳朵，然后問：“What’s this？”學(xué)生說出相應(yīng)的答案。說得正確的獎(jiǎng)勵(lì)“小星星”。

[設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中讓學(xué)生感覺到教師的親切、和藹，從而能增強(qiáng)他們敢想敢說的積極性，同時(shí)用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。]

④借助計(jì)算機(jī)的交互功能做趣味練習(xí)鞏固所學(xué)單詞。

a.課件出示頭部各部位的圖片和單詞，讓學(xué)生做“對(duì)號(hào)入座”的游戲。請(qǐng)學(xué)生在電腦上利用鼠標(biāo)點(diǎn)擊眼睛、鼻子等各個(gè)部位的圖片聽相對(duì)應(yīng)的單詞。這一環(huán)節(jié)利用電腦對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

b.請(qǐng)學(xué)生在畫紙上根據(jù)教師口令做“畫一畫”的練習(xí)。教師發(fā)口令“Draw a head.”“Draw two eyes.”“Colour the eyes blue.”等。學(xué)生根據(jù)口令畫出頭、眼睛等部位，并涂上相應(yīng)的顏色。

[設(shè)計(jì)意圖：與傳統(tǒng)練習(xí)相比，這個(gè)練習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的興趣，并能充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，也鍛煉了他們的聽力和記憶單詞的能力。]

3.教學(xué)This is my head.句子。

①播放課件，屏幕上有六個(gè)學(xué)生分別指著頭部的不同位置，教師提出要求，用This is my ？搖？搖？搖 ？搖.句型表達(dá)這些圖片的意思，并讓學(xué)生邊練讀句子邊做出動(dòng)作。

[設(shè)計(jì)意圖：這一部分是本課的難點(diǎn)。首先我借助課件，模擬真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生自覺地模仿語(yǔ)言，自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型，從而使學(xué)習(xí)難點(diǎn)很快得到突破。]

（三）搭建平臺(tái)，生生互動(dòng)，實(shí)踐交際。

1.學(xué)習(xí)Touch your？句型。對(duì)學(xué)生說：“Let’s play.” 學(xué)生坐成一排，用剛才所學(xué)的“Touch your ”的句子邊說話邊做動(dòng)作并傳話，看誰(shuí)反應(yīng)快。[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生沉浸在相互交流的情境中，促使學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，從而達(dá)到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的目的。

2.最后，讓全班同學(xué)圍成一個(gè)圈，課件播放“Touch your”歌曲，學(xué)生邊唱邊跳，整節(jié)課在歡樂的氣氛中結(jié)束。

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過唱歌進(jìn)一步練習(xí)本課所學(xué)的內(nèi)容，在歡快的氛圍中延續(xù)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。]

（四）作業(yè)布置。

叫家長(zhǎng)或小朋友用英語(yǔ)說身體部位，聽錄音跟讀。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 Look at me

Head nose eyes ear mouth face

This is my head.