素質教育下圖書館的應對措施

摘 要： 文章提出圖書館在大力提倡素質教育新形勢下應該扮演的角色，特別是如何引導學生等一些措施。

關鍵詞： 圖書館 終身教育 素質教育

一位特級教師曾經總結出“十學會”：素質教育，就是要讓學生學會做人、學會自律、學會學習、學會思考、學會樂群、學會審美、學會創造、學會健身、學會生活、學會勞動。學校教育是學生“終身學習”的基礎階段，學生學會學習比掌握知識更重要。現在的學校教育越來越受到挑戰，終身教育、終身學習已成為客觀要求。終身教育的一個重要方面就是接受圖書館教育，利用圖書館進行自學，提高自我素質。這就要求讀者具有利用圖書館掌握信息的能力，具有強烈的信息意識。中小學圖書館是最基礎的一環，中小學生可塑性強，接受能力極強。如果他們能夠早日具有信息意識和掌握信息的能力，將較容易接受終身教育，不斷進取，成為永不落后的新生代。

應該有意識地讓中學生習得圖書館專業理論知識，開設文獻信息檢索課，進行信息利用、摘編的能力教育。在學會利用圖書館的前提下，加強信息意識的培養，指導學生摘錄書中的名言佳句，做篇目索引和信息資料卡片，幫助學生建立自己的學習資料檔案。這一過程能夠增強學生的信息意識，這對學生來說是一種難得的信息積累方法。

一、素質教育對圖書館工作的要求

現在的孩子思維活躍，個性十足，我們必須考慮他們自身的特點，相信他們的能力。圖書館必須營造寬松愉快的讀書氣氛，以前的一桌一椅形式已過時，許多同學圍在一起討論，或坐墻角或席地而坐，不要限制。每個孩子對周圍事物、對各類讀物都有自己的獨到看法和想法，應當鼓勵和引導孩子們發展閱讀個性，自由閱讀，自由暢談。館員既要當老師，更要當朋友，讓孩子們把圖書館當成第二個家。素質教育要求我們變傳統、單一的課堂教育為課堂內外教育相結合，變單一的學校模式為教學教育、社會教育、自我教育三者一體化。現在最重要的一種學習方式就是“研究性學習”，而“研究性學習”的一個最重要的陣地就是圖書館。學生像學者一樣研究一個“課題”，在圖書館里查閱和獲得立體、全面的知識，再同實踐相結合，進而形成能力。我館具體做法是：

1.每學年初為新生做專題講座。介紹圖書館排架、分類號檢索。解除學生對圖書館的神秘感。

2.每年的讀書節活動。個性書簽設計、知識有獎搶答、主題征文、讀一本好書課外閱讀小組，開展書評——評名著活動。學生通過一系列活動從書中汲取營養，通過讀書節活動提高各種能力。展示讀書才華。保持讀書的濃厚興趣，養成讀書的良好習慣。

3.有目的、有計劃地向學生推薦優秀圖書。中小學生由于自身所限，不可能有較強的獨立鑒別能力。圖書館館員應該根據他們的年級、接受能力等特點，分層次向他們推薦優秀圖書。把好第一關，既能節省學生的選擇時間，又能保證他們讀到好書。

4.閱讀方法的指導。信息式閱讀法、文學作品閱讀法、經典著作閱讀法、麻醉性閱讀法。哪種閱讀方法適合自己，適合看什么作品。有針對性地培養他們掌握有效的閱讀技巧。

二、淡化課本意識，走進圖書館

素質教育要求學生培養實際應用的能力。如果不廣泛接觸各類信息，深入實踐，就難以“熟”能生“巧”。記得有位老師說，我要做一遍得80分的學生，不要做10遍得90分的學生。讓學生有更多的時間走進圖書館，開闊視野，獲取信息，在不斷地尋求中進一步鞏固和學習知識，運用知識，提高實際應用能力。

三、充分發揮情報功能，做好教師課改的服務工作

過去，教師只要敬業、愛學生、備課認真、表達有條理、解題能力強、指導考試有辦法，就是一個好老師。但新課程環境下，新教材難度降低了，但知識面加寬了，留下許多供教師創造的“空白”。這對圖書館的信息服務工作也提出了挑戰，同時也為圖書館適應時代變化、積極主動服務于教學提供了不可多得的機遇。配合初中語文組合辦演講、辯論賽。配合各教研組開展各項活動，如新書推介工作，及時推出新書介紹。編寫“現代文閱讀”、“廈門知識”、“英語寫作”、“英語閱讀理解”、“魯迅著作”等專題書目，使學校圖書館的情報服務工作在新課改的背景下實現新的跨越。

綜上所述，圖書館是學校素質教育不可缺少的陣地，它對教師能力的提高和學生素質的培養起著不可估量的作用。圖書館館員是傳播知識的領航員，館員要有高尚的思想品德和較高的專業水平，有甘為人梯的奉獻精神。敬業、愛業，不斷提高自身素質，緊密配合教育、教學工作的各個環節。切實發揮好圖書館在素質教育中應有的作用。

參考文獻：

[1]周迪，主編.少兒圖書館與少兒教育，2005.7.

[2]趙華.淺談少兒圖館在素質教育中的作用，2008.7.