親子互動中的有效表揚與建議

父母在與孩子的對話中，會經(jīng)常使用安慰、鼓勵或批評的語言，作為一個對孩子負責任的家長，需要把握住客觀與理性這兩條原則，在與孩子的交流中注意掌握表揚與建議的技巧。與孩子們說話不僅是門藝術，更是門科學。一句話可以引導孩子，讓他們駛?cè)肴松_的航線；一句話也可以誤導孩子，讓他們陷入沼澤。語言往往會帶有很深的心理暗示作用，因為學前期的孩子愿意傾聽與相信父母說的每一句話。

一、表揚容易誤導

表揚孩子有很大的學問。通常認為，對孩子進行表揚，可以讓孩子做得更好，甚至養(yǎng)成良好的行為習慣。然而不當?shù)谋頁P不但不會讓孩子做得更好，反而會讓孩子迷戀上夸獎與獎品。

表揚并不是什么時候都可以進行的，就像大餐，偶爾一頓會讓人垂涎三尺，然而經(jīng)常吃也就覺得平淡無奇。有時父母會不斷地給予表揚，頻繁地對孩子說：“好的，你真棒！”“你會做得更好！”“真是你做的嗎？了不起！”學前期的孩子還是張“白紙”，在現(xiàn)實生活中，父母往往采取兩種不太恰當?shù)姆绞饺ケ頁P孩子。

（一）過高表揚

常見的表揚有“你是最棒的”、“你就是個超人”、“你真是個天才”等，這些話包含著父母的肯定與期望。孩子們當然不會感到壓力，但他們開始相信自己就是NO.1。然而，這種錯誤的認知發(fā)揮了“積極”的暗示作用，并且會埋藏在他們的心靈深處。長大之后，這些孩子會形成功利性格，由于自己是“NO.1”，他們不能接受自己的失敗和別人的負面評價。表揚，不是言過其實地亂吹捧，一切要從幼兒的客觀實際出發(fā)。對孩子言過其實的表揚，會使孩子形成不切實際的自我認識，一旦這種認識與現(xiàn)實生活中他人恰當?shù)脑u價發(fā)生沖突，幼兒的心理就會失去平衡。

（二）弱化表揚

有一些父母，并不看重表揚對于孩子成長的重要意義，他們會這樣對孩子說：“你是一個普通的孩子。”現(xiàn)在是一個開放的，主張個性化的時代，良好的個性非但不會脫離群體，反而更容易被大家喜歡。擁有個人特點，才會擁有個人魅力，才能增強人際吸引力。弱化表揚，就是弱化孩子的個體存在，這樣做會讓他們不自信，甚至形成抑郁性格。

正確的表揚是客觀的、理性的，描述性地說出看到的、作為事實的、當事人的、值得表揚的地方，避免評價式的表揚，比如：“你真是個好孩子！你太棒了！”讓孩子感受很泛，不知所謂。要針對人、做的事情或者發(fā)生的過程進行描述性表揚，如：“你今天主動給植物角的花澆水，媽媽真開心。”同時不拿別人做比較，避免孩子產(chǎn)生錯覺，認為自己只有比別人好，才是好，而沒有內(nèi)在的動力和自發(fā)性的動機。

二、建議才是引導

父母要做幼兒學習的支持者、觀察者、引導者，父母的回應直接影響幼兒的學習熱情和探索欲望。那么，怎樣的回應才是積極有效的呢？我認為對待孩子的行為要分為兩部分：當我們主導孩子做事情的時候，如培養(yǎng)良好的習慣時，可以對孩子進行建議；當孩子自覺去做一些事情的時候，我們先不要發(fā)表意見，當發(fā)現(xiàn)孩子堅持做某件事情，并且沒有轉(zhuǎn)移注意力的跡象，又屢遭失敗倍感傷ff0844fa697442fd714f97f6208a6cb0心時，我們再進行引導。

（一）對的建議是引導

建議和表揚一樣，都是教育的方法，世界上的每件事情對于孩子來說，都是全新的、陌生的。我們應該告訴孩子正確的做法是什么，或者更好的做法是什么，這顯然是最好的鼓勵方法。另外，我們還可以邊建議，邊進行示范。孩子們的模仿能力很強，而且很喜歡模仿，這就是為什么身教勝于言傳的原因。

父母一句有意無意的回應，往往會左右幼兒的學習情緒。然而僅僅是拍手鼓掌式的表揚，幼兒積極性高但沒有努力的方向。而“你真棒”這樣蜻蜓點水式的語言比較貧乏，缺乏更細致與貼切的評價。父母對幼兒的反饋要盡量給予肯定，以激發(fā)幼兒參與活動的積極性與創(chuàng)造性。首先，要善于從幼兒的回答中挖掘其在表達和思維方面的亮點。其次，要允許幼兒“犯錯誤”，不要急于提供所謂正確的觀點或方法，進而挫傷幼兒互動的積極性。要給予幼兒足夠的思考時間，激勵、支持幼兒去驗證自己的想法。

對的建議指向明確，能引起幼兒的思考、探究、激發(fā)學習興趣，幫助幼兒把握重點，拓展思維，有效促進親子互動。

（二）錯的建議是誤導

當孩子畫面臟亂，當孩子摔了跟頭，當孩子搭錯了積木……孩子會傷心、會哭泣，我們應該說些什么？我們自然會將愛大面積地表現(xiàn)在對孩子的安慰和鼓勵中，然而簡單的一句話可能會讓孩子學會堅強，簡單的一句話也可能讓孩子變得脆弱。

如看到小男孩亮亮總是親茵茵，就告訴茵茵：“茵茵，你怎么不知道躲著點啊！以后離亮亮遠點……”其實亮亮吻茵茵也是喜歡茵茵的表現(xiàn)，親吻只是孩子模仿大人的表現(xiàn)罷了。當然，出發(fā)點是為茵茵考慮，但是卻忽略了這句話帶給孩子的暗示會有多壞的影響。正確的做法是，我們應該用合理的方式為孩子解讀這個事情：亮亮是朋友，他是因為喜歡你才這樣做的，可是要知道，親吻是大人們表示友好的方式，一起玩耍是孩子們表示友好的方式，我相信你可以很好地處理這件事情，建議和孩子們一起做游戲，逐漸淡化“親吻”事件。

不攔著孩子嘗試做自己喜歡的事情，而是引導他們正確地去做喜歡做的事情，以提建議的方式促使孩子改變。同時要把握建議的尺度，只說能改進的方面，忽略無能為力的方面。建議是給孩子指出現(xiàn)在、將來該怎樣具體可行地干，引導孩子有效發(fā)展，使孩子意識到：“我這已經(jīng)做得很不錯了，但還可以做得更好，而且我能夠做得更好。”

溝通需要智慧，引導需要策略。表揚可以使孩子心情愉悅，信心倍增，建議可以讓孩子保持清醒的頭腦，充分認識自己的不足。我們還需要學習更多的育兒知識，提升為人父母的正能量，全面地了解孩子，在日常生活中時刻引導孩子健康成長。

參考文獻：

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