素質教育，德育為先

素質教育要求促進學生全面發展，提高學生在各個方面的素質，使他們成為各方面的有用之人，同樣也是為學生成為高級人才打下堅實的基礎。在中國大一統的歷史文化中，中國的儒家思想根深蒂固，成為大一統不可分割的部分。儒家的大統思想即：天下大同與共產黨要實現的最高理想；共產主義社會之間有異曲同工之妙。這同樣順應了中國歷史發展的需要，在當今的教育方面要適應現今的社會，就要大力發展素質教育。

當今的世界多樣化、多極化、國際化浪潮一浪、高過一浪勇猛向前。教育培養出來的人，不僅要符合本國的要求，同時還要適應國際的需要，因此素質教育就顯得更重要。它不像應試教育那樣為考試而學。在素質教育中應德為先，全面發展德的教育。應體現在嚴謹的治學中，開創進取，提倡以德治學，在快樂中學習，在競爭中生存、發展。

一、端正思想，提高認識

隨著科技的發展，社會的進步，對外開放，資產階級自由化思潮的影響有所回升，加之商品經濟帶來了消極的影響，社會出現了“德育滑坡”的現象。特別是青少年，由于世界觀尚未成熟，明辨是非能力、自制能力比較差，因而，在他們的成長過程中，很難避免染上不良習氣。因此，抓好對青少年的德育工作，勢在必行，否則，將遺患無窮。改善并加強對青少年一代的政治思想素質和道德品質素質教育是我國當務之急，也是實施素質教育的基本要求。

二、因材施教，尊重學生

不同學生的年齡特點和身心特點是不同的。因此，采取有針對性的教育手段和教育方法，既注意了個性教育，又挖掘了有專長的人才。由于學生年齡差異、心理差異及家庭社會周圍環境的影響，致使學生在表現上各有特點，這是很自然的，是客觀存在的。所以教師要承認學生的個性，對個別的學生采取不同的教育手段是非常必要的，在承認學生個性的同時，要尊重學生的人格，特別是對那些各方面表現較差的或性格孤僻的學生進行教育時，不要損傷他們的自尊心，要以平等的、心平氣和的、公正公平的態度進行教育。

我在教學過程中，對個別學生進行教育時，對該生的家庭情況、周圍環境、成長過程及現在的思想狀況、學習情況都做耐心細致的調查分析，抓住該生的差異，進行正面教育，做到誨人不倦，不厭其煩，從不挖苦，惡語中傷，更不在學生和老師面前進行所謂的思想教育，而是在其他老師下班后，一同坐下，用平和的語氣，從他們的思想入手，在一種輕松的、愉快的氣氛中，做到真正的心靈疏通，同時也得到對方的尊重和認可。在抓學生的同時，密切聯系家長和其他任課老師，做到齊抓共管，并且在各項活動中，注意發展這些學生的特長，積極引導，鼓勵進步，讓他們不斷發現自己的閃光點，從而激起他們心中奮進的火花。

三、以身作則，常抓不懈

教師在學生的成長過程中起著潛移默化的作用，教師本身的思想品德素質，每時每刻都在通過他們的一言一行影響著學生，為學生的行為舉止起著示范作用?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”。要塑造學生美好的心靈，培養他們高尚的思想品德，教師要首先做到為人師表?！盀槿藥煴怼闭呤紫纫龉饷骼诼?，正直無私，為事業而拼搏的人，要做有理想，有抱負，有所作為的人。

自參加工作以來，我不斷努力學習，努力提高思想品德素質，始終如一地保持良好的行為規范，以自己的實際行動感化學生，要求學生做到的，自己首先做到，在組織學生參加社會活動和各種勞動時，和學生一道，不搞特殊化，并且在各項勞動中，都干在前頭，做到不怕臟，不怕累，不怕苦。在困難面前，更是勇于當先，從而給學生樹立榜樣，以身作則。

要使學生朝著正確的方向發展，成為德才兼備的社會有用之才，并非一朝一夕之事。“十年樹木，百年樹人”。這就要求老師必須有持之以恒的育人思想，不要一曝十寒，感情用事，要明確這是長期的艱苦的育人工程。

一個學生的成長過程受到社會、家庭、學校等諸多因素的影響。加之，他們自身的特點，思想起伏不定，有時甚至反復無常。教育工作者必須像園丁耐心持久地呵護花草一樣，經常澆灌，經常修剪，才能培養出成型的花木。我們在教學過程中，非常重視德育的長期性和隨機性，無論在課上、課下還是校內、校外都不失時機地灌注德育的甘露，時時刻刻地有意識把育人放在心上，說在口上，導在行上。如文化課上，激勵學生努力學習，學到真正的本領，才能報效國家；在升國旗時，不忘進行愛國主義教育，組織學生認真的升旗演講；勞動中，注意培養學生勞動的優良品質；在體育課上，讓學生明曉，只有強壯的身體，才能更好地為社會主義現代化作貢獻；在課間、課外活動中，游戲中注意培養學生的集體榮譽感和勇于爭先克服困苦的精神。

中華民族復興的口號，中國夢想的藍圖，時時刻刻撞擊著每個人的心靈，而如何復興呢？如何實現中國夢想呢？不是從天上掉下來的，它有著各個方面的因素。筆者認為，在現今的社會制度下，只有發展教育，更新觀念，改變應試教育的弊端，教育與國際接軌，體現以人為本的教育思想，培養學生的原創力；教育與人的奮斗目標相結合，同時要與人的生命相結合，要全面發展學生的各個方面素質，使他們在各個方面接受教育，教會他們如何學。正如古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”就是這個道理。從而才能使學生走向社會，一邊工作，一邊學習，接受繼續教育和再次求學，享受終身教育的權利和機會，使他們的知識像長流不斷的河水。

因此，當今應面向全體，以德為先，以人為本，發展學生的個性，奠定基礎，改革教育手段，培養學生敢于創新，敢于否定，面向未來。只有這樣才能使學生走入社會，在各個行業有創新，有創造。