《金融數學》課程對大學人才培養的作用

摘 要：金融數學是金融學自身發展而衍生出來的一個新的分支，它對大學人才培養具有重要作用。它不僅能提高學生的自學能力，提高學生分析問題和解決問題的能力，還能提高學生的科研水平以及職業工作能力。

關鍵詞：金融數學 教學 人才培養

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2013）02-130-01

金融數學是近年來新興起的一門邊緣學科，是金融學自身發展而衍生出來的一個新的分支， 是數學與金融學相結合的產物。金融數學是金融學由定性分析向定性分析與定量分析相結合、由規范研究向實證研究轉變、由理論闡述向理論研究與實用研究并重、金融模糊決策向精確化決策發展的結果。現代金融業的發展對金融工作者的數學水平提出了較高要求，為適應社會需要提高金融人才的數學水平，一些高等院校開設了《金融數學》課程。學好這門課程，能提升學生的綜合應用能力、研究能力，能改善學生的知識結構。因此本課程在大學人才培養中起到了重要的作用。

一、《金融數學》課程的重要性

金融數學的研究和應用具有重要意義，一方面通過金融數學，數學家能夠深入經濟金融領域，加深對經濟運行和國家的經濟進步的關心，另一方面使得經濟學家可以掌握數學這一工具，更好地對金融進行定量分析研究，從而指導國家的經濟發展，更重要的是數學家和經濟金融學家可以結合起來共同建立具有中國特色的金融理論和方法，指導我國的經濟建設。在我國金融體制改革的進程中， 需要大量掌握高科技、具有高能力的金融人才。因此，大力發展金融數學的研究和應用，培養大批掌握定量分析技術的金融人才就成了當務之急。

二、《金融數學》課程對人才培養的作用

1.提高學生自學能力和獲取知識的能力。在當今的知識經濟時代，知識的傳播和擴散速度是所未有的，知識更新的周期也越來越短，學校教育已遠遠不能滿足人們在知識時代進行技術創新和知識更新的需要，不斷的學習并獲取新知識和技能已成為人們最重要的需求之一，這就要求學生具有良好的自學能力，使自己能適應社會。金融數學中應用大量的數學理論和方法研究、解決金融中一些重大理論問題、實際應用問題和一些金融創新的定價問題等。由于金融問題的復雜性，所用到的數學知識，除基礎數學知識外，金融數學大量的運用現代數學理論和方法。主要包括數理統計，隨機分析、隨機控制、鞅理論、數學規劃、微分對策、非線性分析，泛函分析、倒向隨機微分方程、分形幾何、非線性分析等現代數學工具。這些知識已超出了學生的知識范疇，因此，對于學生來說，需要自學一些內容。自學能力恰是學生今后在工作和科研中永遠需要的。

2.提高學生分析問題和解決問題的能力。當今世界，互聯網已經改變了社會的生產和人們的生活方式。不僅絕大多數基本概念可以通過百度等獲取，而且每時每刻還有各種信息發布。現在我們的教學對象基本都是90后，他們的信息極為靈通，仍然沿用滿堂灌的教書方式，顯然不能滿足學生求知需要。通過金融數學課程案例教學環節，有助于激發學生的學習興趣，并且通過展開討論相互啟發，從而調動學生辯證思考問題的積極性。與此同時，學生通過參與對各種方案的可行性的研討，在尋找解決問題方法的過程中，提高學生分析和解決問題的能力。當今世界是一個高度開放的工作環境，從某方面來說團隊合作精神往往決定著工作是否成功。個人事業的成功除了取決于個人的能力，往往還取決于個人人際關系能力和溝通能力。案例教學中學生通常要在小組合作中互相溝通，大家在一起討論，取長補短，相互啟發、集思廣益，要正確看待別人的觀點，也要正確評價自己的表現。尊重他人，樹立理解和包容的意識；心平氣和地與人交流，合作完成案例方案。這樣，在與他人進行溝通的過程中，有助于提高學生處理人際關系的能力。

3.提高學生的科研水HQ48Amfy8abCkf9yLIPtKm0NmSW9o5VsU9u2M5gyyb0=平。當今時代社會對人才的要求在不斷地提高。這要求大學生不僅要具備夯實的基礎知專業知識，更重要的是要培養自己的科研能力和創新意識。大學生的科研能力是創新精神與實踐能力最直觀的體現，培養和提高大學生科研能力是提高高等教育教學水平的一個重要方面，是促進中國高等教育改革和人才素質提高的重要途徑。目前，中國高校課程設置中缺少類似科研討論類和科研基本方法指導類的課程，導致大學生普遍缺乏從事科研活動的基本理論和方法，客觀上拉大了大學生與科研活動之間的距離。金融數學課程設計環節，為學生提高科研水平創建了一個積極的情境。金融數學課程設計是實踐性教學環節之一，是《金融數學》課程的輔助教學課程。《金融數學》課程是應用性課程，要求學生能將所學知識和方法與金融實踐相結合，因此教學中特別強調理論教學與實驗教學的緊密結合。在金融數學課程設計中，教師給出實際問題，學生圍繞需要解決的實際問題廣泛查閱與問題相關的資料，建立相應的模型，利用收集的數據進行模型估計與分析。這不僅大大鍛煉和提高了學生自學的能力，而且提高了學生的科研水平。

4.提高學生職業技能。大學畢業意味著職業工作的開始，縮短學習者與工作者的距離是每個畢業生職業生涯的第一步。如果這個過程能在大學期間完成或接近完成，無疑大大增強了學生對于實際工作的適應能力，并意味其職業生涯有了一個良好的開始。在金融數學的實踐教學環節中，帶領學生到證券公司、保險公司等地進行學習。學生在指導老師的引導下，了解證券投資交易的程序等。這樣集中的實踐訓練，大大提高了學生相關方面的業務能力，鍛煉了學生的理論聯系實際的能力和解決實際問題的能力。經過實踐教學環節培訓過的畢業生，綜合能力強，提高了就業競爭力。同時還可以聘請當地銀行、證券公司、保險公司等金融部門的精英，作為實踐教學環節的有力輔助。不僅讓學生了解金融行業的需求，并且能夠讓學生有目標地有方向地提前做好準備，規劃好自己的職業生涯。

總之，《金融數學》對應用型人才培養有重要作用，因此我們要重視《金融數學》課程的改革和建設，努力提高課程的教學效果，增強學生的綜合能力，讓《金融數學》在人才培養中發揮更大的作用。

參考文獻：

1.姜禮尚，徐承龍.金融數學課程體系、教材建設及人才培養的探索[J].中國大學教學，2008（10）

2.李曉紅，李月秋，堵秀鳳等.金融數學教學方法的探索與實踐[J].資治文摘（管理版），2010（7）

3.魏葵.充分發揮案例教學在應用型人才培養中的作用[J].中國市場，2011（2）

（作者單位：黑龍江科技學院理學院 黑龍江哈爾濱 150027）

（責編：賈偉）