小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

摘 要： 語(yǔ)言是思維和邏輯的外殼，思維過(guò)程需要靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和呈現(xiàn)。然而在現(xiàn)實(shí)的小學(xué)教學(xué)中，低年級(jí)的小學(xué)生在數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)方面存在一些問(wèn)題。部分低年級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，不能夠理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言的意義，不能正確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。文章對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，探討了培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的途徑。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 數(shù)學(xué)語(yǔ)言 表達(dá)能力

在課堂上，部分學(xué)生不愿主動(dòng)回答問(wèn)題，成了光聽(tīng)不說(shuō)的“鴨子”，即使被迫發(fā)言也是支支吾吾、詞不達(dá)意、條理不清，有時(shí)課后學(xué)生興沖沖地問(wèn)問(wèn)題，而問(wèn)的問(wèn)題正是課堂上反復(fù)講的重點(diǎn)，最糟糕的是學(xué)生問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題是：“老師，這個(gè)問(wèn)題什么意思？”

造成這種現(xiàn)象的原因雖然是多方面的，但是學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力不強(qiáng)的確是主要因素。Omen提出，教學(xué)不是教師一個(gè)人的單邊活動(dòng)，而應(yīng)該是教師與學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)。小學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)邏輯能力的重要階段，也是數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力形成的階段。數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與正確運(yùn)用，數(shù)學(xué)技能的形成乃至發(fā)展都有至關(guān)重要的作用。不僅如此，數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，以邏輯分析問(wèn)題的方法的掌握和應(yīng)用都與數(shù)學(xué)語(yǔ)言有關(guān)。因此，在課堂上教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，不能忽視學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)語(yǔ)言作為一種表達(dá)科學(xué)思想和邏輯思維的媒介，具有抽象性、嚴(yán)密性、簡(jiǎn)潔性和應(yīng)用的廣泛性等特點(diǎn)。它既包含了抽象精煉的數(shù)學(xué)概念、定理，又包含了直觀易懂的符號(hào)、圖形等。數(shù)學(xué)語(yǔ)言的這種特性就決定了我們不能采用單一的方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力，而應(yīng)“多管齊下”，才能達(dá)到理想的效果。

一、重視學(xué)生的語(yǔ)言積累，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)

首先，重視教材中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言積累。可以讓學(xué)生朗讀例題、定律、概念等，使學(xué)生眼耳手腦并用，使思維和語(yǔ)言綜合起來(lái)活動(dòng)。其次，要在課堂上進(jìn)行講解、練習(xí)等。因?yàn)橥瑯拥念}型，或許換一種表述，學(xué)生便會(huì)因不解題意而無(wú)法作答。

二、重視教師的示范作用，讓學(xué)生有樣可學(xué)

小學(xué)生的模仿能力和可塑性比較強(qiáng)，他們的數(shù)學(xué)表達(dá)能力很容易受到老師的影響。因此，我們要嚴(yán)格要求自己，解釋問(wèn)題時(shí)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上力求做到用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要、邏輯性強(qiáng)。同時(shí)我們還可以利用學(xué)生的特性，采取讓學(xué)生跟讀、復(fù)述等方法，通過(guò)模仿提高表述能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，通過(guò)某種贊美或獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和活躍性，讓他們勇于回答，渴望回答。對(duì)于學(xué)生表述中不正確的地方，我們應(yīng)在肯定他們積極學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，委婉地加以補(bǔ)充和完善。這樣既不會(huì)打擊學(xué)生的自尊心，又有利于學(xué)生今后更積極地回答問(wèn)題。

三、創(chuàng)造課堂表達(dá)機(jī)會(huì)，發(fā)展數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力

每種能力的形成都是需要通過(guò)不斷地練習(xí)鞏固強(qiáng)化的，尤其是各種能力正在形成的小學(xué)階段。因此，我們應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的表達(dá)環(huán)境，給他們提供充分的語(yǔ)言鍛煉機(jī)會(huì)。可能有些老師會(huì)覺(jué)得，讓學(xué)生在寶貴的課堂時(shí)間內(nèi)練習(xí)，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度，而且學(xué)生支支吾吾、詞不達(dá)意的表達(dá)可能會(huì)對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生不良的影響。至于是否會(huì)影響其他同學(xué)的理解，我想只要老師及時(shí)地補(bǔ)充和完善學(xué)生的解答，就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。

四、進(jìn)行多項(xiàng)訓(xùn)練，注重?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換翻譯

數(shù)學(xué)語(yǔ)言可大致分為文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言這三類(lèi)。這三類(lèi)語(yǔ)言都有各自的特點(diǎn)：符號(hào)語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)方便，指向鮮明；圖形語(yǔ)言形象生動(dòng)，便于記憶；文字語(yǔ)言?xún)?nèi)容精練，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。因此，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們應(yīng)注重對(duì)這三種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換翻譯，將這三者緊密聯(lián)系起來(lái)，充分發(fā)揮這三者的優(yōu)點(diǎn)。令學(xué)生能夠善于發(fā)現(xiàn)和靈活掌握各種數(shù)學(xué)語(yǔ)言所描述的條件及相互轉(zhuǎn)化，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。另外，我們還應(yīng)把數(shù)學(xué)語(yǔ)言與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉親切的環(huán)境中提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力。

五、組織多種活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不一定只能局限在短短的45分鐘的課堂時(shí)間內(nèi)，我們可以通過(guò)各種各樣的方式提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的理解。例如：在教學(xué)圓柱體、圓錐體、球等立體幾何的內(nèi)容時(shí)，我們可以通過(guò)易拉罐、乒乓球、積木等物體使學(xué)生更深刻形象地了解它們所具有的性質(zhì)。另外，我們還可以開(kāi)展一些有關(guān)數(shù)學(xué)的課外活動(dòng)和實(shí)踐課，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和與他人的交流合作，加深對(duì)于數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解，加強(qiáng)應(yīng)用。此外，課堂教學(xué)也可以豐富多彩，例如，通過(guò)小組討論、前后左右的互相表述、個(gè)人總結(jié)等各種方式讓學(xué)生反復(fù)應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力定會(huì)有很大的提高。

冰凍三尺，非一日之寒。同樣，數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的提高不是一朝一夕能達(dá)到的。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生經(jīng)歷敢想敢說(shuō)、肯想愿說(shuō)、能說(shuō)會(huì)說(shuō)、善想善說(shuō)的過(guò)程，用準(zhǔn)確、精練、清晰、連貫的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述操作過(guò)程、計(jì)算算理、解題思路和獲取知識(shí)的思維過(guò)程，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生既會(huì)想又會(huì)說(shuō)，提高了思維的邏輯性、靈活性、準(zhǔn)確性，從而培養(yǎng)了思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，也使得課堂教學(xué)扎實(shí)有效，進(jìn)而有計(jì)劃地鍛煉和提高了數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力。

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