培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣助飛學(xué)生早日成才

摘 要：班級(jí)管理的首要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為班主任，首先要對(duì)學(xué)生提出明確要求，在學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格訓(xùn)練，其次對(duì)學(xué)生給予全身心的愛，第三要對(duì)學(xué)生及時(shí)的給予肯定和評(píng)價(jià)。從小抓起，常抓不懈，才能形成良好的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：教育；引導(dǎo)；參與；經(jīng)歷；行為習(xí)慣

著名教育家魏書生老師說過這樣的一句話：“教育就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好習(xí)慣成就人生，壞習(xí)慣毀人前程。”這句話清楚地告訴我們好的行為習(xí)慣對(duì)于孩子的成長與發(fā)展是多么的重要！然而，作為孩子人生成長引路人的教師，教給孩子的不僅是知識(shí)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生一生的發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，助力學(xué)生早日成才就成為當(dāng)前教育任務(wù)中的重中之重。究竟如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？作為班主任的我就談?wù)勗诎嗉?jí)管理中的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、要讓學(xué)生明確要求，然后嚴(yán)格訓(xùn)練

習(xí)慣是積久養(yǎng)成的生活方式，是條件反射自身長期積累和強(qiáng)化而形成的頑強(qiáng)而巨大的力量。因此，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣必須經(jīng)過長期的反復(fù)訓(xùn)練。因此，長期強(qiáng)化訓(xùn)練也必成為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的最基礎(chǔ)、最可行的方法。明確的目標(biāo)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好好的行為習(xí)慣明確的目標(biāo)相當(dāng)重要。在班級(jí)管理工作中，我根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際特點(diǎn)提出了具體的要求，制定出符合班級(jí)的規(guī)章制度，并經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟，讓學(xué)生明確班級(jí)目標(biāo)的重要性。如朗讀時(shí)要做到眼到、口到、心到，自學(xué)課文時(shí)要做到不動(dòng)筆墨不讀書，做好讀書筆記。再如集隊(duì)集會(huì)時(shí)，聽到集合號(hào)令要立刻排好隊(duì)，做到“快、靜、齊”。在平時(shí)的作業(yè)要求上要求學(xué)生必須做到書寫規(guī)范美觀、格式正確、準(zhǔn)確無誤、按時(shí)完成作業(yè)等。總之，我會(huì)根據(jù)學(xué)生在不同的學(xué)段提出不同的要求，并讓學(xué)生真正明確之后再認(rèn)真實(shí)施。

嚴(yán)格、反復(fù)的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣最有效的方法。小學(xué)生年齡小，自制力相對(duì)比較差，對(duì)他們提出的要求如果沒有得到及時(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，很快就會(huì)忘得無影無蹤。因而，對(duì)他們要從嚴(yán)要求，重復(fù)訓(xùn)練，一直到良好的好習(xí)慣得到有效鞏固為止。“細(xì)節(jié)決定成敗”，必須從日常的小事抓起，從而訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，例如在訓(xùn)練學(xué)生正確的“五姿”（站姿、坐姿、寫字姿勢、舉手姿勢、讀書姿勢），我力求學(xué)生必須要做到“抬頭、挺胸，眼離課本一尺、胸離課桌一拳、手離筆尖一寸，回答問題舉右手、手捧書本眼看字”。我還協(xié)同其他科任教師一起，上課都要按同一要求，做到每一節(jié)課都能嚴(yán)格訓(xùn)練。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的過程中，如果不能持之以恒將會(huì)事倍功半。因而，在實(shí)施的過程中我采取了相應(yīng)的措施并堅(jiān)持下來，久而久之就達(dá)到了預(yù)期的效果。如在班級(jí)日常生活中，對(duì)于衛(wèi)生打掃工作安排上，我實(shí)行了單人單項(xiàng)承包責(zé)任制。就是每當(dāng)值日的時(shí)候，每一位同學(xué)都有自己要做的事，分工十分明確、精細(xì)。例如哪位同學(xué)整理圖書柜、哪位負(fù)責(zé)擦黑板、哪位擦玻璃、哪位負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生、哪位負(fù)責(zé)清潔區(qū)、哪位負(fù)責(zé)整體巡視與監(jiān)督等。同時(shí)，我從每一小組的值日組長開始培訓(xùn)，親自教他們?nèi)绾稳ブ笓]自己小組的組員以最高的效率完成這天的值日工作。這樣通過兩周的持續(xù)反復(fù)的培訓(xùn)，我已不再需要親自參與每天的衛(wèi)生值日工作，而學(xué)生每天都會(huì)以高質(zhì)量完成值日工作。他們積極性很高，信心滿滿，責(zé)任意識(shí)得到了較好的培7KM23JBiaazOceEg3NjTcw==養(yǎng)。而對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面，教師要做到每天檢查督促，每周總評(píng)，并根據(jù)總體評(píng)價(jià)情況，評(píng)出小紅花、等級(jí)紅星等，還要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。只有長期堅(jiān)持檢查評(píng)比，才能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、進(jìn)步的力量，對(duì)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也起到了卓有成效的促進(jìn)作用。

二、用愛走進(jìn)學(xué)生的心靈

只有愛孩子，孩子才會(huì)欣然接受你的觀點(diǎn)。愛，是人與人溝通的橋梁，也是教育的基本原則。我用心愛學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，去糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。對(duì)優(yōu)秀生不斷地為他們加油，對(duì)后進(jìn)生給予更多的呵護(hù)。用心的愛孩子，才可以使我們更好地了解他們，平等地去看待他們，恰當(dāng)?shù)亟逃煤⒆樱冒l(fā)展的眼光看孩子，用我們的觀察力，捕捉、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光之處，在表揚(yáng)中感受到成功的快樂，使他們的自尊心和自信心得到增強(qiáng)，在避短中看到自己的未來與希望，體會(huì)到老師對(duì)自己的信任和期待。如我們班有一位個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生，他家在農(nóng)村，父母打工，長期無人照顧。平時(shí)在學(xué)校里行為自由散漫，學(xué)習(xí)成績不太理想，對(duì)老師和同學(xué)有排斥心理，不愿接受他人的幫助，還動(dòng)輒與同學(xué)爭吵，是大家眼中的“壞孩子”。在一次期終考試前，我主動(dòng)找到他，了解他的家庭現(xiàn)狀，對(duì)他的所作所為給予充分的理解，最后我誠懇地對(duì)他說：“你這次如果考了優(yōu)秀，假期我一定和同學(xué)去你家玩。”結(jié)果他真的考了優(yōu)秀。為了兌現(xiàn)自己的承諾，我冒著酷暑來到了他的家，他激動(dòng)不已，感到了老師和同學(xué)的真心關(guān)愛。從此他振作起來，一舉成為班級(jí)乃至學(xué)校標(biāo)榜的進(jìn)步之星。

三、要給孩子及時(shí)的評(píng)價(jià)與肯定

教師及時(shí)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)與肯定，對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成起到極好的導(dǎo)向作用。我經(jīng)常利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生的言行舉止進(jìn)行評(píng)定：對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予恰如其分的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)那些具有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，主要通過個(gè)別談話或一些同學(xué)的側(cè)面幫助等方法，進(jìn)行不間斷的行為矯正。這樣，能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與，并能自主反思，從而使良好的行為習(xí)慣得到鞏固，不良的行為習(xí)慣得到改正。

“有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。”好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的健康成長何等重要，不言而喻，而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣也不是一朝一夕的事。總而言之，作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展，從小抓起，常抓不懈，使他們形成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而真正成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2002.

[2]葉圣陶.葉圣陶教育名篇[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007.

（江蘇省新沂市雙塘鎮(zhèn)中心小學(xué)）