《液壓與氣動》實踐性教學的困惑與對策

摘 要：液壓與氣動技術已經隨著計算機技術、原子能技術、空間技術的發展融入于各個領域中來，它的發展速度及運用程度的廣泛已經成為機械化水平的重要技能之一，它的發展意味著我國工業化水平的提高，所以液壓與氣動專業課程已成為電子與機械專業中最重要的學科，它的特點是理論程度大，計算過程煩瑣且較多，如果學生對此相應的知識不夠了解深入，對理論知識的學習就會變得很難，學生學習的積極性也會大大降低。因此，教師只有在理論知識熟練的基礎上進行實踐性教學，才能培養學生成為專業技術性人才。

關鍵詞：液壓與氣動；實踐教學；問題；對策

一、前言

液壓與氣動屬于機械設備快速發展的一門技術，被廣泛地應用到民用工業、機床、機械工業、汽車船舶等行業中，也逐漸從單一形式發展成為傳動、控制、檢測與維修的一體化操作流程，主要體現在液壓與氣動的設計、對設備維修技術以及管理應用的開發等。本文著手于培養學生應用的實踐能力而開展實踐性教學，并根據液壓與氣動專業課程的教學方式、所存在的一些困惑以及改革對策而展開分析，通過對問題的發現，致力于解決問題。

二、存在的困惑

《液壓與氣動》課程中最難以理解的有如下三種類別：一是分析液壓傳動系統的工作原理，二是根據負載去選擇有關元件的調定壓力，三是元件結構的掌握，尤其是動力元件的結構相對復雜，學生們不理解便不能掌握。此現象存在的問題主要如下：

（1）不重視對應用能力的培養。在教學過程中，教師們經常會犯一種普遍的錯誤，就是過多地講解理論知識，多講解不是不好，只是學生未必能全部吸收。從教學課程安排上分析，理論性知識的學習課節要占總體的85%，而對學生識讀系統圖、安裝調試及排除能力的培養卻不充分重視，給實踐性教學帶來了壓力。

（2）教學方法不科學。教師在設計教學方案時，如果沒有抓住核心，片面性地進行教學，會使課程效果不強，不能充分利用科學技術達到提高學習效率的目的。教師在教學的過程中沒有自主創新課堂，呆板的學習環境培養不出國家的棟梁，也不會讓學生真正地學到真技術，制約了液壓與氣動專業型應用型人才的發展。

（3）實踐技術能力不強。教師沒有把實踐性教學放在首要位置，沒有重視此環節對學生的重要作用，缺乏對模擬實驗的關注，導致學生的應用能力不強，學到的只是書本上淺顯卻復雜的理論，操作性不強，也就沒有真正做到掌握這門專業技術，學習效率也降低了許多。

三、解決的對策

（1）重視應用能力的培養。首先要堅持以理論知識為前提，充分將所學的理論與實際結合起來，利用新科技，不斷創新、不斷探索，將應用作為教學內容的主要任務，主次分明，分次重點講解，著重講解核心內容。例如液壓與氣壓的傳動原理，執行元件、動力元件、輔助元件及動力元件等各種元件的識別，液壓與氣壓的基本回路，大方向要掌握好，并著重講解液壓與氣壓的傳動系統，體現工程的實際部分。對于了解液壓的工作原理、元件的工作原理、結構與組成部分，只要扎實掌握以上的基礎，就會促進后面的學習。教師在教學時先要讓學生對知識的整體框架有初步的了解，清楚脈絡，慢慢地滲透實踐學習中去。舉個列子，例如在學習液壓元件時，不要單單介紹其工作原理及應用，要放在操作系統中去學習，要選擇回路作為載體，可以選擇速度控制為動力滑臺液壓系統，以壓力控制的液壓系統，以方向控制的汽車起重機系統以及綜合性能注塑機系統，充分讓學生明白液壓系統的地位和作用，從而養成認真研究其內部組成及工作原理的習慣，為學會安裝、調試以及故障排除打下堅實的基礎。其次，要培養學生的識圖能力，多介紹實例，把學習融入到生產生活中去。

（2）創新教學方式。教師要根據課程內容、課程資源以及學生的領會能力，采用創新的科學的教學方式，以提高學習效率為目的，因為《液壓與氣動》是與生活生產實際相結合的課程，所以教師要從實例著手，根據問題的提出解決問題，培養學生的學習興趣，使他們養成良好的學習習慣。比如在學習液壓系統所具備的特點時，列舉旋轉木馬的例子，根據旋轉所需要的能量應選擇哪種動力源？如何與設備進行連接？怎樣傳遞能量？讓學生自我分析比較，從而使他們更全面地認識到在應用中學會揚長避短。又如在學習液壓系統的組成及工作原理時，應以磨床工作臺液壓傳動系統為例子，分析磨床怎樣運動的，怎樣實現，讓學生提出解決方案，系統分析整個液壓系統元件，使他們對具體的學習內容能深刻的認識。此外，要利用先進的科學技術進行創新教學，例如用多媒體系統教學，既可以使學生的知識面得到擴展，又可以將難以理解的部分通過直觀演示，增強學生的吸收能力，更好地應用到實際中去。

（3）實踐性教學。理論的學習最終要落實到實踐中去，所以實訓課是最重要的環節之一。通過實訓能讓學生了解液壓元件以及實際操作性，學會簡單地設計液壓回路，培養學生解決問題的能力，真正讓他們學到對液壓的認識、拆遷、連接以及檢測的完整性操作，使他們初步擁有查找及排除的技能。

四、結論

以上是我對液壓與氣動專業在實踐教學中所存在的困惑與解決的對策進行的分析，液壓與氣動是機械工業的核心，而機械工業是我國發展的核心，所以為培養我國專業技術性人才，我們必須要讓學生從實踐出真知，真正地掌握核心內容，把理論應用到實際中來。同時，我們要充分發揮自己的職能，利用創新的方法進行授課，重點著手于實踐性教學，抓住重點，讓學生養成良好的學習習慣，不斷成才，從而為社會創造更高的價值。

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（江西農業工程職業學院）