如何提高中學生學習體育的興趣

摘 要： 我校部分學生接觸體育課一段時間后，會出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，為了找出厭學原因，從而改變對厭學學生教育教學方法等，以達到激發(fā)學生體育學習興趣，培養(yǎng)學生終身體育的理念。作者對本校學生厭學現(xiàn)象采用問卷的方式進行調查與分析，并提出對策。

關鍵詞： 中學生 體育學習興趣 問卷調查

1.引言

體育教學中突出健康第一的思想是新課程的要求，其要求體育教學與終身體育接軌。在學生時代樹立終身體育觀是很關鍵的，它在很大程度上取決于學校體育教學能否通過自身活動有目的、有計劃地培養(yǎng)學生進行持續(xù)鍛煉的興趣、動機和習慣。但是在體育教學過程中，存在一部分學生在接觸一段體育課后，就逐漸失去對體育課的興趣的情況，這一現(xiàn)狀讓人擔憂。我設計了調查表對本校學生進行調查與分析，試圖通過教改實驗，從主觀和客觀入手，探索轉變厭學現(xiàn)狀的對策。

2.對象與方法

2.1研究對象

高一年段9個班，共計450名學生。

2.2研究方法

調查法、訪問法、觀察法、實驗分析法。

3.調查結果與分析

3.1調查結果

通過450名學生對體育課的興趣、教學設備、環(huán)境影響，對任課老師、對自己的評價等六個方面進行了問卷調查，統(tǒng)計分析收回的425份問卷調查表，回收率為94.4%，從問卷中可以看出，造成部分學生厭學的主要原因有：①教學內容重復單一；②教學設施和環(huán)境差；③學生自身身體形態(tài)、機能的原因；④教師形象、態(tài)度不佳。

3.2成因分析

3.2.1在被調查的學生中，有36.6%的學生對教學內容不感興趣。原因是：①執(zhí)行的教學大綱同一教材在不同的年段重復出現(xiàn)，造成學生厭學心理。②教師所教內容單一，因受客觀條件的影響，同一個教師在不同學期多次重復選擇相同的教材內容，教師的方法和組織雷同現(xiàn)象，使各年級的教學失去了“個性”，失去了吸引力，最終使學生失去學習興趣。

3.2.2調查中，有26%的學生認為教學設施及環(huán)境差造成厭學。原因是：受教育觀念和財力、場地的制約，學校普遍存在現(xiàn)有的設施陳舊、成人化，很大程度上制約了教師選擇教學內容的靈活性和自主性。如一個不到1200平方米的操場要同時供五、六個班級上課，再加上體育器材少，造成客觀上教學內容重復，久而久之，一部分學生產(chǎn)生了厭學心理。

3.2.3調查中，有19.5%的學生因為自己身體的原因產(chǎn)生厭學情緒，從這些學生的身體形態(tài)不難看出，他們不是過高過胖就是比較矮小，而女生厭學主要是生理原因。

這些學生常常因為自己的身體原因在各種體育比賽中不能為本組、本班級爭光而感到自卑，在學習運動技能上的差別更為明顯，如某個動作做得好與壞，學得快與慢，就會展現(xiàn)在老師和同學們面前，使這些學生逐漸產(chǎn)生厭上體育課的心理。

3.2.4調查中，有15%的學生認為，教師形象、態(tài)度不佳是造成厭學心理的原因。①如上體育課教師要求學生不穿拖鞋、便裝，訓練要刻苦、動手?？山處煴旧韰s西裝革履或穿拖鞋等，整節(jié)課只動口。②教師不良言行的影響。如語言粗俗、責任心不強，有體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生等，使學生產(chǎn)生了恐懼感，挫傷了學生的積極性，這些也是學生產(chǎn)生厭學心理的原因之一。

4.對策與措施

4.1精選教材內容

根據(jù)我校現(xiàn)有的教學設施和學生情況，將提高身體素質練習、民族傳統(tǒng)體育作為重點內容進行教學。選擇內容依據(jù)：①符合中學體育教學大綱的要求，有利于學生身心和個人特長的發(fā)展。②教師不斷學習，完善自我，創(chuàng)新教學方法。改變傳統(tǒng)的教學模式，傳統(tǒng)的教學是在應試教育的理論與實踐中生長并形成的一種固定模式，片面強調身體鍛煉，而忽視了對學生的全面培養(yǎng)和教育，不能以大多數(shù)學生為主要教學目標，這與時代所賦予的歷史任務是不相符的，教學對象是隨時代而不斷變化進步的，現(xiàn)實中，我們面對的是優(yōu)越條件下成長起來的“小太陽”、“小皇帝”，他們好奇心強，對新鮮事物易產(chǎn)生興趣，思維敏捷，活潑好動，愛上體育課，都不愿意參加劇烈或難度較大的活動，更不愿意在活動中受太多約束。再加上班級人數(shù)多，給體育教學帶來了許多困難，我們本來可以利用這些因素有針對性地加以突破，但傳統(tǒng)教學模式的束縛，無形中影響了教師的創(chuàng)造性的發(fā)揮，使得教學形式單一。要提高體育教學質量，必須改變傳統(tǒng)教學模式，在實踐中充分利用體育自身的優(yōu)勢，變限制條件為有利條件，創(chuàng)造適合本校實際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學質量。對學?，F(xiàn)有場地、器材充分利用，并適當擴大運動場地和增加運動器材。

4.2多采用游戲比賽形式進行教學

在上體育課時，教師要善于組織一些活動和比賽，以發(fā)展學生獨立思考和組織工作能力，增強學生的集體榮譽感。例如，在課的準備部分和基本部分，可采用接力游戲、追逐游戲、角斗游戲、集體競快游戲、攻防爭奪游戲、傳遞拋接游戲等活動性游戲方法。采用活動性游戲具有一定的趣味性、競賽性，可使每個學生都參與到運動中，活躍學習氣氛，符合新大綱要求，有利于激發(fā)學生學習興趣。

4.3改變對厭學學生的教育教學方法

掌握這些學生的生理及心理特點和表現(xiàn)，有針對性地提出改進措施：①對那些因身體原因造成厭學的學生，在教學中教師應多關心幫助他們，通過鼓勵、指導、降低動作難度和要求，增加一些輔助練習手段幫助他們樹立自信。②對上課不積極、不認真的學生，教師應改進教學方法，克服教材重復性的弱點，盡量把課上得生動活潑，通過形式多樣的教學組織形式調動他們的積極性。如上耐久跑，可組織“8”字形跑或“蛇”形跑激發(fā)學生興趣。

4.4塑造良好的體育教師形象

體育教師要塑造自身良好的形象，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。首先體育教師本身要以身作則，穿運動服裝和球鞋，帶學生慢跑、做徒手操、進行課前準備、活躍體育課堂氣氛。其次教師的教學態(tài)度要認真、和藹，不隨意體罰學生，對待差生應多耐心輔助、鼓勵。最后體育教師應在自己身上下工夫，通過不斷學習完善自身，吸取新知識，改進教學方法，讓每一位學生都參與到運動中。

5.結語

通過改進以上教學方案，學生厭學的現(xiàn)象逐漸減少，極大地調動了學生的積極性和主動性，對教師的評價、看法不同以往。總之，體育教師要根據(jù)初中階段學生的生理、心理特點，不斷改進教學方法，以增強課堂教學效果，保護學生的自尊心，樹立學生的自信心，維持學生學習興趣，為終身體育打下良好基礎。