初中體育課堂教學(xué)問題探究

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，有效的體育教學(xué)有利于學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育對當(dāng)前的初中體育教學(xué)提出了更高的要求，如何提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量，更好地服務(wù)于素質(zhì)教育，是我們需要思考的重要課題。但是，目前初中體育教學(xué)往往被忽視，無論是在教學(xué)目標(biāo)還是在教學(xué)評估上，都無法滿足素質(zhì)教育的要求，更不用說重視學(xué)生各個方面能力的全面發(fā)展。筆者結(jié)合自身經(jīng)驗，談?wù)劤踔畜w育教學(xué)中存在的問題及其解決辦法。以加強對中學(xué)體育教學(xué)的關(guān)注，調(diào)動學(xué)生參與體育運動的積極性，鼓勵家長積極配合中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。

一、忽視初中體育教學(xué)

隨著學(xué)校的不斷擴招，學(xué)生人數(shù)不斷增多與學(xué)校硬件設(shè)施跟不上的矛盾日益凸顯。在學(xué)校的體育教學(xué)中，體育器材、運動場地往往不能滿足開展正常體育教學(xué)的需要。這一問題帶來的連鎖反應(yīng)就是學(xué)校的體育課安排過于集中，人員擁擠，沒有足夠的運動場地，同時體育器材損壞量大，器材缺乏陷入惡性循環(huán)。體育器材、場地的不足，嚴(yán)重制約著體育教學(xué)的正常開展，給體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)帶來了極大困難。

另外，在教學(xué)內(nèi)容安排上沒有對新課程標(biāo)準(zhǔn)予以重視。新課程改革，進行了教科書、教師用書的更換，這是現(xiàn)實，但對于課程改革不能這樣簡單地理解。因為，此次課程改革從課程的結(jié)構(gòu)、課程的內(nèi)容、課程的實施、課程的評價、課程的管理、學(xué)習(xí)方式的改變等眾多方面進行了變化，它是一個新課程體系的建立。如果我們簡單地把課程改革理解成為教科書或教師用書的替換，則將影響到課程實驗的整體質(zhì)量。中學(xué)提供了教師用書和教科書，教師用書和教科書從整體上來講基本上體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，是指導(dǎo)性較強的參考用書，但新的教師用書也是嘗試性的，不可能不存在問題。因此，我們要在課程實驗中持科研的態(tài)度進行使用。新的教師用書在教材呈現(xiàn)、學(xué)與練等方面，發(fā)生了變化，有些地方是面目一新的，在使用中要將其內(nèi)容作為范例進行參考，可以引用，也可以改造使用，或自己按學(xué)習(xí)的目標(biāo)選擇其他的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的方法、活動方式。

最后，過去由于教學(xué)理念的陳舊，學(xué)生是學(xué)習(xí)的客體，主體地位沒有得到尊重。現(xiàn)如今，新課程理念要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，這一主體不是表面上的主體、形式化的主體，而是主人化、實實在在的主體。要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，首先教師要把學(xué)生視為主體進行教學(xué)設(shè)計，其次要使學(xué)生真正在課堂中學(xué)到知識與技能。形成情感態(tài)度與價值觀，作為教學(xué)的追求，是一切教學(xué)活動、手段、方法運用的前提。我們不能舍棄根本而追求形式化的東西。我們要將有效教學(xué)，要把新的理念融入有效教學(xué)策略中，讓學(xué)生在最短時間內(nèi)既學(xué)到東西，又學(xué)得高興，從而產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，逐漸形成終身體育的意識。

二、提高教學(xué)質(zhì)量

要提高體育教學(xué)質(zhì)量，就要用正確的觀念指導(dǎo)體育教學(xué)。體育教育應(yīng)樹立“終身體育”理念，學(xué)校、老師應(yīng)加強與家長、社會各界的聯(lián)系，通過多種渠道、多種形式宣傳健康體育的理念，提高社會各界的體育意識，讓他們充分認(rèn)識到體育教育的重要性和必要性。教師也要通過體育教學(xué)，讓學(xué)生真正理解體育課內(nèi)涵，從而達(dá)到增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀、體育興趣、良好的體育鍛煉習(xí)慣，為“終身體育”奠定良好的基礎(chǔ)。

加強師資隊伍建設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師作為體育教學(xué)的重要參與者，加強師資隊伍建設(shè)對于提高體育教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)積極組織體育教師參加相關(guān)專業(yè)理論的培訓(xùn)、進修、參觀學(xué)習(xí)等，不斷提高教師的思想覺悟和文化素質(zhì)，使教師將扎實的體育專業(yè)理論知識、嫻熟的體育技能運用于體育教學(xué)實踐中，樹立現(xiàn)代的教育觀念，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的特點，結(jié)合教材，適當(dāng)?shù)赝晟坪脱a充教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)教學(xué)對象和社會發(fā)展的變化，發(fā)揮體育教學(xué)的功能，促進學(xué)生健康成長。在教學(xué)方法上，教師應(yīng)善于創(chuàng)新教學(xué)方法，一改以往的單一的教學(xué)組織形式，采用情景化、游戲化的教學(xué)方法，讓沉悶的課堂變得生動形象，增強體育課堂的吸引力，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣和熱情。

三、加大教師培養(yǎng)力度，樹立終身體育意識

要徹底改變放羊式的初中體育教學(xué)方式，創(chuàng)新多種多樣的體育教學(xué)形式，以改變當(dāng)前死板、無生機的初中體育課堂教學(xué)。要加大對初中體育課堂教學(xué)的改革力度，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和組織形式上好體育課。如做體育游戲，用做游戲的方法使學(xué)生盡情地投入體育教學(xué)中；按性別、身高等進行分組分別進行體育衛(wèi)生保健的各項技術(shù)訓(xùn)練；同時可以根據(jù)各自的優(yōu)勢，在教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)增加一些課外活動項日，比如山區(qū)的初中可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐匦危w育課堂教學(xué)采用爬山的形式進行，激發(fā)學(xué)生參與體育的熱情。也可以充分利用課間操豐富體育教學(xué)，提倡初中課間操應(yīng)適當(dāng)加入眼保健操、健美操、韻律操等項目，以改變課間操項目單一的局面。還應(yīng)加大對初中體育教學(xué)的檢查，避免初中體育教學(xué)流于形式。

鼓勵體育教師提高學(xué)歷，全面提高體育教師的綜合素質(zhì)。在新課程改革中，無論是教學(xué)內(nèi)容的完成，還是教學(xué)方法的應(yīng)用與推廣，都離不開廣大體育教師。廣大體育教師是新課程改革的生力軍，是改革措施的落實者，任何先進的教育理念、教學(xué)思想要有效地落實到教學(xué)實踐中都要靠教師來實現(xiàn)。同時，教師也是對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神正確領(lǐng)會與有效實施的根本保證。加大體育教師的培訓(xùn)，邀請專家和大學(xué)教授對基層教師進行培訓(xùn)，各學(xué)校體育組定期召開組內(nèi)研討會，互幫互助，共同交流經(jīng)驗，發(fā)揮每位體育教師的優(yōu)勢，彌補不足。

四、結(jié)語

學(xué)生是體育新課標(biāo)的實施主體，其對體育新課標(biāo)的認(rèn)知程度、參與程度等直接影響體育新課標(biāo)的實施與推廣。建議學(xué)校和教師針對學(xué)生的生理、心理特點，采取靈活多變的宣傳形式，對學(xué)生進行體育新課程標(biāo)準(zhǔn)實施意義、作用等的宣傳工作。如聘請專家進行專題講座；利用廣播、多媒體和知識競賽等形式進行大力宣傳，提高學(xué)生對體育新課標(biāo)的認(rèn)識水平，促進學(xué)生體育興趣的提高和體育習(xí)慣的養(yǎng)成，奠定終身體育基礎(chǔ)。

體育教學(xué)應(yīng)該切實按照新課標(biāo)的要求進行改革，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓中學(xué)生在體質(zhì)鍛煉的黃金時期，快樂地鍛煉，在增強體質(zhì)的同時培養(yǎng)良好的思想品德，提高綜合素質(zhì)，最終達(dá)到促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。