開展“陽光體育運動”對策研究

摘 要： 本研究以泉州五中青少年體育俱樂部的在校生為調查對象，從學生對陽光體育的認識、參與體育鍛煉情況、對學校開展體育俱樂部的看法三個方面進行問卷調查。調查結果表明：在校學生對于陽光體育運動的認識不深刻，參加體育鍛煉的情況不容樂觀，與國家提出的陽光體育的要求還有一定差距。作者從學校的實際情況，提出以青少年體育俱樂部為實施學校陽光體育運動的依托這一對策。

關鍵詞： 陽光體育運動 青少年體育俱樂部 對策

當前，學生體質健康已成為一個不容忽視的社會焦點問題，學生過重的課業負擔、靜態生活方式、學校體育的缺失等因素都是造成學生體質下降的原因。2006年9月，由國家體育總局、教育部等10個部門聯合進行的全國第二次國民體質檢測結果顯示：在我國學生身高、體重、胸圍增長的同時，超重與肥胖檢出率繼續增加成為影響學生營養健康狀況的一大因素。2006年12月20日，教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007年開始，結合《國家學生體質健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。2007年5月7日中共中央國務院下發《關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》[1]，6月4日，教育部又下發《關于學習貫徹意見通知》，要求各地教育行政部門和學校組織廣大學生認真學習中央文件精神，制定切實可行的方案措施，廣泛開展陽光體育運動，全面實施《國家學生體質健康標準》。

1.研究目的

陽光體育運動的提出是針對新時期學校體育的特點提出的，是對新時期在校學生提出的新要求。本研究旨在運用青少年體育俱樂部這個載體結合學校的資源優勢探討“陽光體育”的實行，從而使廣大青少年在增長知識、培養品德的同時，鍛煉和發展身體的各項素質和能力，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。[2]

2.研究對象與方法

2.1研究對象

學校青少年體育俱樂部。

2.2調查對象

泉州五中在校部分學生。

2.3研究方法

2.3.1調查法

2.3.1.1文獻調研

針對本文所涉及的內容，在百度、Google搜索引擎搜索關于陽光體育運動政策，同時利用維普資訊中文科技期刊數據庫以青少年體育俱樂部為關鍵詞進行搜索，查閱了2000年到2008年來的相關文獻，關于青少年體育俱樂部的研究文獻有67篇，前人對于青少年體育俱樂的研究主要從現狀、性質、管理、存在的問題等方面進行研究，但關于陽光體育運動與青少年體育俱樂部相結合的文獻尚未見到相關研究，同時本文調查的對象為在校的中學生，所以具有一定的現實研究意義。

2.3.1.2訪談法

走訪了泉州五中的分管領導和市體育局青少年俱樂部負責人，同時與學校的個別同學進行面談，了解他們對于開展體育俱樂部的看法，為本文提供了一定的理論依據。

2.3.2問卷法

采用問卷調查法在泉州五中高一、高二、高三年段進行抽取。其中高一十個班（無文理區分），高二文科五個班，理科五個班，高三文科六個班，理科六個班。發放問卷1725份，回收1638份，回收率為95%。其中有效問卷為1630份，有效率為99.5%。

2.3.3數理統計

對收集的問卷進行手工統計并進行描述性分析。

3.結果與分析

3.1中學陽光體育運動的實施現狀

3.1.1在校中學生對于陽光體育運動的了解情況

學校作為實施“陽光體育”運動的前沿陣地，一直以來被忽視，雖然教育部出臺文件要求各級各類學校開展，但目前有出臺積極的措施和制度保證陽光體育運動的切實開展的學校不是很多，特別是高中部，面臨巨大的升學壓力，陽光體育運動的開展基本空白，沒有切實的運行方案保證陽光體育運動的開展。學校對于陽光體育運動開展的宣傳與落實不夠到位，使得在校學生對于陽光體育運動的了解知之甚少，具體情況從圖1就可以看出。

3.1.2陽光體育運動在中學的落實情況

教育部要求從2007年起用三年的時間達到：85%以上的學生能做到每天鍛煉一小時，達到《學生體質健康標準》及格等級以上，掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，切實提高體質健康水平。現在已經兩年時間過去了筆者對于市區五所一級達標中學學生進行調查發現距離提出的要求還有一段距離。表1反映近半數的學生還沒有辦法掌握兩項的基本鍛煉體育技能。調查中有超過半數的學生認為自己無法達到每天鍛煉一小時的要求。

產生上述情況的原因包括：1.傳統的體育教學模式存在弊端，我們從小學就開始進行跑的教學，但到了大學我們仍在進行教學，而且還有很多學生跑得不好。2.學生認識上的誤區，調查中竟然有24.7%的同學認為自己一項體育鍛煉項目都不會，許多同學將掌握的日常體育鍛煉項目片面地理解為只有籃球、足球、排球、游泳等一些技術較強的體育項目，而忽略了最基本的運動能力走、跑、跳等。

3.1.3學生對于開展陽光體育運動的認可情況

2008年5月8日，“迎奧運億萬學生陽光體育運動推進會議”在江蘇省張家港市隆重舉行，來自全國各地的教育工作者們為了青少年的健康成長聚集一堂。陽光體育與北京奧運交相輝映，實現了真正意義上的同行。[2]北京奧運會的成功舉辦對國人也產生了深刻的影響，許多國人將對奧運的支持與熱情轉換為對于體育鍛煉的參與中。當代中學生站在時代的最前沿，也深受其影響，認識到了運動的重要性，從數據統計中可以看出：大多數學生對于開展陽光體育運動是認可的，也認識到了體育鍛煉的重要性，能以積極的心態加入到體育鍛煉的隊伍中來，如圖2所示。

3.2以青少年體育俱樂部為依托推進陽光體育運動的開展

目前學校學生參加體育鍛煉模式多種多樣，但是大多時候是無組織、個體的鍛煉模式，很難對學生體育意識和主動參加體育鍛煉的意識產生好的影響。[3]而要讓陽光體育運動能夠順利、普遍地在學校開展，就需要依托一種載體來推行它。青少年體育俱樂部的宗旨是依托學校貫徹全民健身計劃，積極開展以在校生為主體的青少年體育活動，努力提高俱樂部會員的身體素質，達到強身健體和提高專項體育運動技能的目的，同時培養青少年自覺參加體育活動的良好習慣，發現和培養體育人才。由此可見，學校青少年體育俱樂部正成為這種載體推動學校陽光體育運動的開展。

3.2.1青少年體育俱樂部符合大多數學生的意見

選擇以何種形式作為陽光體育運動開展的保障措施對于它的開展至關重要，從表2我們可以看出，學生對于以開展各類形式多樣的俱樂部作為開展形式最為熱衷，同時他們在一定程度上也認識到了理論知識的學習對于科學的鍛煉有著一定的影響。

在學校實行陽光體育運動借助于一種俱樂部得到了廣大學生的認可，青少年體育俱樂部正是一個與之相匹配的理想模式，它在一定程度上綜合了上述各類運作模式的特點，最大限度上滿足了學生健身的需求。[4]青少年體育俱樂部是體育俱樂部的一種形式，它是為滿足青少年體育活動需求，由國家體育總局利用彩票基金的方式依托現有的體育資源而成立的，提供公益服務的一種新型的體育組織形式。它的推出為青少年學生提供更多、更好的課外體育活動場所，推進素質教育的發展和全民族身體素質的提高提供了一個良好的平臺。它的特點是充分利用和挖掘現有的社會資源，建立一種新型的具有公益性特征的社團組織，旨在廣泛開展青少年體育活動。[5]2000年，國家體育總局首次下發了《關于進行青少年體育俱樂部試點工作的通知》，通知指出利用彩票公益金扶持全國各地創建青少年體育俱樂部，目的是培養青少年體育興趣、增強青少年體制和培養競技體育人才后備力量等。[6]筆者正是根據泉州五中目前現有的條件，利用青少年體育俱樂部這個身邊現有的資源來實現我校陽光體育運動的推廣的。

3.2.2青少年體育俱樂部為陽光體育運動開展緩解經費壓力

傳統的體育課遠遠已經無法滿足學生鍛煉的需求，在調查中有相當一部分同學反映沒有人指導、不會相關技能怕被人取笑是影響他們進行體育鍛煉的一個重要原因，可是市場上俱樂部的收費又遠遠超過了學生的承受能力，調查中有40.8%的學生可以接受每學期20元以下的俱樂部收費，有41.8%的學生可以接受20元～50元的收費，有13.4%的學生可以接受50元～100元的收費，有2.5%的學生可以接受100元～200元的收費，只有1.49%可以接受200元以上的收費。青少年體育俱樂部公益性服務的特性[7]解決了這樣的困擾，采取了半公益性的運作方式，不以盈利為目的，收取的會員費用只用于支付教練薪酬和場館的維修等，同時在教練的聘用上可以用外聘專業教練、本校教師，這樣可以大大減少俱樂部的開支，實現俱樂部的自我造血功能。學校還可以動員學生加入志愿者服務團隊，最大限度地減少俱樂部運作的開支，國外的經驗表明志愿者是大眾體育俱樂部工作中不可或缺的一支生力軍。[10]這樣可以切實惠及廣大同學。

3.2.3科學合理化的運作機制為陽光體育運動作保證

在同學的日常生活中經常會有想鍛煉的時候沒有同伴，走到了體育場館前發現場地上已經沒有位置讓自己活動的情況，而一些項目的場館卻無人問津等。主要是由于一些同學熱衷的場館不足，如女生喜愛的運動項目：羽毛球、健美操、乒乓球等；男生普遍喜愛的籃球、足球等項目的場地不足；開放相對集中，在調查中有絕大部分同學選擇一天中鍛煉的時間段為17：00-18：00（放學后）這個時間段，這樣就造成了某一個時間段場地的嚴重不足[8]。目前開展的項目過于傳統化使得學生失去了學習的興趣，而一部分新興的運動項目學校卻無法開展。只能局限于學校的一些社團組織，無法讓更多的學生參與其中，如：輪滑、戶外運動等[9]。

青少體育俱樂部的開展就要從上述問題入手，在開展過程中除了開設傳統的籃球、足球、羽毛球、健美操、游泳、田徑、武術排球等項目外，還要開設更多學生需求的跆拳道、街舞、瑜伽、輪滑、戶外運動等新興的體育項目；同時在俱樂部課程的安排上根據學生學業課程的情況合理安排時間，合理充分地利用場館資源；可以實行學分制、聯賽制、會員制、等級制等[10]，形式盡量滿足不同層次、水平學生鍛煉的需要；在考核的方式上可以從學生出勤情況、運動參與態度、運動技能的掌握情況、身體素質、論理知識水平等方面綜合考查學生。只有采取這樣行之有效的運作機制才能讓學生對運動產生興趣，養成堅持體育鍛煉的好習慣，更好地為實現陽光體育運動的要求服務。

4.結論與建議

4.1結論

4.1.1學生健康已成為一個不容忽視的社會焦點問題，陽光體育運動著眼于當前學生健康現狀而提出，目的是讓更多的學子走出教室，走向操場，到陽光底下積極參加體育鍛煉。學校體育是學校教育的重要組成部分，推進學校陽光體育運動的進程是未來一段時間內學校體育工作的重點。

4.1.2青少年體育俱樂部的半公益性，決定了其自由、自立、自主、自愿的特點，利用學校豐富的資源環境，將陽光體育運動和青少年體育俱樂部進行有效結合，是學校推行陽光體育運動的良好形式。

4.1.3青少年體育俱樂部開放的時間段與每周運行的頻率要合理安排，考慮學生的學習課程，避免造成扎堆現象。對于頻率不能規定得過死，針對不同類型的學生可以做不同要求，以志愿為原則。特別是周末時間，省教育廳下達了禁止各級各類學校周末給學生實習的通知，俱樂部可以安排更多的時間向學生開放。

4.1.4青少年體育俱樂部要以為學生服務為宗旨，迎合學生的需求。盡量為學生爭取好的機會，提供良好的環境，讓他們在學習之余能更好地放松身心，陶冶情操，愛上運動，為實現終身體育奠定基礎。

4.1.5青少年體育俱樂部是通過學生選擇自己喜愛的體育項目部進行教學，克服了過去不顧學生的興趣愛好，不考慮學生身心發展規律和狀況的現象，發揮了學生的自覺性，從而形成終身鍛煉的習慣。

4.2建議

4.2.1校領導應該重視學生體質健康現狀，切實落實陽光體育運動，確保每個學生都參與其中。

4.2.2要充分調動教師的教學積極性，同時要求教師提高技能，開設更多學生喜愛和熱衷的新興體育項目，實現教師的教育觀念從單純體育向健康定位的轉移，以適應時代發展的需要。

4.2.3學校應增加對體育的投入，優化完善體育場館設施，為陽光體育的開展創造更加有利的條件。

4.2.4提高學生的體育鍛煉意識，積極引導他們參加運動，養成較好的生活方式，形成良好的運動觀念。

4.2.5俱樂部即為半公益性的項目，那么它就不應該是以盈利為目的的。考慮到消費的群體是學生和俱樂部自身生存和發展的需要，制定一個合適的收費標準顯得尤為重要。這樣才能保證所有的學生都能參與其中、切實地讓陽光運動惠及每一個同學。

4.2.6以公益性青少年體育俱樂部為依托開展陽光體育運動，同時在發展過程中有計劃地動員和吸納志愿者參加管理和指導活動。

4.2.7加強校際間的交流，開展形式多樣的交流競賽活動，充分發揮競賽的杠桿作用（如3人籃球賽、5人足球賽等），吸引青少年加入俱樂部，擴大俱樂部的社會影響。

參考文獻：

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