虛擬環境下的高校思想政治教育工作探究

摘 要：網絡信息技術的發展，對高校學生思想政治教育工作產生了巨大而深刻的影響，既給高校學生思想政治教育工作提供了新的機遇與發展空間，也帶來了一系列的問題與挑戰。本文首先分析了網絡環境下高校學生思想政治教育工作面臨的機遇和挑戰，在此基礎上提出了從轉變工作觀念和方式、構建網絡教育平臺、加強網絡文化建設、重視網絡道德教育、建立網絡信息工作隊伍等加強網絡環境下高校學生思想政治教育。

關鍵詞：虛擬環境 思想政治教育 高等學校

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）07（a）-0233-02

思想政治教育工作是高等學校人才培養工作的重要組成部分，在國際國內形勢發生巨大變革和網絡這一虛擬環境高度普及的今天，研究虛擬環境下高校思想政治教育工作就顯得更為重要。網絡對于高校思想政治教育工作是一把雙刃劍。它既可以推動其良性發展，把握不好也可以對思想政治教育工作產生不良的影響。

網絡時代，人們的生活方式發生了翻天覆地的變化。網絡作為繼報紙、電視、廣播之后的又一媒體，正以驚人的速度和效果影響著現代的社會，為現代社會帶來了巨大的影響和沖擊。作為最接近時代前沿的高等學校，也同樣受到了來自網絡的巨大沖擊，越來越多的高等學校在校生通過網絡接觸和了解社會，越來越多的學生養成了網絡時代賦予的生活和思維方式。可以說，網絡對大學生的影響日益加重，學生的人生觀、價值觀的養成都不可避免的受到網絡的影響。在這種歷史背景下，高校輔導員的思想政治教育工作迎來了很多新的機遇與發展空間，同時也面臨著一系列問題及挑戰。

1 網絡環境下高校學生思想政治教育工作面臨的機遇

傳統的思想政治教育以單一的文字及語言為載體，很多實踐活動也略顯單一。網絡時代的思想政治教育工作增添了很多的發展空間及形式，高校可以有效運用語言、傳媒等載體，將思想政治教育工作擴展到虛擬世界。這種擴充讓教育不再局限于某一空間以及時間，教育的內容與形式也不再受到限制，而學生接受教育也更為自由化，充分發揮了學生學習的主觀能動性。并且，在網絡教育的過程中，學生接觸更多量的資源分享，學生再也不必面對教師的單方面的教材宣讀，有更高的自主選擇性，而學生的政治、經濟、文化活動空間得到擴展，內容也更為豐富，這種教育方式也更為科學、時代化。并且，網絡的世界具有開放性，其更新速度非常快，網絡上的內容每時每刻都在不斷的豐富著，這也保證了教育的先進性與時效性。

網絡的環境更為自由，人們以“匿名”的形式進入，每個交流的人的身份平等，交流形式也更為自由。學生在這樣的環境下可以更為輕松的發表見解及意見，而教育工作者可以掌握學生最為真實的思想動態及情緒，了解他們的需求，最后有效地有針對性的對他們進行教育，教育的工作也縮短了時間，更有時效性。

2 網絡發展給高校學生思想政治教育帶來很多問題

網絡的世界為學生提供了另一個平臺，讓學生接觸更為豐富多彩的世界，培養了學生獨立、自主、平等的意識，為高校思想政治教育工作提供了現代化首段，拓展了思想政治教育工作的空間及渠道。然而，網絡時代畢竟剛剛開始，國家對網絡的監控措施也不盡完善，各種思想沖擊著網絡世界的高校生，讓教育工作陷入了很大的困境。

2.1 平等性困境：教師權威下降

虛擬環境下，學生無需直接面對師長，所有人都是演繹著平等代碼的角色，傳統的師生關系在網絡中的影響力降到最低，不可避免的也降低了教師的權威性。而在網絡時代，網絡信息的更新速度也考驗著教師，他們無法保證自己擁有著最前沿、更多的知識，因此也就無法保證在學生心目中的地位。

2.2 匿名性困境：約束機制缺失

目前，我國網絡還無法實現實名制，大部分網絡活動都是以匿名的形式出現，而網絡是一個包羅萬象的世界，人們的網絡行為也千奇百怪，而我們卻無法有效對人們的網絡行為進行約束。

虛擬化的網絡讓人與人之間的接觸變得微妙，人們匿名扮演著不同的角色，可以不負責任的言論，而道德的作用在網絡中也無法得到充分的發揮。

2.3 自由性困境：育人實效削弱

在網絡的虛擬世界中，人們更自由，網絡的世界更貼近于無政府主意，對大學生的思想政治教育只會更加困難。很多時候，高校生的思想還不完全成熟，他們無法保證自己的自制力，很多學生在網絡中的表現體現了強烈的道德缺失，而我們的高校也很難針對性的對他們進行教育。

另外，進入大學，很多人面臨著來自各方面的壓力，他們在現實生活中無法得到排解，只能在網絡中肆意發泄，而網絡中的自由讓大學生更加暴露壓抑在心底的欲望，他們追求絕對的自由，追求一種無規則，往往很多學生受到這種思想的影響，高校思想政治教育很難進行。

3 高校網絡思想政治教育的探索

3.1 與時俱進：創新教育模式，改革教育方法

網絡時代，高校的教育者應當改變傳統教育中陳舊的落后的思維方法及教育理念，教育者首先加強網絡知識的學習，有效利用網絡的手段擴充自己工作的方式及內容。這樣，高校的思想政治工作者便抓到網絡傳播的規律及特點，并將這些特點融入教育中，開展有網絡特點的教育工作。

3.2 拓展教育：加強網上引導，建立網上思想政治教育新陣地

虛擬環境中，單純的防御工作已經無法適應，教育者更應當積極主動的采取措施，加大對我們黨的先進思想的宣傳，學會用最先進的方法，用最科學的內容指導學生。在這個過程中，高校可以建設自己的網站以及幫助其他有思想政治教育的網站完善，推出相關方面的專題，營造出不陳舊卻又符合學生需求的氛圍，讓學生更多的接觸先進的思想理念。

另外，高校也應當隨時關注其他網站，注意與相關機構合作，讓學生接觸更多的對他們有積極影響的信息。這樣，教育的陣地在不斷的拓展，而傳統的自上而下的強制性的教育模式卻被改變，同時還能使網絡成為弘揚社會主義文化的重要陣地，成為建設和諧社會的重要載體和手段。

3.3 人才保障：加強網絡環境下的高校思想政治教育隊伍建設

互聯網的世界日新月異，而思想政治教育工作也應當順應時代而發展，高校的教育工作者應當讓自己不斷適應新的、更為復雜的工作形勢，這就對他們提出了更多的要求。

網絡思想政治教育工作者應當具備敏銳的信息意識、豐富的信息知識、良好的信息道德、較強的信息能力。網絡時代，只有教育者首先可以接受，可以學會適應網絡世界，他們才可以融入這個虛擬的世界，并且在這個過程中逐漸引導著學生做出正確的選擇，培養他們樹立正確的價值觀。

3.4 技術支持：加強網絡安全防范技術，加強網絡輿情監控

網絡安全是保障思想政治教育得以完全實現的有效手段，因此，盡快建立健全網絡信息管理和監控機制是各大高校應當首先解決的問題。高校應當加強對校園網入口接點過濾技術的研究和開發，預防不良網址進人校園網；除此之外，還應當設立網絡信息管理專門機構，安裝電子郵件過濾系統，要求用戶在使用網絡時要登記注冊開戶，加強對BBS的實時監控等。

4 結語

網絡的傳播特點拓寬了大學生獲取、傳播信息的途徑，改變了高校學生的思維方式，讓他們更具有主體意識，并且有效擴展了高校生的人際交往空間。同時，網絡時代也擴寬了高校教育者對學生思想政治教育的平臺及資源，也給教育工作帶來了許多問題和新的挑戰。因此，我們的高校應當重視網絡對教育的影響，主動掌握網絡教育這一陣地，引導學生樹立正確的價值觀，以網絡這一虛擬環境為工具和手段，為經濟建設和社會發展培養更多更優秀的人才，同時為我國高等教育人才培養工作做出更大的貢獻。

參考文獻

[1]易艷華.論“思想政治教育”概念的內涵發展[J].九江學院學報：哲學社會科學版，2010（2）：35-38.

[2]蔡建英，唐雪雷，張麗娜.高校思想政治教育體系的構建[J].教育理論與實踐，2010（9）：76-80.