少數(shù)民族地區(qū)高校開展毽球運(yùn)動(dòng)的可行性分析

摘 要：一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)能不能作為學(xué)校體育的課程內(nèi)容，必須考慮其本身所具有的功能及其可行性。而毽球運(yùn)動(dòng)能充分體現(xiàn)出健身功能和育人功能，符合學(xué)校體育課程的要求。因此通過分析毽球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及功能，提出在少數(shù)民族地區(qū)高校開展毽球運(yùn)動(dòng)的設(shè)想，并對(duì)其開展的途徑及對(duì)策提出建議。以期對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在少數(shù)民族地區(qū)的開展和傳承有積極意義。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族 高校 毽球運(yùn)動(dòng) 可行性

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）05（a）-0177-02

毽球作為一項(xiàng)古老的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，近年來隨著我國(guó)對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的挖掘和推廣以及全民健身活動(dòng)的開展，使毽球運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)得到了蓬勃的發(fā)展，不僅登上了全面健身的舞臺(tái)，而且還走進(jìn)了各大高校。并且在高校中按照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了全面開展，取得了很好的成效。這不僅對(duì)高校開展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有利于幫助，而且對(duì)今后全民健身活動(dòng)的開展也起到了較好的促進(jìn)作用。但在少數(shù)民族地區(qū)高校毽球運(yùn)動(dòng)反而開展得不盡如人意，大部分高校根本引進(jìn)毽球運(yùn)動(dòng)，因此，本文希望通過對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的高校開展毽球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況進(jìn)行可行性的分析和討論，目的在于推進(jìn)毽球運(yùn)動(dòng)在少數(shù)民族地區(qū)高校的開展和普及，在推廣少數(shù)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的同時(shí)，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)全民健身更好的發(fā)展。

1 毽球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及功能

1.1 毽球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

現(xiàn)代毽球運(yùn)動(dòng)綜合了羽毛球的場(chǎng)地、排球的規(guī)則、足球的技術(shù)， 是一種隔網(wǎng)對(duì)抗的體育項(xiàng)目，具有民族性、趣味性、觀賞性、健身性、集體性、對(duì)抗性等特點(diǎn)。毽球的比賽場(chǎng)地長(zhǎng)11.8 m，寬6.1 m（單打：5.18 m），網(wǎng)高度為1.60 m（男子）和1.50 m（女子），分別有男女單、男女雙、男女三人集體和混雙七個(gè)項(xiàng)目，這種將個(gè)人技術(shù)變?yōu)榧w性的對(duì)抗，有利于和其他教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一起全面推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育鍛煉的方法，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。所以說，毽球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)決定了其進(jìn)入高校的優(yōu)勢(shì)。

1.2 毽球運(yùn)動(dòng)的健身功能

毽球體積小、重量輕非常方便攜帶，隨時(shí)都可以利用空閑時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。毽球運(yùn)動(dòng)中的一些花樣踢法如盤踢、磕踢、拐踢、繃踢、里接、外落等動(dòng)作能充分提高人體踝、膝、髖、腰等關(guān)節(jié)的靈活性與自由度，使身體柔韌、協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏都能得到提高；同時(shí)還能增強(qiáng)中樞神經(jīng)支配協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)血液循環(huán)改善心肺功能，使免疫和內(nèi)分泌系統(tǒng)得到有效的改善。此外，毽球在運(yùn)動(dòng)負(fù)荷上可大可小，參與者可根據(jù)自身的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使自身在適合的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中享受愉悅身心的快樂。毽球運(yùn)動(dòng)運(yùn)用于教學(xué)中還可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生勇猛頑強(qiáng)、敢于挑戰(zhàn)、敢于克服困難的思想品質(zhì)。

1.3 毽球運(yùn)動(dòng)的娛樂功能

毽球運(yùn)動(dòng)從我國(guó)古老的民間踢毽子游戲演變發(fā)展而來，是中國(guó)民族傳統(tǒng)體育寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。不僅在古代社會(huì)里是人們的消遣方式，在現(xiàn)代社會(huì)里，也已經(jīng)成為人們主要的體育娛樂消遣方式，是人們閑暇娛樂健身的較好運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而毽球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單易學(xué)，場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)單，人們易于接受，因此，深受人民群眾的喜愛。更有一些毽球上會(huì)發(fā)出音樂和光，甚是有趣，增加了很多樂趣，具有較強(qiáng)的娛樂功能。

1.4 提高人的應(yīng)變能力

毽球運(yùn)動(dòng)依靠人的判斷來決定行動(dòng)，準(zhǔn)確的判斷成為制勝的重要因素之一，靈敏的反映是決定判斷的基礎(chǔ)。參加毽球比賽的人必須具備良好的應(yīng)變能力，因此，參與毽球運(yùn)動(dòng)既可以增強(qiáng)人們的體魄，又可以提高人們的應(yīng)變能力。

1.5 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)

毽球運(yùn)動(dòng)是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要精妙的配合才能完成進(jìn)攻，在活動(dòng)過程中人與人之間、個(gè)人與集體之間、集體與集體之間的相互配合與交流，團(tuán)結(jié)與合作，都需要良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)為基礎(chǔ)。因此，參加毽球運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)人團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

1.6 毽球運(yùn)動(dòng)的社交功能

毽球運(yùn)動(dòng)，有利于改善人際關(guān)系，增進(jìn)人與人之間的交往了解，使人們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)中彼此交流技術(shù)與感情等，結(jié)交廣泛地好友，為廣大人民群眾提供感情交流和文化交流的途徑。

2 少數(shù)民族地區(qū)高校開展毽球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

2.1 適合少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校體育設(shè)施現(xiàn)狀

雖然我國(guó)在改革開放以來無論是經(jīng)濟(jì)還是文化水平都得到了快速的發(fā)展，但是在少數(shù)民族地區(qū)由于地理位置較為偏僻，交通不便，致使少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)等方面都還處于較低水平。少數(shù)民族地區(qū)的高校更是由于受人口、地域、辦學(xué)規(guī)模、教育投資等諸多因素的制約，致使許多學(xué)校體育設(shè)施落后、體育場(chǎng)地不足，且在短時(shí)間內(nèi)不可能有太大的改觀，這就要求學(xué)校應(yīng)積極主動(dòng)、因地制宜地通過選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來彌補(bǔ)這些不足。而毽球運(yùn)動(dòng)正是屬于投資少、適用范圍廣、不受場(chǎng)地限制、男女老少皆宜、健身娛樂效果好、既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，正適合在少數(shù)民族地區(qū)高校中開展。

2.2 簡(jiǎn)單易學(xué)，便于推廣

毽球因體積小，易攜帶，外形美觀漂亮，而且運(yùn)動(dòng)起來幾乎不受什么限制，場(chǎng)景熱鬧，觀賞性強(qiáng)，技巧容易掌握，不像其他體育項(xiàng)目要求學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)和身體素質(zhì)作為條件，才能取得好成績(jī)。而毽球其技巧要求可高可低，受學(xué)生體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)影響小，不同層次的學(xué)生，只要通過自身的努力，都能在毽球活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，從而對(duì)增強(qiáng)學(xué)生自信心能產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力，吸引學(xué)生積極、自覺地參與。同時(shí)毽球還具有一定的民族性，更容易受到少數(shù)民族地區(qū)的廣大學(xué)生喜愛。

2.3 有利于培養(yǎng)學(xué)生終生體育觀

學(xué)校體育一方面是為了培養(yǎng)體育人才；另一方面則是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀。因此，通過大力普及推廣毽球運(yùn)動(dòng)，既豐富了學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容，又可以幫助學(xué)生掌握長(zhǎng)期行之有效和簡(jiǎn)單實(shí)用的體育鍛煉方法，這也是學(xué)校體育與終身體育接軌的最佳方式，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育思想，而且能促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)后能自覺堅(jiān)持體育鍛煉，成為開展全民健身活動(dòng)的骨干力量。

2.4 有助于學(xué)校更好地實(shí)現(xiàn)辦學(xué)特色

辦學(xué)特色的創(chuàng)新與發(fā)展是學(xué)校存亡的關(guān)鍵，毽球運(yùn)動(dòng)的開展有助于校本課程的開發(fā)。有助于更好的實(shí)現(xiàn)辦學(xué)特色，讓學(xué)校通過一項(xiàng)體育活動(dòng)而具有特色。

3 少數(shù)民族地區(qū)高校開展毽球運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

3.1 合理布局，以點(diǎn)帶面

毽球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的開展歷史悠久，但在全國(guó)各地開展程度不盡相同，目前只有個(gè)別地方學(xué)校開展得比較好，而大多數(shù)高校很少引進(jìn)毽球項(xiàng)目。少數(shù)民族地區(qū)的高校更是沒有，這主要是因?yàn)閹熧Y力量缺乏，很少有教師接觸過毽球運(yùn)動(dòng)，加之本地也不流行踢毽球，所以很多少數(shù)民族地區(qū)高校沒有引進(jìn)毽球運(yùn)動(dòng)的概念，處于零起點(diǎn)的位置。因此在少數(shù)民族地區(qū)高校開展毽球運(yùn)動(dòng)首先要在學(xué)習(xí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行教學(xué)交流，把新教材內(nèi)容搬進(jìn)課堂，設(shè)立毽球運(yùn)動(dòng)的試點(diǎn)學(xué)校，建立科學(xué)的管理機(jī)制，從而達(dá)到以點(diǎn)帶面、逐步提高、全面普及的目的。

3.2 增設(shè)毽球運(yùn)動(dòng)課程

經(jīng)調(diào)查目前我國(guó)沒有一所院校在體育教育專業(yè)課程設(shè)置方面將毽球列為必修課。只有個(gè)別院校開始把毽球列為選修課。這是我國(guó)毽球師資力量匱乏的根源所在，也是制約毽球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中深入開展的“瓶頸”。因此，增設(shè)毽球運(yùn)動(dòng)課程或者加強(qiáng)毽球運(yùn)動(dòng)課時(shí)數(shù)是少數(shù)民族高校開展毽球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)勁途徑。

3.3 加快專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

要想讓毽球運(yùn)動(dòng)在少數(shù)民族高校中開展的有聲有色，必須重視師資的建設(shè)，提高教師的技術(shù)和理論水平，以精湛的毽球技能來吸引學(xué)生。使更多的學(xué)生加入到毽球運(yùn)動(dòng)中，促進(jìn)毽球在學(xué)校的普及開展。從而為學(xué)校和社會(huì)輸送更多具有毽球特長(zhǎng)的體育教師。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加大力度從外界引進(jìn)從事毽球教學(xué)的教師或者依托自身優(yōu)勢(shì)在學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)從事輪毽球教學(xué)的青年教師。體育的相關(guān)部門要組織與定期培養(yǎng)毽球教師持證上崗，通過普及理論與實(shí)踐相結(jié)合，使師資隊(duì)伍有步驟、有計(jì)劃地逐步完善師資隊(duì)伍的建設(shè)。

3.4 增加資金投入，加強(qiáng)資金管理

推廣毽球運(yùn)動(dòng)該項(xiàng)目，需要一定的經(jīng)費(fèi)作后盾。購(gòu)置器材、教材等教學(xué)、訓(xùn)練中都需要經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)是能否承擔(dān)這些費(fèi)用，是該門課程能否長(zhǎng)期開設(shè)的重要問題，只有增加資金購(gòu)買器材才能保證完成教學(xué)和開展課外活動(dòng)的需求。資金的管理也要有根有據(jù)，資金用到實(shí)處才能發(fā)揮其作用。

3.5 舉辦比賽，加大宣傳

學(xué)校毽球運(yùn)動(dòng)的普及與提高，要通過開展競(jìng)賽和學(xué)術(shù)交流來實(shí)現(xiàn)。毽球引入教學(xué)后，除娛樂健身活動(dòng)外，還要積極開展多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，通過競(jìng)賽這個(gè)杠桿，推動(dòng)學(xué)校毽球運(yùn)動(dòng)的深入開展。通過教學(xué)訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在整個(gè)毽球?qū)W習(xí)活動(dòng)中保持新鮮感和濃厚興趣，并能不斷獲得快樂的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)與技能提高的成功感，只有這樣，才能使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此外在通過各大媒體大力宣傳，使大眾了解毽球運(yùn)動(dòng)的鍛煉、健身、娛樂價(jià)值，從而形成以學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面相互促進(jìn)，相互影響的趨勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)與社區(qū)運(yùn)動(dòng)接軌。

3.6 建立校園毽球運(yùn)動(dòng)社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)作為高校校園文化組成的重要部分，是課外活動(dòng)的重要表現(xiàn)之一，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象，使學(xué)生活變得豐富多彩，有滋有味。社團(tuán)在很大程度上成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性素質(zhì)的良好課堂，是提高學(xué)生綜合能力的有效途徑。因此，組建毽球社團(tuán)可以吸引毽球愛好者集體活動(dòng)，更有利于毽球運(yùn)動(dòng)的開展和推廣。

4 結(jié)語(yǔ)

毽球作為集健身、教育、娛樂、趣味于一體的運(yùn)動(dòng)，具有較強(qiáng)的健身功能和愉悅功能及育人功能，在少數(shù)民族地區(qū)高校的開展具有一定的優(yōu)勢(shì)性和可行性，不僅能促進(jìn)參與者的身心發(fā)展和幫助推廣全民健身運(yùn)動(dòng)的實(shí)施。而且對(duì)豐富當(dāng)前少數(shù)民族地區(qū)高校的教學(xué)課程資源、傳承民族文化、培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀等方面有積極意義。

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